ESPAÑOL I

LEN-111
 RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA
ESCUELA DE EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
ESPAÑOL I
(LEN-111)

UNIDAD X:

EL TEXTO

PRESENTADO AL FACILITADOR:

EDWARD FÉLIX VALENTÍN DUARTE, M. A.

SUSTENTADO POR EL/LA PARTICIPANTE:

Mallianny Fernandez Ozoria

MATRICULA 202003496

NAGUA, PROVINCIA MARIA TRINIDAD SÁNCHEZ, REP. DOM

ABRIL 2020
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad X: El texto. A través de la estrategia
indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras
fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a continuación:
Emplea recursos de cohesión, relaciones endofóricas de los textos,
sinonimia, enlaces o conectores lógicos y signos de puntuación para
redactar textos acorde a sus necesidades de comunicación.
Competencia

Desarrollo de la Unidad X

1. Sobre las características, la estructura, el tono y los organizadores textuales:

Indaga y desarrolla. (Valor 6.6 puntos)
Tópicos Desarrollo
De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea
gráfico o fónico que nos permite visualizar las
Concepto de texto palabras que escuchamos y que es utilizado
lingüístico para manifestar el proceso lingüístico.
• Monologales
Oral: Una declamación, un discurso
Explique la noción texto político.
como “diálogo” y texto como Escrita: Una carta de solicitud o una
“monólogo” novela.
• Dialogales
Oral: Una conversación en un bar o
en un banco.
Escrita: Una conversación
por chat o por cartas.

Cohesión.
Características generales Coherencia.
del texto lingüístico Significado.
Progresividad.
Intencionalidad.
Adecuación.
Wolfgang Dressler, criterios:
Para considerarse textos, deben de
Normas o criterios de salvaguardar su carácter comunicativo, si no, no
textualidad centrada en el texto pueden ser textos, para lograrlo existen normas
relativas a la materialidad del texto y normas
relativas a su dimensión pragmática contextual.
 Normas: cohesión, coherencia, intencionalidad,
aceptabilidad, informatividad, situacionalidad,
Normas o criterios de intertextualidad.
textualidad centrada en el usuario
Para que un texto sea coherente, es necesario
que comprenda en su desarrollo lineal
Meta-reglas de coherencia elementos de recurrencia estricta
discursiva Michel Charolles.

se utilizan para clasificar

los textos y discursos lingüísticos de acuerdo
Concepto de tipologías con las características comunes. Existen
textuales diferentes tipos de textos; sin embargo, todos
poseen rasgos como: el tema, subtema, orden
cronológico, un problema y su solución.
Son esquemas
abstractos, superestructuras o estructuras
Concepto de secuencias globales, que se pueden presentar alternadas o
textuales entrelazadas a lo largo de un texto, y que
conllevan una serie de características
lingüísticas. Las secuencias textuales básicas
son cuatro: narración, descripción,
argumentación y exposición.
Existen muchos tipos de texto como: el
científico, de divulgación, jurídicos,
Clases de textos según la informativos, históricos, descriptivos,
tipología, la secuencia y las expositivos, argumentativos, etc.
modalidad textual

2. Sobre tipos textuales: Lea los textos que se te presentan a continuación y

luego señala su tipología o modalidad textual (descriptivo, narrativo, expositivo,
argumentativo, coloquial). (Valor 6.6 puntos)
Texto
El León Africano
El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros,
midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza hasta
la cola.
Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran melena que abarca todo
el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo.
Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en
tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.
Fuente: https://www.ejemplode.com/41-literatura/3138-ejemplo_de_textos_descriptivos.html#ixzz6K73ZmnzP
descriptivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
El perro y su reflejo
Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa
bastante grande en su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del
agua. Creyendo que era otro perro y viendo el enorme trozo de carne que llevaba, se
lanzó a arrebatársela pero al querer quitarle la presa al reflejo, perdió la presa que tenía
en su boca.
Moraleja: La ambición de tenerlo todo puede llevar a perder lo que lograste.

Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-fabulas-cortas/#ixzz6K76F47e1
narrativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
¿Cómo podemos evitar el dengue?
La mejor manera de combatir el dengue, la fiebre chikunguña y el virus del zika es
impidiendo la reproducción de los mosquitos transmisores de la enfermedad, el aedes
aegypti o “patas blancas”, eliminando las aguas residuales y los contenedores en que la
lluvia puede estancarse, pues el insecto requiere de aguas inmóviles para el crecimiento
de sus larvas.
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-texto-expositivo/#ixzz6K76w1Lbg
expositivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto

“Panfleto anarquista (fragmento)

Sólo con la autoorganización de la educación podremos construir una pedagogía
libertaria, laica, no sexista, ni racista. Donde el conocimiento se construya en una
relación mutua de aprendizaje que recoja nuestra diversidad cultural, donde se
desarrolle nuestra personalidad y no se nos aplane en una fábrica de alumnos
homogéneos. ¡Hacia la autogestión de la educación!”
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/#ixzz6K78abxMk
argumentativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Los Estudiantes
Joe: ¡Hola, Mary! ¿Cómo estás?
Mary: Muy bien, gracias. ¿Y tú?
Joe: ¡Estoy estupendo! ¿Completaste tú la tarea anoche?
Mary: Sí. Escribí un ensayo de mi familia. Mi madre es muy bella y alta. Mi padre es un
poco bajo y muy fuerte. Mi hermano toca el saxofón y es muy cómico. ¿De qué escribiste
tú?
Joe: Escribí de mis comidas favoritas. Me gustan mucho las frutas: fresas, manzanas, y
plátanos. ¿Qué es tu fruta favorita?
Mary: Me gustan las uvas por el desayuno.
Joe: ¡Bueno! A mí también.
Fuente: https://lang-8.com/279025/journals/1585477
coloquial
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Rima XXI
¿Qué es poesía?, dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul,
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
RIMA XXIII
[A ella. No sé...]
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
Gustavo Adolfo Bécquer
expositivo
La tipología o modalidad textual es:

Resultados de aprendizaje

3. Redacta los tipos de textos indicados a continuación tomando en

consideración el orden jerárquico de las ideas y la relación endofórica de los
mismos como parte de la estructura global de la redacción. (Valor 6.6 puntos)
Texto guía: Descriptivo
Los cactus
Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de América pero también se
encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su interior contienen gran
caudal de sábila como reserva de líquido dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos (secos).
Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir unisexuales. Su tamaño varía
según cada especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños (de unos
pocos centímetros).
Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-descriptivos/#ixzz6Iy0frzqh

Texto de su autoría solicitado: Descripción de mí mismo (Valor 3.3

puntos)

Mi nombre es Mallianny soy físicamente de pelo corto, soy pequeña y de ojos

grandes.

Soy una persona interesante, podría decir que enigmática a veces, me defino
como alguien apasionada, trabajadora, responsable y decidida, otras
cualidades no muy positivas que serian como mis debilidades, puedo ser
retraída y muy reservada lo que me impide una buena interacción con los
demás (es algo en lo que trabajo). Soy enfocada en lo que me propongo, tengo
muchas metas que cumplir, entre ellas la de terminar mi carrera universitaria.
Soy una persona sensible, tengo mucha empatía hacia los demás y velo por el
bienestar de las personas que me rodean física como mentalmente. Me
impresionan muy pocas cosas ya que tengo la idea de que el mundo es bastante
grande y misterioso o sea que todo puede pasar, para bien o para mal, también
creo en el destino, y en las casualidades.

Texto guía: Epistolar

COLEGIO NEXUS
Apreciable Mtro. Martín Arguelles:
Profesor titular
Por este medio me pongo en contacto con usted para referirle la situación que ha
sucedido con mi hija Antonieta González Ruiz, quien es alumna de su grupo.
El motivo de esta carta es disculparme en nombre de mi hija por las ausencias que
presentó entre el 17 y 24 de abril del presente año. La razón de las inasistencias está
relacionada con su salud, lo que sucede es que Antonieta contrajo varicela y por
recomendaciones del médico, decidimos no enviarla a clases para evitar el contagio de
otros niños.
 Adjunta encontrará una carta de su médico. De igual manera me pongo a sus
órdenes para concretar una entrevista y hablar de la manera en que podemos ayudarla
a que se ponga al corriente con los contenidos de sus cursos.
Sin más por el momento, me pongo a sus órdenes y le agradezco sus atenciones
para con la presente.
Atentamente,
Roberto González Martínez
Read more: https://10ejemplos.com/ejemplos-de-carta-de-inasistencia-escolar/#ixzz6K7EsSrDc

Texto de su autoría solicitado: Carta de inasistencia a clase por

enfermedad (Valor 3.3 puntos)

Distinguido profesor Eduard Félix:

Por este medio me dirijo a usted para presentarle mis disculpas referentes a
la situación de mi inasistencia a sus clases los días 1 y 3 de junio…
El motivo de la presente es para explicarle lo sucedido y pedirle que me tome
en consideración, debido a la existente enfermedad de mi familiar más cercano
y mi labor de asistirle como familia, como mi pariente más cercano he tenido
que acudir esos días al doctor ya que debía consultar sin falta de urgencia.
Pronto recibirá una constancia de lo que le digo, espero poder estar al tanto de
las asignaciones.
Sin más que decir me despido agradeciendo su tiempo.

Bibliografía a consultar:
1. Texto. (2020, 9 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:09, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Texto&oldid=125042648.
2. Criterios de textualidad. (2020, 17 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:15, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Criterios_de_textualidad&oldid=125267495.
3. Anexo: Tipos de texto. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:19, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anexo:Tipos_de_texto&oldid=124978249.
4. Modalidades textuales. (2020, 14 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:21, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modalidades_textuales&oldid=125176930.
5. CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Secuencia textual. En
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/secuenciatextual.htm
6. Marcadores del discurso. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:23, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marcadores_del_discurso&oldid=124976567.

Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u

comentarios breves.
¡Adelante!
¡Éxitos!