GUIA DE APRENDIZAJE No.

02
PARA DOS SEMANAS
1. IDENTIFICACIÓN
COMPONENTE/AREA MATEMÁTICAS
GRADO RECURSOS TÓPICOS GENERATIVOS (Los temas)
(Lo que necesitas para Los decimales y los porcentajes.
6° desarrollar esta guía)
Dispositivos digitales, internet, Adición y sustracción de números
video, texto en físico, cuaderno decimales
y útiles escolares.
METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Comprender el proceso de cálculo deCalcula porcentajes en forma adecuada.
porcentaje, adición, sustracción y
Soluciona situaciones de suma y resta
aplicarlo en la solución de situaciones
con números decimales con procesos
adecuados.
2. PRESENTACIÓN DEL TÓPICO GENERATIVO

Apreciados(as) estudiantes
continuamos en el mundo de
los números decimales, esta
vez con porcentajes y
operaciones. BIENVENIDOS

Situación de aprendizaje 1. Pedro se dirige a un

almacén de ropa a comprar un pantalón que tiene en la
etiqueta un valor de $150.000, sabiendo que debe pagar
el impuesto del IVA del 19%. ¿Cuánto debe pagar por el
pantalón?

El 19% y cualquier porcentaje se puede escribir de dos

formas: como fracción decimal o como número decimal,
observa.

𝟏𝟗
19% = 𝟏𝟎𝟎 = 0, 19 lo que significa que por cada $100, Pedro debe pagar $19
pesos de más. Entonces por $150.000 cuánto debe pagar de más.

El cálculo del porcentaje, se puede efectuar de dos formas:

1. Escribiendo el porcentaje como fracción y luego calculando la fracción de un
número:
 𝟏𝟗
19% de 150.000 = x 150.000
𝟏𝟎𝟎

𝟏𝟗 𝐱 𝟏𝟓𝟎.𝟎𝟎𝟎
= multiplicamos los numeradores y los denominadores entre si
𝟏𝟎𝟎

𝟐.𝟖𝟓𝟎.𝟎𝟎𝟎
= 28.500 realizamos la división
𝟏𝟎𝟎
Finalmente, como el IVA es un Impuesto al Valor Agregado, Pedro debe pagar
por el pantalón $178.500 (150.000 + 28.500)

NOTA: al realizar multiplicaciones o divisiones, es necesario aplicar estrategias

para abreviar las operaciones.

2. Escribiendo el porcentaje como número decimal y luego multiplicando por

el precio del pantalón.

0,19 de 150.000 = 0, 19 x 150.000 = 28.500

Atención: esta operación se puedes hacer
en forma abreviada, multiplicando 15 x 19=
285; a este resultado se le agregan los 4
ceros, 2. 850.000 y por último se separan
las dos cifras de derecha a izquierda para
obtener 28.500 es el IVA.

Respuesta: Pedro debe pagar por el pantalón $278.500

CLAVE MATEMÁTICA: El porcentaje corresponde a una fracción decimal cuyo

denominador es 100 y se representa con el símbolo % que significa por cada 100.
Por ser una fracción decimal, el porcentaje se puede representar como número
decimal para abreviar los cálculos.

Situación de aprendizaje 2. Un ciclista de pista compite en la

prueba de km contrarreloj, en la cual requiere dar cuatro vueltas
completas al velódromo. Si los tiempos registrados por el
ciclista en cada vuelta son:15, 325; 24,35; 34,5 y 14,234
segundos. ¿Cuál fue el tiempo que tardó en realizar la prueba?

Para responder la pregunta, es necesario sumar las cuatro cantidades, para

realizar este proceso se siguen los siguientes pasos:

a) se escriben las cantidades de manera que las cifras coincidan con su valor
posicional, una debajo de la otra de modo que la coma quede en la misma
columna.
b) se suman las cantidades como se hace con los números naturales.

c) Se baja y se escribe la coma, conservando la columna.

 Respuesta: El tiempo que tardó el ciclista en realizar la prueba
fue de 88, 409 segundos.

CLAVE MATEMÁTICA: Para sumar números decimales, se

escriben los sumandos verticalmente de manera que las comas
+ queden en la misma columna, luego se suman los números
como si fueran números naturales y en el resultado se marca la
coma en la misma columna que ocupa en los sumandos.

Situación de aprendizaje 3. Beto necesita determinar el tamaño de la cabeza del

tornillo que se muestra en la imagen, para saber si lo puede usar para sujetar dos
piezas de su bicicleta. Si necesita que la cabeza NO tenga una longitud superior a
0,7 cm, ¿Podrá Beto utilizar el tornillo?

Para responder la pregunta es necesario realizar una

resta de números decimales.
Primero se identifica el minuendo y debajo se escribe
el sustraendo, de modo que la coma forme columna.
Se igualan las cifras decimales con ceros y a la
diferencia se le marca la coma, conservando la misma columna.

Respuesta: Beto si puede utilizar el tornillo porque la

longitud de la cabeza del tornillo es de 0,62 cm, la cual
es una longitud menor que 0,7 cm.

3. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Escribir como número decimal, fracción decimal y porcentaje la
región representada de color verde.
Como número decimal: 0, 50
𝟓𝟎
Como fracción decimal:
𝟏𝟎𝟎
Como porcentaje: 50%

2. En un colegio hay 350 estudiantes, de los cuales el 80% son mujeres, ¿Cuántos
estudiantes del colegio son hombres?

Para responder la pregunta se puede calcular el 80% de 350 que corresponde al

número de mujeres y ésta cantidad, restarla del total 350 estudiantes.

En forma abreviada se puede calcular el 20% que corresponde al número de

hombres, entonces:
𝟐𝟎 𝟐𝟎 𝐱 𝟑𝟓𝟎 𝟕𝟎𝟎𝟎
20% de 350 = x 350 = = = 70
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
Respuesta: en el colegio hay 70 hombres.
 3. En una carrera de patinaje, los competidores han recorrido
132,53 km en la primera etapa, 154, 4 km en la segunda y 125
km en la tercera. Si la carrera completa, es de 425, 5 km.
¿Cuántos km quedan por recorrer?
Para responder la pregunta, primero es necesario calcular la
distancia que los competidores ya han avanzado para lo cual
se realiza una suma.

Luego la distancia acumulada se resta de

la distancia completa por recorrer.

Respuesta: a los competidores les falta por recorrer 13,57

km.

4. MATERIALES DE APOYO (Bibliografía y web grafía sugerida como

complemento)
RESUMEN DE PORCENTAJE

NÚMEROS DECIMALES SUMA Y RESTA

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (Es lo que debes subir a la plataforma
para que yo pueda tener certeza que estudiaste y comprendiste la guía)

1.Analiza, realiza las operaciones correspondientes y luego escoge la opción

correcta.

Luisa en su viaje al Ecuador, desea comprar algunos artículos como regalo para sus
primos. Si tiene 52 dólares y quiere comprar un producto de cada artículo, ¿Le
alcanza el dinero para realizar la compra?
Articulo Precio en dólares
A. si, porque solo se gasta 34, 80 dólares
Gafas para sol 22,85
B. Si, incluso le sobran 17,65 dólares
C. No, la compra le cuesta 52,50 dólares Gorra 6,75
D. Si, incluso le sobran 2,35 dólares Correa 15
Aretes 5,05

2. En un almacén de ropa, están vendiendo todos sus productos con un descuento

del 28 %. ¿Cuál es el valor que Andrea pagará por una blusa que tiene en la etiqueta
un precio de $ 60.000

$ 60.000
3. Escribe como: fracción decimal, número decimal y como porcentaje las regiones
indicadas.
A. región roja. B. Región amarilla. C. Región blanca.
D. Región azul E. Región verde. E. Región naranja.

6. EVALUACIÓN
RUBRICA. (Esta es la forma como te voy a evaluar con base en los desempeños de
comprensión. Revísalos de nuevo)

ASPECTOS ESCALA DE VALORACION NACIONAL

(Directiva 05 del SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
MEN)
COGNITIVO Las Las Las Las
(Los avances, los evidencias evidencias evidencias evidencias
aciertos) enviadas enviadas enviadas enviadas NO
muestran muestran muestran muestran
excelente buen regular aprendizaje
aprendizaje aprendizaje aprendizaje de los temas
de los temas de los temas de los temas tratados
tratados tratados tratados
PROCEDIMENTAL Soluciona las Soluciona las Soluciona las Soluciona las
(las acciones, la diferentes diferentes diferentes diferentes
creatividad) situaciones situaciones situaciones, situaciones
con procesos con procesos algunas con con procesos
lógicos y lógicos y procesos inadecuados.
excelente buena inadecuados, Falta mejorar
presentación presentación y regular la
presentación presentación
ACTITUDINAL Explica los Se abstiene Al explicar los A veces
(Desarrollo de procesos con de explicar procesos, se asiste a los
habilidades, facilidad y es los procesos, notan varias encuentros
capacidad de puntual en el es puntual en incoherencias virtuales,
reflexión) envío de el envío de pero no
evidencias evidencias participa