LICEUL TEHNOLOGIC SPECIAL ”PELENDAVA” CRAIOVA

Str. Bariera Vâlcii, Nr. 160 A

Telefon: 0251/591636 ; Fax: 0251/431642
E-mail : spscraiova@gmail.com
Website: liceulpelendava.ro
Avizat Director,
Prof. Diriginte Lupu Marian Cătălin
Clasa: a XII-a M
Aria curriculară: Consiliere şi orientare
Nr. ore /săptămână: 1 oră
Avizat Responsabil Comisie Metodica,
Anul scolar: 2019/2020

PLANIFICARE CALENDARISTICA
Competenţe generale:
1. Explorarea resurselor personale care influentează planificarea carierei
2. Integrarea abilităţilor de interrelaţionare, în vederea dezvoltării personale şi profesionale
3. Utilizarea adecvată a informaţiilor, în propria activitate, pentru obţinerea succesului
4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personală şi profesională
5. Exersarea abilităţilor de management al unui stil de viaţă de calitate

Valori şi atitudini:
1. Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi
2. Recunoaşterea unicităţii fiecărei persoane
3. Receptivitate la emoţiile celorlalţi
4. Valorizarea relaţiilor interpersonale
5. Valorificarea critică şi selectivă a informaţiilor
6. Adaptarea şi deschiderea la noi tipuri de învăţare
7. Motivaţie şi flexibilitate în elaborarea propriului traseu educaţional şi profesional
8. Responsabilitate şi disponibilitate pentru decizii şi acţiuni privind cariera
9. Interes pentru învăţare permanentă într-o lume în schimbare şi în societatea cunoaşterii
10. Orientare spre o viaţă de calitate, în prezent şi în viitor
NR
COMPONENTA SEM I SEM II Anual
CRT
1. Autocunoaştere şi dezvoltare personală 3 2 5
2. Comunicare şi abilităţi sociale 3 2 5
3. Managementul informaţiilor şi învăţării 4 2
Managementul informaţiilor 2 1 6
Managementul învăţării 2 1
4. Planificarea carierei 2 6
Alternative educaţionale 1 3 8
Elemente de marketing personal 1 3
5. Calitatea stilului de viaţă 2 4
Calitatea vieții personale 1 1
6
Calitatea relațiilor sociale și a mediului de muncă 1 1
Egalitatea de şanse în dezvoltarea carierei - 2
6. Analiza situaţiei şcolare 1 1 2
Total / An 15 ORE 17 ORE 32 ORE
 PLANIFICARE CALENDARISTICA

SEMESTRUL I + II

Competenţe
Modulul Conţinuturi Săptămâna Tema Metode Mijloace Observaţii
specifice
 Aplicarea unor  Teste de
instrumente de autocunoaştere
S1 “Regulamentul – evaluare a
ghidul nostru de  Chestionare
abilităţilor şi
 tehnici de management al comportament” intereselor  Autoportret
resurselor personale; personale.
S6 “Autocunoaştere şi Corelarea  Jocuri de
1.1.Elaborarea  asumarea intercunoaştere” rezultatelor şi autocunoaştere
1. responsabilităţilor şi a şi
unui program S 10 stabilirea
Autocunoaştere consecinţelor; intercunoaştere
personalizat de profilului
şi dezvoltare
reuşită personală  strategii de individual;  Modele de
personală
şi profesională responsabilizare şi de “Ce-mi doresc în documente
viaţă?”  Exerciţii (în
pregătire pentru viaţa de echipa şi personale
adult S23
“Promovarea imaginii individual) de  Prezentare de
de sine. Faţete ale planificare a caz
S28 personalităţii umane” succesului în plan
personal şi
profesional.
 comportamente de  Simulări de
2.1. Analiza cooperare în grupurile de S9 “Toleranţa - între situaţii care
 Autoevaluare
beneficiilor apartenenţă; virtute şi realitate” evidenţiază
comportamentului avatajele  Chestionarul de
 modalităţi de adaptare la S5 “Cum comunicăm în
de cooperare comportamentulu interese
2. Comunicare schimbările din cadrul S 29 situaţii conflictuale?” i de cooperare
şi abilităţi
2.2.Analiza grupului de apartenenţă;  Portofoliul
sociale
factorilor care S2 “Buna cuviinţă sau  Dezbateri, jocul
 calităţile  Teste de
contribuie la arta convieţuirii” de rol pentru
liderilor;dezvoltarea aptitudini şi
dezvoltarea evidenţierea şi
calităţilor de lider; performanţă
abilităţilor de lider S16 “Prevenirea abuzului dezvoltarea
şi violenţei în familie” calităţilor de lider
 S7 “Sunt ceea ce fac.
3.1.Exersarea Viitorul meu preferat,
abilităţilor de viitorul meu posibil”
utilizare eficientă
a diferitelor surse, S13 “Cum să învăţăm
pentru a localiza, Managementul eficient?”  Dezbateri pe  Chestionare cu
selecta şi evalua informaţiilor: tema utilităţii privire la relaţia
informaţii despre S17 “Consecinţe ale diferitelor resurse dintre
 resurse relevante cu
învăţare, absenteismului în privind performanţele
privire la învăţare, muncă
muncă,cariera procesul de învăţare” învăţarea , munca şcolare şi succes
, carieră;
3. şi cariera
3.2. Exersarea  Teste de
Managementul abilităţilor de Managementul învăţării:  Aplicarea unor autocunoaştere
S8 “Cartea-prietenul cel
informaţiilor şi învăţare critică,  gândirea critică şi tehnici de gândire
mai bun”  Activităţi
învăţării creativă şi autocontrolul asupra critică
propriei învăţări; interactive
eficientă, în
 învăţarea permanent  Dezbateri cu
vederea reuşitei S11 “Un pas înapoi azi  Conversaţia
personale şi (caracteristici, tema:”Învăţarea
poate deveni un pas permanentă- o  Exerciţiul
profesionale; reglementări naţionale şi înainte mâine!-
europene) necesitate” stimulativ
3.3.Explicarea interviul de angajare”
necesităţii şi
avatajelor S22 “Bacalaureatul -
învăţării examenul maturităţii?-
permanente prelucrarea
metodologiei de
Bacalaureat”
4. Planificarea 4.1.Evaluarea Alternative educaţionale:  Exerciţii de  Utilizarea
carierei pregătirii  învăţământ elaborare a dicţionarelor,
personale pentru postobligatoriu: şcoli S12 “Portofoliul personal” documentelor de biblioteca
continuarea postliceale, învăţământ S 18 marketing
studiilor/pentru  Conversaţia
universitar de personal(CV,
inserţie scurtă/lungă durata. scrisoare de  Teste de
profesională -educaţia adulţilor; “Sunt capabil să iau o intenţie), autocunoaştere
specificul educaţiei, S21 decizie? Stiluri simularea
4.2.Exersarea  Chestionare
condiţii de acces, decizionale” participării la un
abilităţilor de
utilizare a finalizare,echivala-rea interviu în  Aprobarea
diplomelor la nivel “Am un model de vederea angajării;
documentelor de  Exerciţiul
european. S26 urmat?”
marketing  Simulare-
 Elemente de marketing
personal: “Cartea mea de vizită. utilizarea
S3 Rolul unui curriculum- documentelor
 portofoliul personal şi
vitae” EUROPASS în
planul pentru carieră
după finalizarea ciclului condiţiile
“Mituri referitoare la aplicării pentru o
superior al liceului;
S19 carieră” bursă sau stimulativ
integrarea şi armonizarea
priorităţilor şi a ocuparea unui loc  Afişe
personal şi de muncă în ţară
obiectivelor
EUROPASS, în sau străinătate;  Reviste
(educaţionale,
vederea
profesionale, familiale,în  Vizite la  Internet
continuării
vederea obţinerii cabinetul de
studiilor sau a
succesului personal şi  Profiluri
inserţiei pe piaţa consiliere pentru ocupaţionale
profesional; familiarizarea cu
muncii
 CV, scrisoare de intenţie, documentele  Conversaţia
interviu de angajare- EUROPASS şi  Chestionare
cerinţe formale, standarde S25 cerinţele de
europene; studiu sau
ocupare a unui
 documente Europass:CV- loc de muncă în
ul european, paşaportul S31 Europa.
lingvistic, suplimentul la
diplomă, cerificatul de
calificare.
5. Calitatea 5.1. Analiza Calitatea vieţii personale: Aplicarea de  Materiale S27
stilului de viaţă conceptului de  impactul carierei şi a chestionare, teste informative Săptămâna
calitate a vieţii în profesiei asupra calităţii S4 “Agresivitatea şi şi instrumente “Şcoala altfel”
contextul formele ei de folosite pentru  Colaborarea cu
vieţii; calitatea vieţii în
dezvoltării S20 manifestare” orientarea în centre de
situaţii de criză: cum
carierei; carieră sănătate,
influenţează o situaţie de
“Să ne ferim de nutriţie
criză calitatea vieţii unei
5.2.Exersarea  Proiecte de grup
persoane; modalităţi de accidente”  Teste de
abilităţilor de şi individuale cu
management al intervenţie în situaţie de autocunoaştere
tema: ”Pregătirea
stresului în criză;
pentru examene  Chestionar de
pregătirea pentru Calitatea relaţiilor sociale şi managementul identificare a
S14 Proiect de grup cu
examene şi a mediului de muncă: stresului”; stilului de viaţă
S24 tema: ”Beneficiile
5.3.Analizarea implicării preferat şi
 comunitare”. profesiile
 pregătirea pentru
asociate
examene şi
Joc de rol:primul acestuia
managementul stresului;
S30 ajutor în cazul unor
 Discuţii de grup
Egalitatea de şanse în situaţii de criză a
 Discuţii de grup
dezvoltarea carierei: S32 societăţii în care trăim.  Reactivarea
de identificare a
 dimensiunea de gen în grupului de
modalităţilor de
dezvoltarea şi voluntari al
“Optez pentru o asigurare a
planificarea carierei; clasei noastre
carieră potrivită egalităţii de şanse
conceptelor de stereotipu-rile de gen ca
sexului meu?” în dezvoltarea  Joc de rol
egalitate de şanse barieră în opţiunile de
unei cariere;
şi egalitate de carieră.  Proiecte
gen , din  Discuţii de grup individuale şi
perspectiva pe tema de grup
planificării influenţei
carierei  Discuţii de grup
stereotipurilor de
pe tema
gen în
influenţei
planificarea şi
stereotipiilor de
dezvoltarea
gen în
carierei.
planificarea şi
dezvoltarea
carierei unei
fete/femei şi a
unui ăiat/bărbat
6. Analiza
S 15
situaţiei la
S33
învăţătură