UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRIA:
Maestría Educación en Nivel Inicial

TEMA:
Tarea II

PARTICIPANTE
Brenda Leonor Leonardo Hernández
2019-08108

ASISGNACTURA:
Estrategia Pedagógica en el Nivel Inicial

FACILITADORA:
LICDA. Odny Coronado

Reciento Nagua 23 julio 2020

 Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se recomienda
realizar las siguientes actividades:

1.- Consulta diferentes autores (Rousseau, Pestalozzi,

Montessori, Hermanas Agazzi, Decroly, Piaget, Vygotsky).
Elabore un Diario de Doble Entrada sobre: Los aportes a los
procesos de enseñanza-aprendizaje y las técnicas y métodos,
propuestos para favorecer los procesos de aprendizaje en los
niños del Nivel Inicial.

Los aportes a los procesos de enseñanza-aprendizaje y las técnicas y

métodos, propuestos para favorecer los procesos de aprendizaje en los
niños del Nivel Inicial.
Rousseau “Hay que permitirle la libertad de Rousseau, nos muestra
experimentar el mundo como él que hay que dejar que
lo desee, dejándolo ser lo que niño es el mismo, para
es y lo que quiere ser, sin que desarrolle su
llenarlo de responsabilidades creatividad.
escolares, obligaciones y
deberes a una temprana edad,
esto permitiría el libre desarrollo
de su personalidad, y afectar
el proceso con actividades
avanzadas para su edad seria
acelerar el proceso natural”.
Pestalozzi “Es un método "lógico", basado En su método y técnicas
 en la concepción "analítica y nos nuestra que hay que
sistemática" de la enseñanza y tener siempre un análisis
el aprendizaje. del trabajo que realiza
Forma (observar, medir, dibujar nuestro alumnos, para así
y escribir): enseñarles a llegar saber hasta qué
distinguir la forma de cada nivel de aprendizaje a
objeto, es decir, sus llegado.
dimensiones y proporciones.
Número (relaciones métricas y
numéricas): enseñar a los niños
a considerar cada uno de los
objetos que se les da a conocer
como unidad, es decir, separado
de aquellos con los cuales
aparece asociado”.
Montessori “Se centra en un principio: los
niños deben tener total libertad
para aprender y para
desarrollarse por sí solos, en un
ambiente que promueva la
comprensión y que el cariño
funcione como un factor
estimulante. Se trata de generar
un ambiente adecuado que
fomente el crecimiento, para
que el niño pueda desarrollar
todo su potencial. Y en esto, es
fundamental el papel de los
adultos y de los padres. El
 método Montessori promueve el
amor y la comprensión de los
padres hacia los hijos, en una
relación vinculante donde haya
límites claros, pero poco
restrictivos. Una relación que
promueva la paciencia, la
confianza y principalmente la
empatía.
Deben aprender de lo que los
rodea, permite que exploren su
entorno con total libertad.
No los critiques demasiado, sino
crecerá aprendiendo a juzgar a
los demás.
Dale elogios con frecuencia y
así aprenderá a valorar.
Evita la hostilidad, porque así
solo aprenderá a pelear.
Se justo con él y él lo será con
los demás.
No lo ridiculices porque
formarás a una persona con
mucha timidez”.
Hermanas Agazzi “El Método Agazzi puede ser Las hermanas quería
aplicado por cualquier educador mostramos que las cosa
puesto que no necesita que tenemos en la casa y
materiales costosos, ni técnicas el aula podemos
complicadas. Sus principios desarrollar el aprendizaje
 educativos son (Agazzi, 1926, p. de los niños.
98): Uno de sus principios es el
respeto de la libertad y
espontaneidad del niño
fomentando el trabajo
independiente y la presentación
de contenidos a través
actividades lúdicas. El Método
de las Hermanas Agazzi aporta
en el desarrollo integral del niño,
caracterizándose por crear en el
aula un ambiente acogedor, con
afecto, cariño y ternura,
parecido al ambiente de hogar o
familia, promoviendo en el
educando la libertad,
autonomía, seguridad aplicando
actividades como el reciclaje
que admiten el desarrollo de la
motricidad, alcanzando la
espontaneidad en la expresión y
realización de actividades,
desarrollando la autonomía en
el aprendizaje”.
Decroly “Es un método de enseñanza
ideado por Ovide Decroly. Se
sustenta en que el
descubrimiento de las
necesidades del niño permite
 conocer sus intereses, los
cuales atraerán y mantendrán
su atención y así, será el propio
niño quien busque el
conocimiento. El procedimiento
de aprendizaje de Decroly se
reduce a tres puntos:
Observación, asociación y
expresión”.
Piaget Según la Teoría del Aprendizaje Este uno de los métodos
de Piaget, “el aprendizaje es un más utilizados en la
proceso que sólo tiene sentido educación dominicana.
ante situaciones de cambio. Por
eso, aprender es en parte saber
adaptarse a esas novedades.
Este psicólogo explica la
dinámica de adaptación
mediante dos procesos que
veremos a continuación: la
asimilación y la acomodación”.
Vygotsky  El método propuesto por
Vygotski, el desarrollo natural y
la educación son fundamentales
para el desarrollo del niño.
La psicología cognitiva se
preocupa del estudio de
procesos tales como lenguaje,
percepción, memoria,
razonamiento y resolución de
 problemas. Ella concibe al
sujeto como un procesador
activo de los estímulos”.

2.- Según lo estudiado en la semana, elabore un ensayo donde

argumente cuál de los distintos Métodos y Técnicas propios
del aprendizaje en el Nivel Inicial es el que más se adapta al
tipo de estudiante con los que trabajas.

“Las estrategias son los métodos y técnicas, procedimientos y

secuencia de actividades y recursos que se plantifican de acuerdo
con las características y necesidades de los niños y de las niñas.
Las estrategias pedagógicas determinan el accionar, y el tipo de
situación de aprendizaje que se debe generar”. Según diseño
curricular nivel inicial.

Los estudiantes de pre-kinder las estrategias que más se adapta

son: juego de exploración activa ya que esta permite que los niños y
las niñas de este nivel tiene las oportunidades para explorar y
aproximarse al ambiente en diferentes espacios de juegos. Ya que
ellos pueden experimentar, expresar y socializar con sus
compañeros y compañeras.

Según Villarreal (2013) un niño llega a la actividad autónoma

porque un adulto le dio la oportunidad de conocer y explorar, puede
haber sido por casualidad o porque observó el deseo y la necesidad
del niño y entonces adecuó el ambiente para favorecer sus
proyectos.

La estrategia de juego es una estrategia por excelencia es una de

que favorece muchos a los niños y las niñas de esta edad que
mediante el juego aprenden de manera natural, pues es un canal
para expresar sus deseos, imaginación y fantasía; permite
elaboración situaciones hipotéticas o ficticias que reflejan como el
niño o la niña perciben y comprenden el mundo.

“A través del juego se potencia el aprendizaje y desarrollo de los

niños (…). Mediante el juego, exploran y ejercitan sus competencias
físicas, e idean y reconstruyen situaciones de la vida social en que
actúan e intercambian papeles, también ejercen su imaginación al
dar a los objetos comunes una realidad simbólica distinta de la
cotidiana y ensayan libremente sus posibilidades de expresión oral,
gráfica y estética” (p.128).

Los cual permite que los niños muestre su creatividad para logra
resoluciones problema, llevar la reglas de juego, socializar con los
demás y mantener la armonía con todos los que le rodea.