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Encabezado fase 1 Reconocimiento

Fase 1 - Reconocimiento

Karen Alejandra Fandiño Vanegas

Grupo 347

Código 1007920190

Curso cultura política

Tutor

Daniela Caicedo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias del Medio Ambiente

La Dorada Caldas

Agosto 2020
Encabezado fase 1 Reconocimiento

Desarrollo de la actividad

Movimiento o sector social escogido:

Movimiento estudiantil.

Argumentar por que el sector social escogido es pertinente y como lo relaciona dicho

sector social con la participación política y la democracia en Colombia

El movimiento que considero pertinente es el estudiantil siendo una fuerza joven que

lucha por los derechos y por la mejora de la política de nuestro país defendiendo ideas que nos

conlleven a la igualdad y rechazando aquellas que solo nos lleva a estar siempre con las mismas

injusticias.

Siendo un movimiento con liderazgo, decisión, argumentos, conocimientos y valores como lo

son la justicia y la equidad social.

Unidos por tener un equilibrio social, cultural y políticos proponiendo un espacio de interacción

donde se pueda opinar y mejorar las decisiones que se toman y requiriendo democracia y

bienestar comunitario.

Una de las principales causas de las marchas de los estudiantes es que en el país no contamos con

garantías suficientes que nos respalden, la falta de oportunidades que tenemos los universitarios,

el abandono por parte del gobierno, fueron algunos de los puntos que incitaron a un grupo de

jóvenes salir a marchar para ser escuchados y así tener resultado que le garantizaran una mejor

educación fue de gran ayuda que estas comunidades de estudiantes alzarán su voz por sus

derechos y por los del todo un país que tenía miedo al opinar logrando así el derecho a la libre

expresión que nos escuchen cuando tenemos nuestras oposiciones ante la política .
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la injusticia al ver como asesinan a jóvenes que solo buscan mejorar los mecanismos, dar idea

que nos lleven a tener mejores alternativas educativas y así poder garantizarle al país jóvenes con

conocimientos que puedan ayudar al crecimiento del mismo.

Todos estos sucesos quedaron marcados en la memoria del país jóvenes y personas que solo

buscaban acabar con las injusticias y obtener una mejor calidad de vida, una mejor política y una

mejor educación.

Es de resaltar la valentía de este grupo de jóvenes que sin importar que se estaba enfrentando a

un gobierno sin escrúpulos, no se quedaron callados, aunque este suceso acabo con la vida de

algunos de ellos lograron su objetivo que los escucharan y tuvieran en cuenta algunas de sus

propuestas, exigencias y es de gran importancia ya que se logró la participación política que es

un derecho fundamental que tenemos como ciudadanos y obtener democracia con las

oposiciones y peticiones que se le hacen a nuestros gobernantes.

El movimiento estudiantil nos ayudo mucho llevándonos a entender que se puede hacer

democracia sin protestas simplemente con el echo te tener liderazgo de tomar decisiones que nos

conlleve a ser personas libres y más jóvenes con interacción social y político va a ser de nuestro

país un país libre y sin tantas dificultades.

Como jóvenes buscamos un país libre donde no se nos vulneren más nuestros derechos, tener

más participación en el ámbito político, buscamos una sociedad igualitaria que dejemos de ser un

país tan desigual que se nos trate con respeto que podamos aportar ideas innovadoras, realizar

proyectos que mejore la calidad de vida humana de todos en esta sociedad tan desigual y de

pocas oportunidades para todos.

Para lograr todos estos objetivos debemos de ser muy disciplinados, tener muy claro nuestros

objetivos frente a la vida y frente a la política y establecer diálogos que nos ayuden a generar
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resultados favorables y sin tanta guerra como lo hemos vivido en los últimos años en nuestro

país.
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Pantallazo de los aportes del foro


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Bibliografías

Archila Neira, Mauricio. (1995). Protestas sociales en Colombia 1946-1958. Historia Crítica, N°
11, 63-78. Recuperado de 
https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.7440/histcrit11.1995.03

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