N.A.V.

E
Nueva Aventura Empresarial
Laboratorio de Ideas de Negocio 1
Periodo 2020 - 4
 El Camino

Fuente: elaboración propia.

Índice / Entregas

Introducción 6
Tips para tener en cuenta 7
 Siempre hacer preguntas detonantes 7
 Siempre hacer preguntas fortalecedoras 7
 Plantear conceptos clave 7
 Búsqueda de información 8
 Fuentes de información 8
 Argumentación y forma de presentación 8
1. Retos de trabajo individual 9
1.1 Bitácora del explorador 9
1.1.1 ¿Qué vas a hacer? 9
1.1.2 ¿Qué debes entregar? 10
1.1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega? 10
2. Retos de trabajo en equipo 11
2.1 Acuerdo de trabajo en equipo 11
2.1.1 ¿Qué van a hacer? 11
2.1.2 ¿Qué deben entregar? 11
2.1.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 12
2.2 Análisis del problema 12
2.2.1 ¿Qué van a hacer? 12
2.2.2 ¿Qué deben entregar? 12
2.2.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 13
 2.3 Análisis del entorno 14
2.3.1 ¿Qué van a hacer? 14
2.3.2 ¿Qué deben entregar? 14
2.3.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 14
2.4 Co-evaluación y autoevaluación de Acuerdo de trabajo en equipo, Análisis del
Problema y Análisis del Entorno 15
2.4.1 ¿Qué van a hacer? 15
2.4.2 ¿Qué deben entregar? 16
Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador 16
2.5 Posibilidades para emprender 16
2.5.1 ¿Qué van a hacer? 16
2.5.2 ¿Qué deben entregar? 16
2.5.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 16
2.6 Propuesta innovadora 17
2.6.1 ¿Qué van a hacer? 17
2.6.2 ¿Qué deben entregar? 18
2.6.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 18
2.7. Parque de experiencias 19
2.7.1 ¿Qué van a hacer? 19
2.7.2 ¿Qué deben entregar? 19
2.7.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega? 20
2.8 Co-evaluación y autoevaluación de Posibilidades para Emprender, Propuesta
Innovadora y Parque de Experiencias 21
2.8.1 ¿Qué van a hacer? 21
2.8.2 ¿Qué deben entregar? 21
3. Retos de trabajo individual 22
 3.1 Bitácora del fin de viaje 22
3.1.1 ¿Qué vas a hacer? 22
3.1.2 ¿Qué debes entregar? 22
3.1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega? 23
4. Resumen / Entregas 23
5. Evaluación 24
Introducción
El núcleo Laboratorio de Ideas 1 nace porque el mayor porcentaje de las empresas en Colombia no
innovan (ver en el Objeto de Aprendizaje la descripción del Problema). Para enfrentar este
problema, te desafiamos a que fortalezcas la siguiente competencia:

Detectar oportunidades en el entorno,

susceptibles de ser una propuesta innovadora para emprender,
acorde con tu proyecto de vida.
Una competencia se sustenta en tres ejes básicos: saber, saber hacer y querer hacer en un
contexto (Ortoll, 2003). El saber está asociado al Conocimiento, saber hacer se relaciona con las
Habilidades y querer hacer con las Actitudes. Para que puedas identificar cómo fortaleces la
competencia en cada uno de sus ejes básicos, primero harás un Pretest; este tiene como propósito
saber qué tan fortalecida tienes la competencia al iniciar el núcleo, posteriormente al finalizar el
núcleo harás un Test de Salida. Este último como su nombre lo indica, te mostrará qué pasó con la
competencia durante tu proceso.

Para contextualizarte con el propósito del núcleo, te invitamos a que leas o escuches la
Problémica.

Cada entrega de esta NAVE está asociada a una evidencia de la competencia, eso es lo que le da
sentido. Es decir, que más que trabajos académicos, son retos para fortalecer la competencia que
te propone el núcleo. Cada uno de los puntos de la NAVE tiene unos recursos que puedes usar, la
mayoría de ellos son CONTENIDOS (Temas, conceptos clave) que puedes encontrar en el Objeto
de Aprendizaje. Úsalos para que sumados con tus experiencias personales (conocimiento
empírico) te ayuden a tener un mayor alcance en tus hallazgos, análisis y propuestas.

El núcleo tiene una duración de ocho semanas. Las dos primeras están enfocadas en retos de
trabajo individual y comienzan con el desarrollo de una bitácora que invita a vivir el mundo como
un laboratorio. Esa bitácora te acompañará durante el proceso y también se entrega al final del
núcleo. Las seis semanas siguientes son retos de trabajo en equipo, con algunos componentes
individuales asociados a la bitácora.
Cada entrega tiene una Rúbrica que se utiliza para asignar la nota. Es muy importante que las
revises previamente. Además, habrá dos momentos en los que se pondrá en práctica la
autoevaluación y la co-evaluación, es decir que tendrás la responsabilidad de evaluarte y evaluar a
tus compañeros de equipo usando criterios claros.

Los formatos de presentación serán diferentes en las entregas, con el propósito de explorar
distintas formas de comunicar las ideas y así ser más eficientes en la socialización de estas.
Además, allí se verán reflejados tus intereses y personalidad. Anímate a hacer algo con lo que te
sientas identificado y comprometido. A continuación, te presentamos algunas recomendaciones
para el desarrollo de las entregas:

Tips para tener en cuenta

 Siempre hacer preguntas detonantes

¿Qué te preguntarías para comenzar la búsqueda de información que te permita iniciar tus
análisis? Escribe las preguntas.

 Siempre hacer preguntas fortalecedoras

A medida que te enfrentas a toda la información disponible ¿Qué preguntas se te ocurren para
profundizar en el análisis? Escribe las preguntas.

 Plantear conceptos clave

Elabora un listado de conceptos clave en español con su equivalente en inglés, que estén
relacionados con lo que quieres investigar. Esto te puede ayudar en las búsquedas. Verifica para
cada una de las palabras elegidas, si dichos conceptos clave tienen sinónimos, acrónimos, siglas o
palabras relacionadas que los ayuden en la búsqueda de información. Recuerda que estas palabras
deben llevarte a la información que necesitas, por lo tanto, descarta términos que te desenfoquen
del tema a indagar.

El objetivo de definir conceptos clave es que la búsqueda de información sea

eficiente. Definir conceptos clave ayuda a clarificar el foco de la búsqueda de
 información.

 Búsqueda de información
Plantear ecuaciones de búsqueda, utilizando los operadores booleanos y (AND) o (OR), no (NOT) o
las combinaciones que consideren pertinentes (las ecuaciones de búsqueda se refieren a la
combinación de conceptos clave que se ponen en un buscador con miras a encontrar la
información que necesitan).

El proceso de definición de conceptos clave es continuo, es decir, en la medida en que va

aumentando la cantidad de información y conocimiento disponible, irás definiendo conceptos más
apropiados.

 Fuentes de información
Con las ecuaciones definidas, realicen una búsqueda en fuentes de información como: Ebsco,
ScienceDirect, Redalyc, Scielo, Google Académico, entrevistas, encuestas, páginas
gubernamentales, prensa, blogs, videos, radio, televisión, entre otros. Elaboren un listado con
recursos bibliográficos que hayan leído y que vayan a utilizar para el análisis.

Además de los contenidos del Objeto de Aprendizaje, te recomendamos que para enfrentar el
desafío de la búsqueda de información utilices los servicios de la biblioteca como el catálogo en
línea, la virtualteca, los Ebooks y las bases de datos que te ofrece la universidad como Science
Direct, Ebsco entre otras. Para acceder a estas bases de datos puedes seguir el siguiente link:

http://aplicaciones.ceipa.edu.co/biblioteca/biblio_digital/base_datos/bdatos.jsp

 Argumentación y forma de presentación

La información que utilicen en cada entrega debe estar acompañada de datos, cifras, gráficas,
imágenes, registros de salidas de campo o información obtenida de fuentes secundarias (artículos
académicos, de divulgación, prensa, radio, televisión, blogs, entre otros).

Cada entrega debe tener portada, introducción y referencias. Debe cumplir normas de citación y
referencia según APA sexta edición.
1. Retos de trabajo individual

1.1 Bitácora del explorador

1.1.1 ¿Qué vas a hacer?

 HITOS DE LA HISTORIA DE MI VIDA: en este espacio compartes los acontecimientos más
importantes que han marcado tu vida hasta hoy.
 HOBBIES: aquí compartes lo que más disfrutas hacer.
 IKIGAI: se trata de una herramienta que, a través de enunciados y preguntas, te guían para
descubrir lo que le da sentido a tu vida. Debes descargar el archivo de nombre IKIGAI que
encontrarás en plataforma.
 PRETEST: se trata de un autodiagnóstico para que puedas identificar el estado de
desarrollo de la competencia que se fortalece en el núcleo. Debes descargar el archivo de
nombre TEST que encontrarás en plataforma. Responde las preguntas, revisa el
diagnóstico y lee la retroalimentación. Posteriormente, analiza los resultados y realiza una
proyección de los compromisos que asumirás en el núcleo para mantener los aspectos que
identificaste como fuertes y para fortalecer los que identificaste como opciones de
mejora. Debes enviarte el archivo a tu correo electrónico institucional porque lo
necesitaras para hacer el Test de Salida.
 IMAGEN: se trata de elegir una imagen que te identifique. La imagen la puedes diseñar o
fotografiar tú. También la puedes descargar de internet citando la fuente de donde la
extraes.
 FRASE: se trata de elegir una frase con la que te identifiques. Puede ser una frase propia o
la puedes tomar de alguien más, sin olvidar citar al autor.
 INTERÉS EN EL NÚCLEO: identifica aquello sobre lo que quieres trabajar en el núcleo.
Puede tratarse de un tema que te gusta, de una idea de negocio o iniciativa que tienes, de
un negocio o empresa propia, de un negocio o empresa de la familia. Una organización o
una comunidad o de aplicar lo que hagas en el núcleo en tu lugar de trabajo.
  CÓDIGO DE ÉTICA: identifica los valores y principios personales que no estás dispuesto a
negociar. Debes analizar las consecuencias y responsabilidades que asumes con las
decisiones que tomas sobre lo que quieres hacer en el núcleo y lo que le da sentido a tu
vida.

1.1.2 ¿Qué debes entregar?

Una bitácora que integre los elementos descritos en el punto anterior. El formato de presentación
de la bitácora será de tú elección. El reto es que sea un formato novedoso, no convencional. El
principal propósito de este ejercicio es el autoconocimiento, sin embargo, también es útil para la
elección de los compañeros de equipo que vas a conformar, de manera que debes pensar en un
formato que puedas compartir. Y que además lo puedas seguir usando durante todo el núcleo.

1.1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega?

 Puedes buscar en la web sobre las bitácoras que utilizan los viajeros, inventores y artistas.
Unas de las bitácoras más famosas son las de Leonardo da Vinci. También puedes
preguntarle a conocidos y amigos.
 Recuerda verificar la RÚBRICA de esta entrega para tener claro cómo te evaluarán.
 Los archivos del IKIGAI y TEST.
 Leer o escuchar la problémica del núcleo.
 Para abordar el análisis de lo que te apasiona y cómo lo puedes conectar con lo que harás
en el núcleo, te recomendamos que vayas al objeto de aprendizaje y en el link de
contenidos visites la pestaña Proyecto de vida y allí Plan de vida.
 Para el Código de Ética puedes usar en contenidos, los recursos disponibles en la pestaña
Ética.
Para acceder a los contenidos del Objeto de Aprendizaje puedes entrar al siguiente link:

http://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/Laboratorio_De_ideas_1/LaboratorioIdeas
_1/index.html
2. Retos de trabajo en equipo

La administración es un proceso social. En este sentido, durante tu vida profesional siempre te

enfrentarás al desafío de trabajar con socios, clientes, proveedores, el estado entre otros actores.
Por eso te retamos a que conformes un equipo de trabajo.

2.1 Acuerdo de trabajo en equipo

2.1.1 ¿Qué van a hacer?

 Conformar el equipo de trabajo.
 Construir el acuerdo de trabajo en equipo.
 Definir sobre qué van a trabajar.
 Elaborar un cronograma utilizando el diagrama de Gantt con las todas las entregas que
deben hacer.

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.1.2 ¿Qué deben entregar?

El formato de entrega es libre y debe contener lo siguiente:

1. Nombre del equipo

2. Eslogan del equipo
3. Imagen con la que se identifique el equipo
4. Definir sobre qué van a trabajar durante el núcleo y explicar brevemente como incluye las
pasiones e intereses de todos los integrantes del equipo.
5. Presentar el perfil resumido de cada integrante del equipo.
6. Proponer el código de ética del equipo.
7. Establecer los compromisos para la convivencia y los buenos resultados en el núcleo.
 8. ¿Qué hacer en caso de conflicto?
9. ¿Qué hacer cuando uno de los estudiantes incumple uno de los acuerdos?
10. ¿Cuáles son los canales de comunicación y cómo favorecen el trabajo del equipo?
11. ¿Cuáles son los canales para la elaborar de las entregas y cómo favorecen el trabajo del
equipo?
12. Cronograma de las entregas en un diagrama de Gantt

2.1.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Les recomendamos usar este curso de trabajo en equipo para tomar las mejores decisiones al
momento de elegir las personas con las que quieren enfrentar el desafío de este núcleo

http://isolutions.ceipa.edu.co/recursos/CDT/Predisenado/Predisenado_TrabajoEquipo/curso/m_i
nicia.htm

2.2 Análisis del problema

2.2.1 ¿Qué van a hacer?

 Pregunta central.
 Formulación del problema.
 Árbol de problema.

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.2.2 ¿Qué deben entregar?

Integrar en un mismo documento:
 La pregunta central.
 La formulación del problema en un texto escrito de mínimo 500 palabras. En el deberán
identificar algo que sucede, un hecho no resuelto al que se debe encontrar una respuesta
parcial o total que lo solucione. El texto deberá además responder a las preguntas:
 ¿Cuándo se da el problema? ¿Dónde se da el problema? ¿A quiénes o a qué está
afectando?
 La representación gráfica del árbol de problema.
 Deben entregar evidencias de que utilizaron entrevistas (Fuentes primarias) para analizar
el problema.

2.2.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

 Para el Análisis del Problema te sugerimos visitar este link:
http://icontent.ceipa.edu.co/icontent/faces/jsp/despliegue/contenido/despliegueConteni
doItem.jsp?itemEstructurado=1091
 También puedes visitar el Objeto de Aprendizaje y acceder al contenido que se encuentra
disponible en la pestaña Investigación y Análisis. En esta pestaña puedes ir a El Método
Científico, este es el principio para entender la importancia que tiene la identificación y
análisis de problemas. El análisis del problema implica sin lugar a dudas una labor
investigativa, por eso te recomendamos que ingreses a la pestaña de Investigación
Científica y a Tipos de Investigación y que relaciones el contenido que encuentras con tu
proceso en este trabajo de aplicación. Para esta entrega, es fundamental que utilices los
contenidos sobre La Formulación del Problema, Tipos de Problemas y Cómo resolver
problemas y tomar decisiones. Otro recurso que puedes utilizar es ingresar a la pestaña
Investigación y Análisis y utilizar los contenidos que encuentras en Inteligencia
Competitiva, Vigilancia Tecnológica e Inteligencia del Negocio. En esta misma pestaña
Investigación y Análisis puedes entrar en el link de Estrategia de Búsqueda para que
puedas tener elementos para rastrear información y fortalecer tu entrega. Para acceder a
los contenidos del Objeto de Aprendizaje puedes seguir el siguiente link:

http://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/Laboratorio_De_ideas_1/LaboratorioIdeas
_1/index.html
2.3 Análisis del entorno

2.3.1 ¿Qué van a hacer?

 Análisis PESTEL (incluir en el análisis tecnológico la matriz ADL)
 Análisis de Benchmarking. Se trata de analizar cómo otras personas, empresas,
organizaciones en otros países o ciudades han resuelto el problema que ustedes
están enfrentando. Que les sirvan como referente e inspiración
 Análisis de Tendencias. ¿Cuál es el futuro? ¿Cómo proyectan que estará el
problema y su entorno en 5 o 10 años?
 Deben usar una encuesta para respaldar los análisis
Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.3.2 ¿Qué deben entregar?

 Diseñarán una infografía de máximo 6 páginas con los hallazgos de los análisis.

2.3.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

 Para hacer un profundo análisis del entorno te recomendamos visitar el Objeto de
Aprendizaje. Allí podrás ingresar en el contenido que se encuentra en la pestaña Análisis
del Entorno y utilizar todos los contenidos que allí se encuentran. También podrás
ingresar en la pestaña Detección de Oportunidades. Al ingresar en esta pestaña
encontrarás contenidos sobre Tendencias, Desarrollo Sostenible, Prospectiva y el papel
fundamental del Conocimiento en el contexto actual y futuro. Otro recurso que puedes
utilizar es ingresar a la pestaña Investigación y Análisis y utilizar los contenidos que
encuentras en Inteligencia Competitiva, Vigilancia Tecnológica e Inteligencia del Negocio.
En esta misma pestaña Investigación y Análisis puedes entrar en el link de Estrategia de
Búsqueda para que puedas tener elementos para rastrear información y fortalecer tu
entrega. Para acceder a los contenidos del Objeto de Aprendizaje puedes seguir el
siguiente link:
 http://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/Laboratorio_De_ideas_1/LaboratorioIdeas
_1/index.html

 Para hacer la infografía te recomendamos algunas herramientas

2.4 Co-evaluación y autoevaluación de Acuerdo de trabajo en equipo,

Análisis del Problema y Análisis del Entorno

2.4.1 ¿Qué van a hacer?

 La autoevaluación es un proceso de reflexión individual que tiene como propósito
interiorizar los aprendizajes propios y asignarles un valor cuantitativo acompañado de un
análisis cualitativo de la decisión.
 La co-evaluación es un proceso de reflexión que se realiza sobre el desempeño de los
compañeros de equipo en el contexto del desarrollo del núcleo y específicamente del
Acuerdo de trabajo en equipo, Análisis del Problema y Análisis del Entorno. Cada uno lo
hace con cada compañero del equipo, asignando un valor cuantitativo acompañado de un
análisis cualitativo de la decisión.
 Para hacer la co-evaluación y la autoevaluación, utilizaran los criterios que deberán
proponer como equipo de acuerdo a lo que consideren deben evaluar en esta etapa del
núcleo. También se pueden apoyar en las rúbricas de cada entrega.
  Deberán ser mínimo 5 criterios y deberán describirlos claramente. Los criterios se
valorarán de 1 a 5 siendo 1 el menor valor y 5 el máximo.

2.4.2 ¿Qué deben entregar?

 Cada equipo debe recoger las autoevaluaciones y las co-evaluaciones que hicieron, tanto
la nota cuantitativa como el análisis cualitativo, las consolidará y sacará el promedio de las
notas de cada miembro del equipo. Esto debe quedar consolidado en un único formato o
archivo.
 El formato de entrega es libre, hay un solo formato por equipo, sin embargo, se subirá de
manera individual en el espacio de Autoevaluación y Co-evaluación Acuerdo de trabajo
en equipo, Análisis del Problema y Análisis del Entorno en Brigthspace.

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.5 Posibilidades para emprender

2.5.1 ¿Qué van a hacer?

1. Proponer al menos 5 posibles soluciones al problema.
2. Describir en qué consiste cada una.
3. Describir cómo soluciona el problema.
4. Describir los beneficiarios de la solución.
5. Establecer criterios claros para compararlas y priorizarlas.
6. Elegir máximo 2 soluciones y explicar la decisión. (la decisión puede incluir la combinación
de varias posibles soluciones)

2.5.2 ¿Qué deben entregar?

 En formato tipo brochure deberán incluir de manera articulada los elementos descritos en
el punto anterior.
 Deben mostrar en el brochure específicamente la herramienta que utilizaron para
jerarquizar y priorizar las ideas. Puede ser en análisis multicriterio o una herramienta
diseñada por el equipo, explicando su funcionamiento.
2.5.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?
Pueden utilizar esta herramienta

En este punto estás abordando la manera como se materializan las ideas, te recomendamos hacer
uso de los contenidos disponibles en el Objeto de Aprendizaje. Te puedes apoyar de todo el
material que encuentras en la pestaña Emprendimiento para que puedas profundizar en las
implicaciones que tiene la puesta en marcha de tus iniciativas, no solo desde la perspectiva de las
oportunidades sino también desde las características de quien las aprovecha. Para acceder a los
contenidos del Objeto de Aprendizaje puedes seguir el siguiente link:

http://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/Laboratorio_De_ideas_1/LaboratorioIdeas_1/inde
x.html

En esta entrega es muy importante activar la Creatividad, por eso te recomendamos ver este
vídeo  https://www.ted.com/talks/mihaly_csikszentmihalyi_on_flow/transcript?language=es

También puedes leer el artículo ¿Dónde está la creatividad? Una aproximación al modelo de
sistemas de Mihaly Csikszentmihalyi. Para leerlo lo puedes descargar del siguiente link:

https://revistas.ucm.es/index.php/ARIS/article/download/ARIS0505110063A/5808

2.6 Propuesta innovadora

2.6.1 ¿Qué van a hacer?

Utilizando los hallazgos del análisis del entorno y del problema, además de las posibilidades para
emprender, deberán responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el problema? (cifras más relevantes)

2. ¿Cuál es el entorno del problema? (cifras más relevantes)
 3. ¿Qué ideas se han propuesto a nivel internacional, nacional y local para resolver el
problema?
4. ¿Cuál es el nombre de la propuesta? ¿En qué consiste su propuesta?
5. ¿Qué es? ¿Cómo funciona? (presentar un prototipo)
6. ¿En qué cambiaría el problema si se implementa la propuesta? (incluir cifras)
7. ¿La propuesta es innovadora? ¿Por qué? ¿Qué tipo de innovación es?
8. ¿Con qué Objetivo de Desarrollo Sostenible se relaciona la propuesta?

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.6.2 ¿Qué deben entregar?

 Un vídeo de máximo 5 minutos, que exponga las respuestas a las preguntas planteadas.

2.6.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Para hacer la Propuesta puedes ingresar a la pestaña Investigación y Análisis y utilizar los
contenidos que encuentras en Inteligencia Competitiva, Vigilancia Tecnológica e Inteligencia del
Negocio. En esta misma pestaña Investigación y Análisis puedes entrar en el link de Estrategia de
Búsqueda para que puedas tener elementos para rastrear información y fortalecer tu entrega.
Para acceder a los contenidos del Objeto de Aprendizaje puedes seguir el siguiente link:

http://icontent.ceipa.edu.co/nucleos/pregrado/Laboratorio_De_ideas_1/LaboratorioIdeas_1/inde
x.html

Otro elemento esencial en esta entrega es tener claro el concepto de Innovación, por eso te
invitamos a leer el Manual de Oslo (2018). Esta es la cuarta versión del documento que se escribió
en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) para armonizar el
concepto de innovación y la manera de medirla. En este link podrán acceder al Manual
http://oe.cd/oslomanual

Para relacionar la solución con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden visitar la
página https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html
Te recomendamos enfrentar el desafío de la búsqueda de información para la propuesta,
utilizando los servicios de la biblioteca como el catálogo en línea, la virtualteca, los Ebooks y las
bases de datos que te ofrece la universidad como Science Direct, Ebsco entre otras. Para acceder a
las bases de datos puedes seguir el siguiente link:

http://aplicaciones.ceipa.edu.co/biblioteca/biblio_digital/base_datos/bdatos.jsp

 Para hacer el vídeo te recomendamos algunas herramientas

2.7. Parque de experiencias

2.7.1 ¿Qué van a hacer?

 Para el Parque de Experiencias, los estudiantes tendrán a su disposición la plataforma
Padlet en la que deberán publicar los vídeos de la propuesta innovadora y administrar su
vídeo como si fueran community managers. Es decir, generar estrategias para la
publicación y administración del vídeo en padlet.
 Cada estudiante se registra de manera individual para que pueda ver, comentar y calificar
las propuestas innovadoras de otros equipos.

2.7.2 ¿Qué deben entregar?

Deben entregar un documento que contenga
 La descripción de la planeación de la estrategia que utilizarán como community managers
en el Parque de Experiencias. Para la planeación pueden guiarse de con las siguientes
 preguntas Cómo se van a preparar, qué roles asumirán, cuándo van a comentar a otros,
cuándo y cómo van a responder los comentarios que les hagan. Qué tipo de lenguaje van a
usar. Esta etapa la denominamos el antes.
 Documentación a través de imágenes, vídeos, textos entre otros, sobre la ejecución de la
estrategia en el Parque de Experiencias. Se pueden guiar con las siguientes preguntas: Qué
fue lo que realmente ocurrió. Qué tipo de comentarios recibieron, cómo fue la interacción
en la plataforma padlet. A esta etapa la llamamos el durante.
 Análisis del resultado de la ejecución de la estrategia. Se pueden guiar con las siguientes
preguntas: Qué aprendizajes les deja experimentar una estrategia de exposición y
administración de sus ideas en un ambiente virtual como community managers. Cómo
relacionan esa experiencia con tener una página web y redes sociales de una empresa.
Qué lecciones aprendidas les quedan. Esta etapa la denominamos el después.

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

2.7.3 ¿Qué recursos pueden usar para esta entrega?

Les recomendamos que observen a sus marcas y empresas favoritas y analicen cómo interactúan
con sus clientes a través de sus páginas web y redes sociales. Analicen a esas personas o empresas
que admiran por la manera como se comunican con el público y usen esa información como
referentes para sus propias estrategias en el Parque de Experiencias.

Recuerden que cada uno debe ingresar a la plataforma Padlet registrarse y crear un usuario. Todos
deben tener un usuario. https://es.padlet.com/

Un representante de tu equipo deberá publicar el vídeo que hicieron para la propuesta

innovadora.. Para eso te compartimos el siguiente vídeo tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=PqAqt88FLbs

2.8 Co-evaluación y autoevaluación de Posibilidades para Emprender,

Propuesta Innovadora y Parque de Experiencias

2.8.1 ¿Qué van a hacer?

 La autoevaluación es un proceso de reflexión individual que tiene como propósito
interiorizar los aprendizajes propios y asignarles un valor cuantitativo acompañado de un
análisis cualitativo de la decisión.
 La co-evaluación es un proceso de reflexión que se realiza sobre el desempeño de los
compañeros de equipo en el contexto del desarrollo del núcleo y específicamente de
Posibilidades para Emprender, Propuesta Innovadora y Parque de Experiencias. Cada uno
lo hace con cada compañero del equipo, asignando un valor cuantitativo acompañado de
un análisis cualitativo de la decisión.
 Para hacer la co-evaluación y la autoevaluación, utilizaran los criterios que deberán
proponer como equipo de acuerdo a lo que consideren deben evaluar en esta etapa del
núcleo. También se pueden apoyar en las rúbricas de cada entrega.
 Deberán ser mínimo 5 criterios y deberán describirlos claramente. Los criterios se
valorarán de 1 a 5 siendo 1 el menor valor y 5 el máximo.

2.8.2 ¿Qué deben entregar?

 Cada equipo debe recoger las autoevaluaciones y las co-evaluaciones que hicieron, tanto
la nota cuantitativa como el análisis cualitativo, las consolidará y sacará el promedio de las
notas de cada miembro del equipo. Esto debe quedar consolidado en un único formato o
archivo.
 El formato de entrega es libre, hay un solo formato por equipo, sin embargo, se subirá de
manera individual en el espacio de Autoevaluación y Co-evaluación Posibilidades para
Emprender, Propuesta Innovadora y Parque de Experiencias en Brigthspace.

Nota: recuerda hacer seguimiento individual en tú bitácora del explorador

3. Retos de trabajo individual

3.1 Bitácora del fin de viaje

3.1.1 ¿Qué vas a hacer?

 Integrar lo que construiste en tu bitácora inicial y todos los elementos que documentaste
durante el núcleo y en cada una de las entregas (Pueden incluir las actividades individuales
propuestas por el profesor).
 La Bitácora del fin de viaje no es un resumen de las entregas, es la recopilación de los
aprendizajes, de las experiencias, de las cosas buenas, de las no tan buenas que te dejó el
proceso del núcleo.
 Test de salida: Abres el archivo que guardaste cuando hiciste el PRETEST. Ahora te saldrá
el TEST DE SALIDA. Lo resolverás bajo la misma metodología. Darás las respuestas,
observarás el gráfico y leerás la retroalimentación de cada pregunta. Posteriormente,
compararás el resultado del Pretest con el Test de Salida.

3.1.2 ¿Qué debes entregar?

 Una bitácora que integre los elementos descritos en el punto anterior. El formato de
presentación de la bitácora puede ser el mismo que vienes usando desde que elaboraste
la primera bitácora. De nuevo, el reto es que sea un formato novedoso, no convencional.
 El principal propósito de este ejercicio es el autoconocimiento, además es el momento de
analizar el cierre del proceso que has vivido.

3.1.3 ¿Qué recursos puedes usar para esta entrega?

 Puedes buscar en la web sobre las bitácoras que utilizan los viajeros, inventores y artistas.
Unas de las bitácoras más famosas son las de Leonardo da Vinci. También puedes
preguntarle a conocidos y amigos.
4. Resumen / Entregas
RETO ENTREGA EVIDENCIA DE LA COMPETENCIA A LA QUE APUNTA LA ENTREGA
El estudiante propone una relación ética entre sus proyectos de vida, sus
Bitácora del explorador
Retos de trabajo pasiones y las oportunidades detectadas en su proceso de autoconocimiento
individual El estudiante detecta oportunidades en el entorno, susceptibles de una
Bitácora del fin de viaje
propuesta innovadora para emprender, acorde con su proyecto de vida

Acuerdo de trabajo El estudiante diseña acuerdos que favorecen el trabajo en equipo

El estudiante diseña una manera novedosa, concisa de comunicar sus análisis
Análisis del entorno sobre las circunstancias, factores, personas y organizaciones del entorno que
influyen en sus decisiones
El estudiante formula el planteamiento del problema con una delimitación
Análisis del problema
Retos de trabajo espacial y temporal dando cuenta de sus causas y efectos
en equipo Posibilidades para El estudiante descubre posibilidades para emprender, aplicando herramientas
emprender de pensamiento creativo y crítico asociadas a los negocios
El estudiante hace propuestas innovadoras que lo apasionan, contrastando la
Propuesta innovadora
información recopilada y su pertinencia frente a la detección de oportunidades
El estudiante hace propuestas innovadoras que lo apasionan, contrastando la
Parque de experiencias
información recopilada y su pertinencia frente a la detección de oportunidades.

Fuente: elaboración propia.

5. Evaluación
Seguimiento 50% Entrega final 30% Presentación 20%

Bitácora del explorador 10% Autoevaluación y Co-evaluación Parque de experiencias

del Acuerdo de Trabajo en 10%
Equipo, Análisis del Problema y
Análisis del Entorno 10%

Acuerdo de trabajo en equipo 10% Posibilidades para emprender Autoevaluación y Co-

10% evaluación Posibilidades
para emprender,
Propuesta innovadora y
Parque de experiencias
10%

Análisis del problema 10% Propuesta innovadora 10%

Análisis del entorno 10%

Bitácora del fin de viaje 10%

Fuente: elaboración propia.

¿Qué significa ver el mundo como un laboratorio?