GRUPO 203

Jasurday Mijilandya Rojas Castiblanco 20181379099

Nancy Liliana Martinez 20181379070
Giordan Giovanny Yepes Ruiz 20181379090

INTRODUCCIÓN
Durante los últimos 40 años, la universidad ha tomado un enfoque frente a su entorno socio-
económico, aunque se ha adoptado diferentes misiones que se acomodan a su entorno
socioeconómico. La primera de estas misiones era incorporar en la sociedad la
investigación teniendo en cuenta sus actividades. Cada una de las misiones que ha
adoptado la universidad viene acompañada de un modelo que tiene como objetivo dar un
proceso de innovación. Entre estos modelos se presentan unos modelos específicos para
fomentar el desarrollo o innovación, como el triángulo de Sábato y la triple hélice.
La universidad con el paso del tiempo va evolucionando su misión y más que enfocarse en
la enseñanza, se concentra en la investigación. Pero también nace una tercera misión que
se basa en fomentar el desarrollo económico en la sociedad. Aun así no todas las
universidades han adoptado la evolución de las misiones dentro de su ámbito institucional.

EVOLUCIÓN DE LA RELACIÓN
La universidad está estrechamente relacionada con su entorno socioeconómico, pues el
papel que representa esta sociedad y los fines que tiene, están ligados al contexto que se
encuentra. La universidad surgió a partir de la necesidad de preservar el conocimiento, se
volvió una institución que transmite el saber y forma a sus miembros para que busquen el
conocimiento; la investigación entró a formar parte importante de la enseñanza que brinda
la universidad , fue orientada hacia la satisfacción de necesidades sociales. En este punto,
la universidad empieza a ser financiada por el estado, puesto que el gobierno ve a la
universidad como una fuente de conocimiento y una posible clave para el fortalecimiento de
la identidad cultural de la nación.
La universidad se expande gracias a los avances en investigaciones en la segunda guerra
mundial, y después de la posguerra surge el debate de si la universidad debería enfocarse
en la investigación básica o investigación aplicada. Se llega a la conclusión de que esta
debería enfocarse en la investigación básica, porque así generaría masa puestos de
trabajo, puesto que ese tipo de investigación promueve los avances tecnológicos.
Se comienzan a presentar problemáticas, pues se creyó que no era muy seguro que la
universidad aportes tanto al estado, pues la ciencia pierde autonomía y se decide utilizar la
investigación aplicada; por esto los recursos de la universidad se volvían cada vez más
escasos.

MODELOS EXPLICATIVOS DEL PROCESO DE INNOVACIÓN

Surge una nueva innovación donde, las empresas y las universidades se unen para realizar
una investigación aplicada, esto se podía lograr a partir de diseño intermedio de políticas
entre universidad-empresa. Se busca una unificación entre estas dos, donde la universidad
forma empresas y las empresas siguen desarrollando conocimiento. Aunque en la sociedad
nace un debate entre un avance de la ciencia y una demanda de oficio o empleo.
Ambos, considerados como modelos, el primero de estos considera la investigación
científica para el avance y desarrollo de la sociedad, por medio de tecnologías y aplicación
de las mismas. A este modelo lo conforma un proceso de investigación- desarrollo y
marketing. Este modelo ha sido base en varios países. Consta en un apoyo y financiamiento
de parte del gobierno a la investigación, el cual será remunerado con beneficios
económicos, a nivel de salud y seguridad nacional.
El segundo modelo se basa en la demanda que se requiera en el momento, dad por los
consumidores o usuarios. Ambos modelos dan un estímulos al desarrollo de innovación,
pero tienen diferencias en cuanto al proceso e inicio de este desarrollo, después los 2
modelos toman un seguimiento lineal en cuanto a la innovación. Aunque se considera que
en el proceso de innovación no se puede considerar una forma lineal, ya que esta se tiene
que ir adaptando al usuario e ir interactuando con este.
Y por último, Existe un modelo empresarial de innovación el cual se basa en un
conocimiento científico y tecnológico brindado por distintas entidades y una relación entre
estos.

MODELOS PARA EL FOMENTO DE LA INNOVACIÓN

El modelo de Sábato y Botana, “El triángulo de Sábato”, este modelo, al igual que todos los
expuestos en este título, tienen como fin fomentar la innovación dentro de la relación
universidad entorno socioeconómico, el modelo de Sábato y Botana nace en 1968 teniendo
en cuenta la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de la sociedad. El
modelo plantea desarrollar en los países de latinoamérica una capacidad técnico-científica,
es decir, la inserción de la ciencia y la técnica de desarrollo. El triángulo de Sábato
representa un triángulo equilátero en cuyo vértice superior o altura, se encuentra el gobierno
y, en los dos inferiores, la estructura productiva y una infraestructura científica y tecnológica,
el gobierno debe financiar estas últimas para que así haya una fomentación de innovación,
y estas deben apoyarse entre ellas y así generar un avance socioeconómico.

El segundo modelo es conocido como: “Triple hélice” en este se muestra una relación
universidad-estado- industria. Este modelo tiene tres versiones.

Triple hélice I, en esta contemplamos que el estado abarca la universidad y la industria,

como también las relaciones entre ellas; este modelo se ha clasificado como un desarrollo
fallido puesto que permite de una manera muy débil las innovaciones desde la universidad y
la industria.

Triple hélice II, aquí se pueden observar cómo los tres componentes de esta relación se
encuentran distanciados, pero relacionadas como formando un triángulo. En este se reduce
un poco el papel del estado. Este método permite las innovaciones en todos los sentidos
pero de una manera individual.

Triple hélice III, en este hay tres círculos interceptos entre sí, esto representa un apoyo en
todas las direcciones; al espacio que interceptan los tres círculos se le llama: “Redes
trilaterales y organizaciones híbridas”, como lo dice su nombre es un aporte de los tres
componentes.

LAS MISIONES DE LA UNIVERSIDAD Y LA INNOVACIÓN.

Primera misión: La enseñanza.La universidad comenzó con el fin de enseñar y preservar el
conocimiento, cuando la investigación comienza a ser parte de esto, se empieza a dudar
sobre el propósito de la universidad y genera problemática.
Segunda misión: La investigación.
La primera revolución académica, generó mucha controversia puesto que, los maestros ya
no se dedicaban a enseñar, sino a investigar.

Tercera misión: La universidad empresaria.

Esto ha generado mucho debate de si es pertinente o no. Algunos autores mencionan su
impertinencia, basándose en que esto ha deplorado el verdadero propósito de la
universidad y que en algún momento la universidad puede dejar de desempeñar su papel
de crítico independiente de la sociedad.
Por otro lado hay autores que están a favor de esta “tercera misión” pues consideran, que
desde el origen y crecimiento, la universidad ha estado ligada a desempeñar esta función, y,
que esto genera una alineación entre, la investigación, la enseñanza, el desarrollo
económico y social.