Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Probabilidad, Código 100402

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología
e Ingeniería ECBTI
Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional Interdisciplinar Básico Común
Número de Créditos: 2 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Jenny
El curso No se puede habilitar
Tatiana Sánchez Ochoa
Docente que actualiza el curso: Jenny Tatiana Sánchez Ochoa
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
miércoles, 15 de julio de 2020 miércoles, 15 de julio de 2020
Descripción del curso:
El curso académico de Probabilidad es ofertado por la Escuela de Ciencias Básicas,
Tecnología e Ingenierías (ECBTI) a través de la Unidad de Ciencias Básicas, es un
curso de formación disciplinar común de dos (2) créditos académicos.

El curso está diseñado para que el estudiante de la UNAD construya nuevos

conocimientos y pueda comprender, aplicar e interiorizar los conceptos, procesos y
procedimientos de los métodos probabilísticos y estadísticos, así́ como conocer sus
usos en diversos campos del conocimiento, los cuales constituyen la base que permite
comprender la forma en que se desarrollan las técnicas de la Inferencia Estadística y
la toma de decisiones, en otras palabras, es el lenguaje y la fundamentación
matemática de la Inferencia Estadística. La estrategia utilizada en el curso es la del
Aprendizaje Basado en Tareas (ABT), debido a que promueve actividades orientadas
por una meta de aprendizaje en las cuales los estudiantes desarrollan las temáticas
planteadas, en aras de adquirir las competencias esperadas.

El contenido de este curso se desarrollará a lo largo del periodo académico y está

distribuido en dos (2) unidades didácticas: en primer lugar se inicia con técnicas de
conteo y teoría de la probabilidad donde se forma al estudiante en la comprensión de
las definiciones de experimento aleatorio, espacio muestral, eventos y axiomas de
probabilidad y finalmente, se aborda la temática probabilidad Condicional y
distribuciones de Probabilidad, lo que conlleva al estudiante a desplegar toda su
capacidad interpretativa, propositiva y de síntesis, a la par que se logra la

1
transferencia del conocimiento de contextos para encontrar el sentido, fundamento y
trascendencia del saber que se imparte para su formación integral.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

El estudiante debe interpretar los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de

conteo, axiomas de Probabilidad y distribuciones de probabilidad en la resolución de
problemas de la vida cotidiana.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar saberes previos de la probabilidad para

afrontar los contenidos del curso.
Resultado de aprendizaje 2: Emplear los conceptos básicos de probabilidad, técnicas
de conteo y axiomas de Probabilidad en la resolución de situaciones problémicas.
Resultado de aprendizaje 3: Resolver casos de estudio, a partir de los conceptos
propios de la Probabilidad condicional y las distribuciones de Probabilidad según las
situaciones problémicas planteadas.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (ABT).

Esta estrategia consiste en: Desarrollar en el estudiante a partir de diferentes tareas

una responsabilidad progresiva de su propio aprendizaje, de tal forma que le permita
un aprendizaje significativo al ser el estudiante el principal actor en la construcción de
su conocimiento. En este sentido, el ABT promueve el desarrollo de habilidades que
favorecen el aprendizaje autónomo y significativo. Con esta metodología, el docente
se convierte en un facilitador y tutor del aprendizaje, guía al estudiante e intercambiar
ideas y motiva el desarrollo de sus propias habilidades.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Tareas

2
 • Tarea 1: Saberes previos de probabilidad.
• Tarea 2: Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad.
• Tarea 3: Experimentos aleatorios y distribuciones de Probabilidad.
• Tarea 4: Evaluación final - POC.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.
• Técnicas de conteo.
• Axiomas de Probabilidad.
• Teorema de Bayes.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y de

teoría de la probabilidad. (pp 21-73, 223-233, 236-251). Servicio de Publicaciones
y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/60724?page=21

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de probabilidad.

(pp. 100-129, 152-163). Universidad del Norte. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70059?page=117

Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y estadística. Fondo

Editorial EIA. (pp. 9-16). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/125705?page=10

3
Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística para
administración. (pp. 2-15, 100-133, 177-228). Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39397?page=18

OVI 1 – Teorema de Bayes

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "OVI – Teorema de Bayes", tiene
como objetivo, indicar para que sirve y cómo se emplea el teorema de Bayes. Este
OVI sirve como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la
Unidad 1 del curso.

Sánchez, J.(2020). OVI – Unidad 1. Teorema de Bayes. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35642

Unidad 2: Probabilidad Condicional y distribuciones de Probabilidad

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Variables aleatorias discretas y continuas.
• Definición de distribución de Probabilidad.
• Distribución Binomial.
• Distribución Poisson.
• Distribución hipergeométrica.
• Distribución Normal.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y de

teoría de la probabilidad. (pp. 257-262, 329-345, 383-395). Servicio de
Publicaciones y Divulgación Científica de la Universidad de Málaga. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/60724?page=257

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de probabilidad.

(pp. 183-186, 214-235, 283-299). Universidad del Norte. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70059?page=201

4
Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y estadística. Fondo
Editorial EIA. (pp. 57-69, 72-74). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/125705?page=58

Rodríguez Franco, J. y Pierdant Rodríguez, A. I. (2015). Estadística para

administración. (pp. 241-268, 287-297). Grupo Editorial Patria. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39397?page=258

OVI 2 – Distribución Poisson

Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "Distribución Poisson”, tiene como
objetivo, indicar cuándo y cómo aplicamos una distribución Poisson. Este OVI sirve
como material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 2 del
curso.

Sánchez, J.(2020). OVI – Unidad 2. Distribución Poisson. Recuperado de

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35640

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de

Evaluación del curso
Momento inicial

Tarea 1: Saberes previos de probabilidad.

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Presentar un cuestionario que revise algunos conceptos previos
de Estadística Descriptiva para abordar los contenidos del curso.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

• Contenido: Reconoce los conceptos previos de Estadística Descriptiva.

5
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Técnicas de conteo y teoría de la probabilidad.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Desarrollar ejercicios sobre técnicas de conteo y teoría de la
probabilidad. Cada estudiante desarrolla una serie de ejercicios acorde a la temática
establecida que debe ir adjuntando en el foro de la actividad, resuelve el ejercicio
asignado por el docente para su respectiva sustentación y finalmente construye un
entregable por grupo colaborativo, que cumpla con las especificaciones de la guía,
es decir, un producto claro, organizado y preciso.

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Interpreta las técnicas de conteo y teoría de la probabilidad en el
desarrollo y sustentación del ejercicio asignado.
• Procedimiento:
- Ilustra los conceptos relacionados con experimentos aleatorios y
distribuciones de Probabilidad en la Tabla comparativa con los lineamientos
de la actividad.
- Ilustra las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
experimento aleatorio, espacio muestral y eventos, de acuerdo con los
lineamientos de la actividad.
- Ilustra las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
técnicas de conteo, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
- Ilustra las características procedimentales del ejercicio seleccionado sobre
teorema de Bayes, de acuerdo con los lineamientos de la actividad.
• Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro
de la actividad, respondiendo a los ejercicios propuestos de acuerdo a su
selección.
• Forma: Presentan un solo documento de forma grupal con los lineamientos
indicados en la guía de actividades (ejercicios seleccionados y verificación de los
mismos a través de Geogebra).

La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

6
Tarea 3: Probabilidad Condicional y distribuciones de Probabilidad.

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 9

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son: Resuelve ejercicios sobre Probabilidad Condicional y

distribuciones de Probabilidad. Cada estudiante desarrolla una serie de ejercicios
acorde a la temática establecida que debe ir adjuntando en el foro de la actividad,
resuelve el ejercicio asignado por el docente para su respectiva sustentación y
finalmente construye un entregable por grupo colaborativo, que cumpla con las
especificaciones de la guía, es decir, un producto claro, organizado y preciso.

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Examina los conceptos relacionados con el equilibrio de fases
teniendo en cuenta la comparación de definiciones y referencias bibliográficas
de los términos indicados.
• Procedimiento:
- Ilustra los conceptos relacionados con experimentos aleatorios y
distribuciones de Probabilidad en la Tabla comparativa con los lineamientos de
la actividad.
- Resuelve el ejercicio seleccionado, a través de la distribución hipergeométrica
y analiza del resultado obtenido con relación a la situación problemica planteada.
- Resuelve el ejercicio seleccionado, a través de la distribución binomial y analiza
del resultado obtenido con relación a la situación problemica planteada.
- Resuelve el ejercicio seleccionado, a través de la distribución poisson y analiza
del resultado obtenido con relación a la situación problemica planteada.
- Resuelve el ejercicio seleccionado, a través de la distribución normal y analiza
del resultado obtenido con relación a la situación problemica planteada.
• Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y respetuosa en el foro
de la actividad, respondiendo a los ejercicios propuestos de acuerdo a su
selección.
• Forma: Presentan un solo documento de forma grupal con los lineamientos
indicados en la guía de actividades.

La valoración máxima de esta actividad es de 175 puntos.

Momento final

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Tarea 6: Evaluación final - POC.
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2, 3.
Las actividades son: Realizar evaluación sobre contenidos de las Unidades 1 y 2
(POC).

Evaluación de la Tarea 6:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Contenido: Identifica los conceptos de las unidades 1 y 2, teniendo en cuenta
los lineamientos indicados en la POC.
• Procedimiento: Resuelve el cuestionario dentro del tiempo establecido para ello.
• Participación: Interactúa de forma oportuna, adecuada y responsable en el
desarrollo de la evaluación.
• Forma: Presenta la evaluación por el entorno dispuesto para ello.

Las evidencias de aprendizaje son: Cuestionario realizado individualmente en el

Entorno de Evaluación.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio