Matematica IVIII

PLANIFICĂRI MATEMATICĂ
ÎNVǍŢǍMÂNT SPECIAL
( DEFICIENŢE UŞOARE )
Clasele I - VIII
1
CLASA a I-a
Nr. de ore: 4 / săptămână
PLANIFICAREA ANUALA Clasa a I-a

Nr. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr. ore Observaţii
crt.
1 Elemente pregătitoare pentru înţelegerea O1: Să identifice şi să denumească diferite obiecte pre-zentate
unor concepte matematice izolat sau în grupe;
O2: Să compare şi să grupeze diferite obiecte;
O3: Să formeze grupe (mulţimi de obiecte) respectând unele
condiţii date;
O4: Să identifice elementele unor mulţimi prin asocierea dintre
elementele mulţimilor pe baza unor criterii date ( mărime,
formă, culoare);
O5: Să selecteze obiecte după regula ,, la fel", ,,nu este la fel";
2 Numerele naturale de la 0 la 5 ( sau 0 - 10) O6: Să utilizeze activ şi conştient numărul ca proprietate a unui
grup de elemente prin formarea de grupe a câte 1, 2,3,4,5 obiecte;
O7: Să reprezinte prin semne grafice (liniuţe, cerculeţe,
puncte,etc.) numere de la 0 la 5( 0-10) şi să asocieze grupurile de
obiecte cu numărul corespunzător;
O8: Să scrie , să citească şi să compare numerele naturale de la 0
la 5(respectiv 0-10);
O9: Să utilizeze corect simbolurile < , > , = în compararea
numerelor;
O10: Să utilizeze diferite modalităţi de a compune şi descompune
numere de la 0 la 5 (respectiv 0-10) ;
O11: Să recunoască forme plane (triunghi, pătrat, drep-tunghi,
cerc);
O12: Să deseneze şi să decupeze figuri geometrice cu-noscute;
O13: Să clasifice după formă şi/sau culoare obiecte date;
2
Planificare semestrială
Unitatea de învăţare : Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice
Obiective de Detalierea unităţii de învăţare Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

referinţă ore
O1, O2 Orientarea spaţială . Poziţia relativă a - exerciţii de recunoaştere şi numire a poziţiei pe
obiectelor în spaţiu care o ocupă diverse obiecte în spaţiu (stânga
,dreapta , sus,jos deasupra, sub)
-repetarea unor elemente grafice utilizate anterior ;
O2, O3 Grupare de obiecte. Culori. - exerciţii de grupare a unor obiecte;
-exerciţii-joc de percepţie ,denumire, iden-tificare
corespunzătoare a culorilor;
O4, O5 Constituirea de mulţimi după criterii date - exerciţii de recunoaştere a unor mulţimi;
sau identificate - gruparea unor obiecte şi formarea de mulţimi după
criterii date;
- exerciţii de stabilire a corespondenţei între
elementele a două mulţimi;
O2,O5 Compararea numerelor de elemente a - exerciţii-joc de compararea numărului de elemente
două mulţimi pe baza aprecierii globale; utilizând cuvintele ,,tot atâtea", ,,mai multe" , ,, mai
puţine";
O2, O3, O4, O5 Grup de obiecte-mulţime . Corespondenţe. - exerciţii de recunoaştere a unor mulţimi ;
- gruparea unor obiecte şi formarea de mulţimi după
criterii date;
- exerciţii de identificare a elementelor unei mulţimi
când se ştie regula de corespondenţă dintre grupuri
de elemente;
- exerciţii de identificare a regulii de cores-
pondenţă dintre grupuri de obiecte ,desene;
Obiective de Detalierea unităţii de învăţare Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

referinţă ore
O2 De la cel mai mic la cel mai mare şi invers - exerciţii de comparare a obiectelor după diferite
O3 criterii (lung-scurt, mare-mic, uşor-greu)
O5 - ordonarea obiectelor de la cel mai mic la cel mai
mare (sau alte criterii);
3
O11 Figuri geometrice. Corpuri cu feţe în - identificarea formelor plane în modele prezentate
O12 formă de figuri geometrice. sau întâlnite în natură;
O13 - numirea şi descrierea figurilor geometrice;
- exerciţii de conturare şi decupare a figurilor
geometrice;
- gruparea figurilor geometrice după formă, culoare
sau mărime;
- completarea unor şiruri repetitive cu figuri
geometrice respectând regula dată;
- jocuri de construcţii;
- selectarea unor figuri geometrice desenate după
criterii date;
- recunoaşterea formei feţelor unor corpuri din
natură sau prezentate;
O1 Recapitulare. Evaluare. - exerciţii de grupare de obiecte şi formare de
O2 mulţimi după criterii date;
O3 - exerciţii de comparare a două mulţimi;
O4 - probă de evaluare;
Unitatea de învăţare: Numerele naturale de la 0 la 5 ( sau în funcţie de clasă de la 0 la 10 )
Obiective de Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

referinţă învăţare ore
O1 Numărul şi cifra 1 - exerciţii de formare a mulţimii cu un singur element
O2 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 1 ; trecerea
O6 de la o formă de reprezentare la alta ( de la reprezentare obiectuală sau
O7 desene la sistem numeric şi invers);
- exerciţii de scriere şi citire a numărului 1;
O1 Numărul şi cifra 0 - exerciţii de formare a mulţimii cu unul sau niciun element;
O2 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 0 ; trecerea
- exerciţii de scriere şi citire a numărului 0;
O1 Numărul şi cifra 2 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 2 ; trecerea
4
O7 - exerciţii de scriere şi citire a numărului 2;
- formarea de mulţimi cu 0,1,2 elemente;
- formarea de mulţimi cu 0,1,2 ,3 elemente;
O2 de la o formă de reprezentare la alta ( de la repre-zentare obiectuală sau
- formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4 elemente;
O1 Numărul şi cifra 5 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 5 trecerea
O2 de la o formă de reprezentare la alta ( de la repre-zentare obiectuală sau
O7 - exerciţii de scriere şi citire a numărului5;
- formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4,5 elemente;
O2 Compararea numerelor - exerciţii de comparare a grupurilor de obiecte prin diferite procedee;
O6 naturale - exerciţii de ordonare a grupurilor de obiecte folosind proce-dee diferite;
O7 - exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite reprezentări ale
O8 acestora;
O9
O11
O6 Recapitulare. Evaluare. - exerciţii de formare a unor mulţimi cu 0,1,2,3,4,5 elemente
O7 -exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor naturale de
O8 la 0 la 5;
O9 - exerciţii de numărare
O10 - exerciţii de utilizare adecvată a limbajului matematic;
- exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 0 la 5;
- exerciţii de comparare şi de ordonare a grupurilor de obiecte;
- exerciţii de continuare a unor modele repetitive;
- exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor de la 0 la 5;
- probă de evaluare;
5
Unitatea de învăţare: Numerele naturale de la 0 la 10
Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

de referinţă învăţare ore
O3 Numărul şi cifra 6 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 6 ; trecerea de la
O6 o formă de reprezentare la alta ( de la repre-zentare obiectuală sau desene la
O7 sistem numeric şi invers);
O10 - formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4,5,6 elemente;
-exerciţii de numărare crescător şi descrescător dela 1 la 6;
- compararea numerelor
O10 - formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4,5,6,7 elemente;
O3 Numărul si cifra 8 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 8 ; trecerea de la
O10 - formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4,5,6,7 sau 8 elemente;
6
- formarea de mulţimi cu 0,1,2,3,4,5,6,7,8,sau 9 elemente;
compararea numerelor
O1 Numărul 10 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numărului 10 ; trecerea de la
O7 - exerciţii de scriere şi citire a numărului10;
- compararea numerelor
- jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt
obiect;
- exerciţii de identificare a regulii de corespondenţă dintre grupuri de obiecte,
desene sau numere ordonate;
- exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers;
- exerciţii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte,
desene sau numere ;
O6 Numerele naturale de -exerciţii de grupare a unor obiecte (bile, beţişoare);
O7 la 0 la 10 -jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt
O10 obiect;
7
O1 Numerele naturale de -exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o
O2 la 0 la 10 formă de reprezentare la alta (din sistem numeric în reprezentare obiectuala a
O6 numerelor sau desene si invers);
O7 - exerciţii de scriere şi citire a numerelor de la 0 la 10;
O10 - exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si “înapoi”, cu si fără sprijin în
obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor
numărate în funcţie de „pasul” numărării;
desene sau numere
O1 Recapitulare. -exerciţii de grupare a unor obiecte (bile, beţişoare);
O2 Evaluare -exerciţii de comparare a grupurilor de obiecte (beţişoare, puncte,desene) prin
O6 diferite procedee;
O7 jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt
O8 obiect;
O9 -exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o
O10 formă de reprezentare la alta (din sistem numeric în reprezentare obiectuala a
numerelor sau desene si invers);
- exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor numărate în funcţie
de „pasul” numărării;
- exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee
diferite;
8
O1 Recapitulare.Evaluare. - exerciţii de trecere de la şirul obiectual la şirul numeric şi invers;
O2 - exerciţii de continuare a unor modele repetitive reprezentate prin obiecte,
O6 desene sau numere ;
O7
O1 Evaluare finală - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o
O6 numerelor sau desene si invers);
O8 - exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si “înapoi”, cu si fără sprijin în
O9 obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor
O10 numărate în funcţie de „pasul” numărării;
desene sau numere
9
Clasa a II-a
Nr. de ore: 4/ săptămână
PLANIFICARE ANUALǍ Clasa a II-a
Nr.crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr.ore Observaţii

alocate
1 Cunoaşterea şi utilizarea O1: Să formeze şi să compare mulţimi de obiecte;
conceptelor specifice O2: Să scrie ,să citească numerele naturale de la 0 la 10 şi să com-pare numerele
matematicii. Evaluare ini- naturale mai mici decât 10 folosond simbolurile <,> sau = ;
ţială O3:Să recunoască diferite forme plane; să denumească ,să deseneze şi să
decupeze diferite figuri geometrice;
O4: Să sorteze şi să clasifice după formă şi/sau culoare;
O5: Să reprezinte prin obiecte sau desene orice număr din concen-trul 0 - 10;
O6: Să numere din 1 în 1 ,,înainte" şi ,,înapoi" ,cu sau fără sprijin obiecte,
desene.
2 Dezvoltarea mecanismelor O7: Să compună şi să descompună numerele în sume;
de operare adiţională şi de O8: Să opereze cu numere ,folosind sprijin cu obiecte sau desene;
rezolvare a O9: Să scrie operaţiile făcute folosind semnele matematice învăţate;
problemelor. .Adunarea şi O10: Să identifice şi să aplice schema pentru efectuarea adunărilor şi scăderilor;
scăderea numerelor în O11: Să exprime în cuvinte proprii modul de lucru folosit pentru rezolvarea unor
concentrul 0 - 10. sarcini care solicită operarea cu obiecte ,desene sau numere;
O12: Să verifice rezultatele obţinute cu ajutorul obiectelor;
3 Numerele naturale de la 0 O13: Să descompună numerele în zecile şi unităţile din care sunt formate;
la 20 O14: Să scrie şi să citească numerele de la 0 la 20;
O15 Să numere obiecte sau desene;
3 Numerele naturale de la 0 O16: Să grupeze obiecte sau desene în funcţie de operaţia d
la 20 O17:Să identifice regula de corespondenţă dintre grupuri de obiecte, desene sau
numere;
O18: Să reprezinte prin obiecte sau desene numere;
10
Unitatea de învăţare : Numerele naturale de la 0 la 10
O1 Numerele naturale de - exerciţii de grupare a unor obiecte (bile, beţişoare);
O2 la 0 la 10 - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt
O5 obiect;
O6 - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor; trecerea de la o
numerelor sau desene si invers);
- exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si “înapoi”, cu si fără sprijin în
obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor
numărate în funcţie de „pasul” numărării;
desene sau numere ;
O7 Recapitulare. Evaluare. -exerciţii de comparare a grupurilor de obiecte (beţişoare, puncte,desene) prin
O8 diferite procedee;
O9 - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se înlocuiesc cu un alt
O10 obiect;
O12 - exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor numărate în funcţie
de „pasul” numărării;
- exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte folosind procedee
diferite;
11
Unitatea de învăţare: Dezvoltarea mecanismelor de operare adiţională şi de rezolvare a problemelor .
Adunarea şi scăderea numerelor fără trecere peste ordin în concentrul 0 - 10.
O1 Adunarea cu numerele - exerciţii de adunare cu numărul natural 1; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O2 1,2,3,4,5 obiectelor;
O6 - exerciţii de adunare cu numărul natural 2; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O7 obiectelor;
O9 - exerciţii de adunare cu numărul natural 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O10 obiectelor;
- exerciţii de adunare cu numărul natural 4; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
exerciţii de adunare cu numărul natural 5; verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
- exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume;
- exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
- exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor folosind obiecte,
desene şi numere;
- exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi utilizarea
acestora pentru efectuarea operaţiilor;
- exerciţii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea adunărilor;
- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvarea unor
sarcini care solicită operarea cu obiecte, desene sau numere
12
O1 Scăderea numerelor - exerciţii de scădere cu numărul natural 1; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O2 1,2,3,4,5 obiectelor;
O6 - exerciţii de scădere cu numărul natural 2; verificarea
O7 rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O8 - exerciţii de scădere cu numărul natural 3; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O9 obiectelor
O10 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în diferenţe de numere;
-exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
- exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor folosind obiecte,
desene şi numere;
- exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea adunărilor şi
scăderilor,
O1 Adunarea şi scăderea - exerciţii de adunare şi scădere cu numărul natural 0;
O2 numărului0 - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
O6 sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
O7 - exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor folosind obiecte,
O8 desene şi numere;
O9 - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente
O10
13
O1 Exerciţii de adunare şi - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3,4,5; verificarea
O2 scădere cu numerele rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O6 naturale 0,1, 2, 3,4,5 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume şi diferenţe de
O7 numere;
O8 - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
O10 - exerciţii de compunere şi de descompunere a numerelor folosind obiecte,
desene şi numere;
scăderilor,
O1 Legătura dintre - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume şi diferenţe de
O2 adunare şi scădere numere;
O6 - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare si scădere, fără efectuarea
O7 probei operaţiei
O8 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea adunărilor şi
O9 scăderilor;
O10
14
Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea numerelor fără trecere peste ordin în concentrul 0 - 10.
O1 Probleme care se - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale ; verificarea
O2 rezolvă prin adunare rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O8 - exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme;
O9 - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecte şi
O11 exprimarea operaţiei verbal şi în scris;
O12 -rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin
numărare;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, în care a, b sunt numere date;
- exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele neschimbate;
- schimbarea numerelor într-o problema dată, cu păstrarea tematicii;
scăderilor;
O7 Probleme care se - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0, 1, 2, 3;4,5 verificarea
O8 rezolvă prin scădere rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O11 - exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme;
O12
15
O6 Probleme care se - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecte şi
O7 rezolvă prin scădere exprimarea operaţiei verbal şi în scris; verificarea prin numărare;
O8 - rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin
O9 numărare;
O10 - rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, în care a, b sunt numere date;
O11 - exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele neschimbate;
O12 - schimbarea numerelor într-o problema dată, cu păstrarea tematicii;
scăderilor,
O6 Compunere de - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte
O7 probleme după imagini sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
O8 date - exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme;
O9 - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecte şi
O10 exprimarea operaţiei verbal şi în scris
O11
O12
16
O6 Compunere de - rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin
O7 probleme după imagini numărare;
O8 date - rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b sunt numere
O9 date;
O10 - exerciţii de transformare a problemelor păstrând numerele neschimbate;
O11 - schimbarea numerelor într-o problema dată, cu păstrarea tematicii;
O12 - formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene;
- formularea de probleme pornind de la o temă dată;
- formularea de probleme pornind de la numere date;
- exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectua-rea adunărilor
şi scăderilor,
sarcini care solicită operarea cu obiecte, desene sau numere;
O1 Calculăm .Colorăm - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecte
O2 şi exprimarea operaţiei verbal şi în scris; verificarea prin numărare;
O6 - rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin
O7 numărare;
O8 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea adunărilor
O9 şi scăderilor,
O10
17
Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de ore Observaţii
de referinţă învăţare
O6 Adunarea cu numerele - exerciţii de adunare cu numerele naturale 6, 7, 8, 9, 10; verificarea
O7 naturale 6, 7, 8, 9, 10 rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O8 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume;
O9 - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu
O10 obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
O11 - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi utilizarea
O12 acestora pentru efectuarea operaţiilor;
- exerciţii de identificare si aplicare de scheme pentru efectuarea
adunărilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, în care a, b sunt numere date;
- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvarea
unor sarcini care solicită operarea cu obiecte, desene sau numere
O1 Scăderea numerelor - exerciţii de scădere cu numerele naturale 7, 8, 9, 10;
O2 naturale 6 , 7, 8, 9, 10 - verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O6 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în diferenţe de
O7 numere;
O8 - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare si scădere, fără
O9 efectuarea probei operaţiei;
O10
18
O6 Scăderea numerelor - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu
O7 naturale 6,7,8,9,10 obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
O8 - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi
O10 utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
O11 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efectuarea
O12 adunărilor şi scăderilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, în care a, b sunt numere date;
- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în
rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte, desene sau
numere
O1 Exerciţii şi probleme de - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0-10;
O2 adunare şi scădere în verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O6 concentrul 0-10 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume şi
O7 diferenţe de numere;
O8 - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare si scădere, fără
O9 efectuarea probei operaţiei;
O10 - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu
obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;
- exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi
utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
- exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efec-tuarea
adunărilor şi scăderilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b sunt
numere date;

19
O6 Exerciţii şi probleme de - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0-10;
O7 adunare şi scădere în verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O8 concentrul 0-10 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume
O9 şi diferenţe de numere;
O10 - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare si scădere,
O11 fără efectuarea probei operaţiei;
O12 - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind
sprijin cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor
operaţii;
- xerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente şi
utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
- exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru
efectuarea adunărilor şi scăderilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b
sunt numere date;
rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte,
desene sau numere
O6 Recapitulare.Evaluare - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0-10;
O7 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume
O9 - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente
O10 şi utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
O11 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru
O12 efectuarea adunărilor şi scăderilor;
20
Unitatea de învăţare: Formarea numerelor naturale de la 10 la 20
O13 Formarea, scrierea şi - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se
O14 citirea numerelor înlocuiesc cu un alt obiect;
O15 naturale de la 0 la 20 - exerciţii de descompunere a numerelor în zecile si unităţile
O16 din care sunt formate;
O18 - exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si “înapoi”, cu şi
fără sprijin în obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi regru-
parea obiectelor sau desenelor numărate în funcţie de „pasul
„numărării;
- exerciţii de identificare a elementelor unei mulţimi, când se
ştie regula de corespondenţă şi elementele celei de-a doua
mulţimi;
- exerciţii de identificare a regulii de corespondenţă dintre
grupuri de obiecte, desene sau numere ordonate;
- exerciţii de compunere si de descompunere a numerelor folo-
sind obiecte, desene şi numere;
O13 Compararea şi - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor;
O14 ordonarea numerelor trecerea de la o formă de reprezentare la alta (din sistem nu-
O15 naturale de la 0 la 20 meric în reprezentare obiectuală a numerelor sau desene şi
O16 invers);
O17 - exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte
O18 folosind procedee diferite.
- exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite
reprezentări ale acestora;
- exerciţii de comparare a numerelor folosind algoritmul de
comparare;
- exerciţii-joc de utilizare a numerelor în diverse situaţii
concrete
21
O9 Adunarea numerelor - exerciţii de adunare cu numerele naturale de la 0 la 20, fără
O10 naturale de la 0 la 20, trecere peste ordin (Z+U); verificarea rezultatelor cu ajutorul
O13 fără trecere peste ordin obiectelor;
O14 (Z+U) - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în
O15 sume;
O17 sprijin cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor
O18 operaţii;
- exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente
şi utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
- exerciţii de identificare si aplicare de scheme pentru
efectuarea adunărilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, în care a, b sunt
numere date;
desene sau numere
O13 Scăderea numerelor - exerciţii de scădere cu numerele naturale de la 0 la 20, fără
O14 naturale de la 0 la 20, trecere peste ordin (ZU-U/ ZU-Z); verificarea rezultatelor cu
O15 fără trecere peste ordin ajutorul obiectelor;
O16 (ZU-U/ ZU-Z) - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în
O17 diferenţe de numere;
fără efectuarea probei operaţiei;
22
Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea numerelor fără trecere peste ordin în concentrul 0 -20.
O9 Scăderea numerelor - exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind
O10 naturale de la 0 la 20, sprijin cu obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor
O11 fără trecere peste ordin operaţii;
O13 (ZU-U/ ZU-Z) - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente
O14 şi utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
O15 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru
O16 efectuarea adunărilor şi scăderilor;
O17 - rezolvarea de probleme de tipul a-b=x, în care a, b sunt
O18 numere date;
desene sau numere
O9 Exerciţii şi probleme de - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale de la 0 la
O10 adunare şi scădere în 20, fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O11 concentrul 0-20 obiectelor;
operaţii;
23
O9 Legătura dintre - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale de la 0 la
O10 adunare şi scădere 20, fără trecere peste ordin; verificarea rezultatelor cu ajutorul
O11 obiectelor;
operaţii;
- exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru efec-
tuarea adunărilor şi scăderilor;
- rezolvarea de probleme de tipul a+b=x, a-b=x, în care a, b
sunt numere date;
O9 Recapitulare - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0-20;
O10 verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O18 operaţii;
CLASA a III-a
24
Nr. de ore: 4/ săptămână
PLANIFICARE ANUALǍ

alocate
1 Cunoaşterea şi utilizarea O1: Să formeze şi să compare mulţimi de obiecte;
conceptelor specifice O2: Să scrie ,să citească numerele naturale de la 0 la 20 şi să com-
matematicii. Evaluare ini- pare numerele naturale mai mici decât 20 folosond simbolurile <,>
ţială sau = ;
O3:Să recunoască diferite forme plane; să denumească ,să deseneze
şi să decupeze diferite figuri geometrice;
O4: Să sorteze şi să clasifice după formă şi/sau culoare;
O5: Să reprezinte prin obiecte sau desene orice număr din concen-
trul 0 - 20;
O6: Să numere din 1 în 1 ,,înainte" şi ,,înapoi" ,cu sau fără sprijin
obiecte, desene.
2 Numerele naturale de la 0 O7: Să descompună numerele în zecile şi unităţile din care sunt
la 20 formate;
O8: Să scrie şi să citească numerele de la 0 la 20;
O9 Să numere obiecte sau desene;
O10: Să grupeze obiecte sau desene în funcţie de operaţia d
O11:Să identifice regula de corespondenţă dintre grupuri de
obiecte, desene sau numere;
O12: Să reprezinte prin obiecte sau desene numere
3 Dezvoltarea mecanismelor O13: Să compună şi să descompună numerele în sume;
de operare adiţională şi de O14: Să opereze cu numere ,folosind sprijin cu obiecte sau desene;
rezolvare a O15: Să scrie operaţiile făcute folosind semnele matematice învăţa-
problemelor. .Adunarea şi te; să folosească terminologia specifică fiecărei operaţii ;
scăderea nume-relor în O16:Să identifice şi să aplice schema pentru efectuarea adunărilor
concentrul 0 - 20, cu şi fără şi scăderilor;
trecere peste ordin.

alocate
25
3 Dezvoltarea mecanismelor O17: Să exprime în cuvinte proprii modul de lucru folosit pentru
de operare adiţională şi de rezolvarea unor sarcini care solicită operarea cu obiecte ,desene sau
rezolvare a problemelor. numere;
Adunarea şi scăderea O18: Să verifice rezultatele obţinute cu ajutorul obiectelor;
numerelor în concentrul 0 -
20, cu şi fără trecere peste
ordin.
4 Dezvoltarea interesului şi a O19: Să manifeste o atitudine pozitivă pentru aflarea rezultatelor

motivaţiei pentru studiul şi unor exerciţii şi probleme;
aplicarea matematicii în O20: Să manifeste disponibilitate în utilizarea numerelor si a
contexte variate calculelor în viaţa cotidiană
5 Înmulţirea numerelor . O21: Să folosească terminologia specifică operaţiilor învăţate;

Produsul numerelor nu va O22: Să efectueze înmulţiri folosind diferite tipuri de grupări şi
depăşi numărul 20 reprezentări;
Unitatea de învăţare: Cunoaşterea şî utilizarea conceptelor specifice matemeticii

Numerele de la 0 la 20
26
O1 Recapitularea - ex. de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se
O2 cunoştinţelor din înlocuiesc cu câte un alt obiect;
O5 clasele anterioare. - ex. de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la 20;
O6 - ex. de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” în concentru
O7 0 – 20 cu şi fără sprijin în obiecte;
mulţimi;
- exerciţii de compunere si de descompunere a numerelor
folosind obiecte, desene şi numere;
O1 Figuri geometrice - identificarea formelor plane în modele simulate şi în natură;
O2 - numirea şi descrierea verbală empirică a figurilor geometrice;
O3 - exerciţii - joc de colorare a figurilor geometrice;
O4 - exerciţii de conturare şi decupare a figurilor geometrice;
- gruparea formelor geometrice după formă, culoare sau
mărime;
- realizarea unui tablou din figuri geometrice; completarea
unor şiruri repetitive cu figuri geometrice, respectând regula
dată

27
)13 Adunarea şi scăderea - exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la
O14 numerelor de la 0 -20 20 fără trecere peste ordin;
O15 fără trecere peste ordin. - descompunerea nr. în forme variate ;
O16 - evidenţiierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunării;
O17 - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere;
O18 - utilizarea terminologiei specifice adunării şi scăderii;
O19 - evidenţierea prin exerciţii adecvate a proprietăţilor adunării
(comutativitate, asociativitate, element neutru) fără
terminologie sau paranteze;
- exerciţii de aflare a termenului necunoscut;
- rezolvarea de probleme cu date numerice;
- recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care cer
efectuarea unor adunări sau scăderi ;
O1 Compararea numerelor - exerciţii de reprezentare prin obiecte sau desene a numerelor;
O2 naturale în concentrul trecerea de la o formă de reprezentare la alta (din sistem
O6 0-20 numeric în reprezentare obiectuală a numerelor sau desene şi
O7 invers);
O8 - exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte
O9 folosind procedee diferite.
O10 - exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite
O11 reprezentări ale acestora;
O12 - exerciţii de comparare a numerelor folosind algoritmul de
comparare;
concrete
Unitatea de învăţare: Probleme cu numere de la 0 la 20

28
O1 Rezolvarea de probleme - rezolvarea de probleme cu obiecte sau cu desene simple:
O2 puncte , cerculeţe, linii etc.;
O5 - rezolvarea de probleme cu date numerice;
O6 - recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care cer
O7 - efectuarea unor adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”,
O13 „s-au pierdut” etc.);
O14 - corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile
O15 aritmetice învăţate;
O17 - formularea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin
concret în obiecte; pornind de la o temă dată; pornind de la
numere date; fără sprijin;
- xerciţii de formulare a întrebărilor posibile pentru enunţuri
date în forme variate;
O13 Adunarea cu trecere exerciţii de completare a zecii cu nr. corespunzător ;
O14 peste ordin a numerelor exerciţii de descompunere a nr. pentru efectuarea calculelor;
O15 de la 0 la 20 utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunării şi scăderii;
O16 evidenţierea prin exerciţii adecvate şi prin operare a
O17 proprietăţilor adunării (comutativitate, asociativitate, element
O18 neutru) fără terminologie sau paranteze;
O19 exerciţii de completare a unor tabele de valori
Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin
29
O13 Adunarea cu trecere - exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere;
O14 peste ordin a numerelor - exerciţii de corelare a expresiilor folosite în situaţii concrete
O15 de la 0 la 20 cu operaţiile aritmetice învăţate;
O16 - exerciţii de completare a unor tabele cu valori;
O18 - exerciţii de evidenţiere a proprietăţilor adunării;
rezolvarea de probleme;
O13 Scăderea numerelor de la - explorarea modalităţii de calcul, folosind desene;
O14 0 la 20 cu trecere peste - exerciţii de alegere a descompunerii potrivite a numerelor pentru
O15 ordin efectuarea calculului;
O16 - deducerea şi aplicarea algoritmului de calcul oral şi în scris;
- verificarea rezultatelor utilizând obiecte sau desene;
O17
-formularea de exerciţii după modele;
O18 - utilizarea şi aplicarea terminologiei specifice adunării şi scăderii;
rezolvare de probleme;
- ex. de adunare cu numere naturale de la 0 la 20;
- corelarea expresiilor folosite în situaţii concrete cu operaţiile
aritmetice învăţate;
- ex. de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de ecuaţii
simple;
Unitatea de învăţare:Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin

30
O7 Compararea numere- - exerciţii de comparare a numerelor folosind simbolurile:<,
O8 lor naturale de la 0 la >,=;
O9 20 - exerciţii de completare a unei egalităţi sau inegalităţi cu
O10 numărul sau semnul corespunzător;
O11 - exerciţii de ordonare crescător sau descrescător a unui şir de
O12 numere date;
- exerciţii -joc de estimare a numărului de obiecte dintr-o
mulţime;
- exerciţii de descompunere a numerelor în forme variate şi de
compararea a diferitelor modalităţi de descompunere a unui
număr;
- exerciţii joc de formare şi completare de şiruri de numerice ,
după reguli date.
O10 Recapitulare.Evaluare - exerciţii de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la 20;

O11 - exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” (de
O12 exemplu din 1 în 1, din 2 în 2 , etc.), în concentrul 0-20, cu sau
O13 fără sprijin de obiecte;
O14 - exerciţii de descompunere şi compunere a numerelor în
O15 forme variate ;
O16 - exerciţii de recunoaştere a numerelor consecutive, a predece-
sorului sau succesorului unui număr dat;
- exerciţii de formare sau completare a unor şiruri de numere
consecutive;
Unitatea de învăţare: Rezolvarea de probleme

31
O13 Rezolvarea de probleme - citirea enunţului unei probleme; redarea liberă, cu voce tare a
O14 enunţului
O15 - utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele
O16 şi paşii de rezolvare ai unei probleme;
O17 - verbalizarea personală a demersului de calcul;
O18 - rezolvare de probleme cu date numerice
- formulare de probleme utilizând tehnici variate
efectuarea unor adunări sau scăderi („au fost şi au mai venit”,
„s-au pierdut” etc.);
- exerciţii de formulare a întrebărilor posibile pentru enunţuri
date în forme variate;
- propunerea de probleme care au rezultate surprinzătoare;
O13 Aflarea termenului - exerciţii joc de utilizare a balanţei sau a unor mulţimi de
O14 necunoscut obiecte pentru compararea a două mulţimi şi înţelegerea
O15 semnificaţiei de echilibru ;
O16 - exerciţii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de
O17 ecuaţii simple;
O18 - exerciţii de completare a unor tabele de valori;
O19 -exerciţii de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 0
la 20 fără şi cu trecere peste ordin; verificarea rezultatelor
utilizând obiecte sau desene;
- exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere;
Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

32
O17 Adunarea repetată cu - Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali cu
O18 termeni egali suport vizual
O21 - Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali când
O22 se indică termenul care se repetă
- Rezolvarea de probleme când numerele sunt date obiectual
O19 Operaţia de înmulţire. - Rezolvarea de probleme când numerele sunt date obiectual
O20 Proprietăţi - Crearea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin
O21 concret în obiecte, cu numere date
O22 - Scrierea şi efectuarea adunării repetate de termeni egali
corespunzătoare unui desen
- Exerciţii de adunare repetată de termeni egali;
- Exerciiii de identificare a numărului de termeni egali din
adunare;
- Exerciţii de identificare a noului semn „x”, echivalent cu
semnul „ori”, ce înseamnă: „de câte ori”;
- Exerciţii de aplicare a terminologiei specifice: factori =
numerele care se înmulţesc; , produs = rezultatul înmulţirii;
„ori”; „x”; „de atâtea ori”;
- Exerciţii de înlocuire a adunării repetate cu operaţia de
înmulţire;

33
O19 Înmulţirea când unul - Exerciţii de adunare repetată de termeni egali când primul
O20 dintre factori este 2 sau al 2-lea termen este 2 ( rezultatul calculului să fie maxim
O21 20);
O22 - Exerciţii de numărare „din doi în doi”;
- Exerciţii de utilizare a terminologiei: factor, termen, produs,
sumă;
- Exerciţii de identificare a terminologiei dintr-un exerciţiu:
„a x b = c”: factor; factor; produs;
- Exerciţii de identificare a terminologiei dintr-un exerciţiu
„d + e = f”: termen; termen; sumă;
O19 Înmulţirea când unul - Exerciţii de adunare repetată de termeni egali când primul
O20 dintre factori este 3 sau al 2-lea termen este 3 (rezultatul calculului să fie max. 20);
O21 - Exerciţii de numărare „din trei în trei”;
O22 - Exerciţii de utilizare a terminologiei: factor, termen, produs,
sumă;
- Exerciţii de identificare a terminologiei dintr-un exerciţiu
„a x b = c”: factor; factor; produs;
- Exerciţiu. de identificare a terminologiei dintr-un exerciţiu
„d + e = f”: termen; termen; sumă;
- Exerciţiu. de învăţare a terminologiei: „deînmulţit”; „înmul-
ţitor”;
- Exerciţiu de repetare a terminologiei: produs;
- Tabla înmulţirii cu 3.
34

O19 Înmulţirea când unul - Exerciţii de adunare repetată de termeni egali (rezultatul
O20 din factori este 4, dar calculului să fie maxim 20);
O21 produsul nu depăşeşte - Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali când
O22 20 se indică termenul care se repetă
sumă;
O19 Înmulţirea când unul - Exerciţii de adunare repetată de termeni egali (rezultatul
O20 din factori este 5, dar calculului să fie maxim 20);
O21 produsul nu depăşeşte - Exerciţii de scriere a adunării repetate de termeni egali când
O22 20 se indică termenul care se repetă
sumă;
O19 Exerciţii şi probleme - Folosirea proprietatilor inmultirii pentru efectuarea unor
O20 recapitulative calcule rapide
O21 - Crearea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin
O22 concret de obiecte, cu numere date;
- Recunoaşterea şi utilizarea corectă a sintagmelor care suge-
rează o anumită operaţie («sunt n obiecte», «câte p pe un
rând», « de x ori»);
35
O19 Înmulţirea cu factorul 1; - Intuirea operaţiei de înmulţire, prin exerciţii de adunare
O20 Înmulţirea cu factorul 0 repetată
O21 - Exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor
O22 care sugerează o anumită operaţie
- Recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor
înmulţiri
O19 Evaluare - Rezolvarea unor adunări repetate
O20 - Trasformarea adunărilor repetate in înmultiri şi invers
O21 - Efectuarea de înmulţiri
O22 - Rezolvarea de probleme care necesită operaţia de înmulţire
- Compunerea de probleme pornind de la expresii simbolice
O19 Ordinea operaţiilor - Exerciţii. de adunare (consolidare);
O20 - Exerciţii de scădere (consolidare);
O21 - Exerciţii. ce cuprind operaţii de adunare, scădere şi înmulţire
O22 pentru exersarea tehnicii de calcul;
- Compunere de probleme cu ajutorul obiectelor concrete;
- Rezolvare de probleme.
O19 Recapitulare. Evaluare - exersarea algoritmilor de calcul oral şi scris;
O20 finală - verificarea rezultatelor cu ajutorul legăturii dintr adunare şi
O21 scădere;
O22 - exerciţii de aflare a termenulu necunoscut ;formulare si
rezolvare de probleme;
- ex. de completare a unor tabele de valori;
- jocuri matematice distractive
CLASA a IV-a
36
Nr. de ore : 4/ săptămână
PLANIFICARE ANUALǍ

alocate
1 Cunoaşterea şi utilizarea O1:Să utilizeze sistemul poziţional de formare a numerelor naturale
conceptelor specifice mai mici decât 100
matematicii. Numerele de la O2: Să scrie, să citească, să compare, să ordoneze, să facă estimări
0 la 100 folosind numere naturale mai mici decât 100
O3: Să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere mai mici
decât 100:
- fără trecere peste ordin
- cu trecere peste ordin
O4:Să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu numere
naturale mai mici decât 100
2 Dezvoltarea capacităţii de O5:Să descopere, să recunoască şi să utilizeze corespondenţe

explorare / investigare şi simple şi succesiuni de obiecte sau numere asociate după reguli
rezolvare de probleme date
O6:Să estimeze ordinul de mărime al rezultatului unui exerciţiu cu
cel mult două operaţii prin rotunjirea numerelor pentru a limita
erorile de calcul
O7:Să exploreze modalităţi variate de a compune şi descompune
numere naturale mai mici decât 100
O8:Să rezolve şi să compună probleme de tipul: ?±a=b sau ?±a<b,
a şi b numere mai mici ca 100, sau de tipul ?c=d; ?:c=d unde c 
0, d este multiplu al lui c, în intervalul de numere naturale de la 0 la
100
O9:Să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere
necunoscute în rezolvarea de probleme
37
alocate
3 Formarea şi dezvoltarea O10: Să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în
capacităţii de a comunica rezolvarea unei probleme
utilizând limbajul
matematic
4 Dezvoltarea interesului şi a O11:Să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în

motivaţiei pentru studiul şi context matematic, propunând modalităţi diverse de abordare a unei
aplicarea matematicii în probleme
contexte variate O12: Să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute
prin încercare-eroare noi căi de rezolvare
O13:Să manifeste un comportament adecvat în relaţiile cu colegii
dintr-un grup de lucru în cadrul activităţilor practice de rezolvare de
probleme
Unitatea de învăţare: Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii. Numerele de la 0 la 100

38
O1 Recapitularea cunoş- - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se
O2 tinţelor învăţate înlocuiesc cu un alt obiect;
O3 - exerciţii de descompunere a numerelor în zecile si unităţile
O13 - exerciţii de numărare cu pas dat, “înainte” si “înapoi”, cu şi
fără sprijin în obiecte sau desene; exerciţii de grupare şi regru-
pare a obiectelor sau desenelor numărate în funcţie de „pasul
„numărării;
mulţimi;
- exerciţii de identificare a regulii de corespondenţă dintre gru-
puri de obiecte, desene sau numere ordonate;
folosind obiecte, desene şi numere
O3 Adunări şi scăderi cu - exerciţii de adunare şi scădere cu numerele naturale 0-20;
O5 numere naturale în verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;
O7 concentrul 0-20 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor în sume
- exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind
operaţii;
Unitatea de învăţare: Şirul natural al numerelor

39
O3 Adunări şi scăderi cu - exerciţii de descompunere a numerelor în forme echivalente
O5 numere naturale în şi utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;
O7 concentrul 0-20 - exerciţii de identificare şi aplicare de scheme pentru
efectuarea adunărilor şi scăderilor;
O2 Compararea numerelor - exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte

O5 naturale folosind procedee diferite.
.O11 - exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite
reprezentări ale acestora;
- exerciţii de comparare a numerelor folosind algoritmul de
comparare;
concrete
O1 Formarea, scrierea şi - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10 se
O2 citirea numerelor înlocuiesc cu un alt obiect;
O11 naturale de la 20 la 30 - exerciţii de descompunere a numerelor în zecile si unităţile
- exerciţii de numărare
mulţimi;
folosind obiecte, desene şi numere;
40
Unitatea de învăţare: Numerele de la 0 la 100
O1 Fomarea , scrierea şi - jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte 10, 100
O2 citirea numerelor se înlocuiesc cu câte un alt obiect;
O7 naturale de la 0 la 100 - jocuri de schimburi echivalente;
- exerciţii -joc de reprezentare a numerelor punând în evidenţă
sistemul poziţional de scriere;
- exerciţii de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la
1000;
- exerciţii de numărare cu pas dat, „înainte” şi „înapoi” (de
exemplu din 1 în 1, din 2 în 2 , din 3 în 3 etc.), în concentrul 0-
100, cu şi fără sprijin de obiecte;
- exerciţii de creare a unor şiruri după o regulă simplă dată;
- exerciţii de comparare şi ordonare a nr. de la 0 – 100;
- exerciţii de descompunere a numerelor în forme variate
O5 Compararea numerelor - exerciţii de comparare a numerelor folosind simbolurile:<,

O6 naturale de la 0 la 100 >,=;
O7 - exerciţii de completare a unei egalităţi/inegalităţi cu
O13 numărul/semnul corespunzător;
- exerciţii de ordonare crescătoar/descrescător a unui şir de
numere date;
- exerciţii de rotunjire a numerelor la cea mai apropiată zece;
41
O1 Evaluare - exerciţii de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la
O2 100;
O5 - exerciţii de comparare a numerelor folosind simbolurile:<,
O6 >,=;
- exerciţii de descompunere şi compunere a numerelor în
forme variate ;
- exerciţii de ordonare crescător sau descrescător a unui şir de
numere date;
O6 Matematica prin joc - exerciţii – joc de formare şi completare de şiruri de numerice,

O7 după reguli date.
O8 - exerciţii-joc de aflare a unui număr după cerinţe date;
O10 - exerciţii -joc de formare a numerelor. de două cifre după
reguli date;
42
Unitatea de învăţare: Adunarea şi şcăderea numerelor de la 0 la 100

O3 Adunarea şi scăderea - explorarea modalităţilor de calcul , folosind obiecte şi desene
O5 nr. nat. de la 0 la 100 - deducerea tehnicii de calcul oral şi în scris;
O6 formate numai din - exerciţii de descompunere a unui nr. într-o sumă;
O7 zeci - evidenţiierea valorii neutre a nr. 0 , ca termen al adunării;
O10 - utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunării şi
O11 scăderii;
- exerciţii de aflare a termenului necunoscut, rezolvare de
ecuaţii simple;
- rezolvare de probleme cu date numerice
O3 Adunarea numerelor - exerciţii.-joc de găsire a cât mai multe modalităţi de grupare

O5 naturale de la 0 la 100 a elementelor unei mulţimi date şi de transpunere a acestora în
O6 formate din Z şi U operaţii de adunare;
O7 ( fără trecere peste - exerciţii de scriere a unui nr. format din Zşi U sub forma unei
O10 ordin) sume de doi termeni;
O11 - aflarea sumei aplicând algoritmul de de calcul oral/scris;
efectuarea unor adunări sau scăderi ;
- rezolvare şi creare de probleme pornind de la numere date;
Unitatea de învăţare: Adunarea şi şcăderea numerelor de la 0 la 100

43
O3 Scăderea numerelor - explorarea modalităţilor de calcul , folosind obiecte şi desene
O5 naturale de la 0 la 100 - deducerea tehnicii de calcul oral şi în scris;
O6 formate din Z şi U(fără - utilizarea şi aplicarea terminologiei specifice adunării şi
O7 trecere peste ordin scăderii;
- exerciţii de completare a unor tabele de valori;
O3 Adunarea cu trecere - deducerea tehnicii de calcul oral şi în scris;

O5 peste ordin a nume- - rezolvare de ex. pornind de la modele cunoscute;
O6 relor. naturale de la 0 - verificarea rezultatelor folosind legătura dintr adunare şi
O7 la 100 scădere;;
- exerciţii de completare a unor tabele de valori
O3 Scăderea cu - explorarea modalităţilor de calcul , folosind obiecte şi
O5 trecere peste ordin desene;
O6 a nr. nat. de la 0 la 100 - deducerea tehnicii de calcul oral şi în scris;
O7 - utilizarea/aplicarea terminologiei specifice adunării şi
O10 scăderii;
ecuaţii simple;
44
O1 Operaţia de înmulţire - numărare din 2 în 2, din 3 în 3, din 5 în 5, etc
O2 - adunare repetată
O3 - transformarea adunării repetate în înmulţire
O4 - utilizarea terminologiei specifice înmulţirii „de atâtea ori mai
O6 mult”, factori, produs, “luat de ..ori”
O7 - rezolvarea de probleme simple
O10 - sesizarea proprietăţilor înmulţirii în exerciţii semnificative
care să scoată în evidenţă avantajele folosirii operaţiilor cu
numere;
- rezolvarea de probleme simple pentru evidenţierea proprie-
tăţilor înmulţirii
- verificarea cu ajutorul reprezentărilor simbolice a operaţiilor
de înmulţire
O1 Înmulţirea cănd unul - adunarea repetată cu 2; dublul unui număr
O2 dintre factori este2 - terminologia specifică înmulţirii „de atâtea ori mai mult”
O4 - transformarea adunării repetate în produs de doi factori
- rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual;
O1 Înmulţirea când unul - adunarea repetată cu 3; triplul unui număr
O2 dintre factori este 3 - transformarea adunării repetate în produs de doi factori
O4 - utilizarea terminologiei specifice : produs , factori
- rezolvarea de probleme care necesita operatia de inmultire
45
O1 Înmulţirea când unul - adunarea repetată cu 4
O2 dintre factori este 4 - transformarea adunării repetate în produs de doi factori
O4 - repetarea terminologiei produs , factori, de atâtea ori mai
mult
- compunerea şi rezolvarea de probleme
O1 Înmulţirea când unul - transformarea adunării repetate în produs de doi factori
O2 dintre factori este 5 - rezolvarea de probleme simple care solicită operaţia de
O4 înmulţire
- compunerea de probleme după imagini
- transpunerea unor enunţuri simple din limbaj cotidian în
limbaj matematic
O1 Înmulţirea unui număr - recunoasterea situaţiilor concrete care presupun efectuarea de
O2 cu o sumă operaţii de înmulţire şi adunare
O3 - urmărirea respectării ordinii efctuării operaţiilor şi folosirea
O4 corectă a parantezelor
O5 Exerciţii şi probleme - folosirea proprietatilor inmultirii pentru efectuarea unor
O6 recapitulative calcule rapide
O7 - crearea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin
O8 concret de obiecte, cu numere date;
O9 - recunoaşterea şi utilizarea corectă a sintagmelor care suge-
O10 rează o anumită operaţie («sunt n obiecte», «câte p pe un
rând», « de x ori»);
46
O1 Înmultirea când unul - intuirea operaţiei de înmulţire în concentrul 0 – 50 / 0 – 100
O2 din factori este 6 sau 7 prin exerciţii de adunare repetată;
O4 - rezolvarea de probleme în care numerele sunt date obiectual;
O10 - transformarea adunării repetate în produs de doi factori şi
O11 invers
O12 - rezolvarea de probleme simple care solicită operaţia de
înmulţire orală şi scrisă
- folosirea terminologiei specifice
O1 Înmultirea cand unul - transformarea adunării repetate în produs de doi factori
O2 din factori este 8 sau 9 - intuirea operaţiei de înmulţire în concentrul 0 – 50 / 0 – 100
O4 prin exerciţii de adunare repetată;
O10 - exerciţii de recunoaştere şi utilizare corectă a sintagmelor
O11 care sugerează o anumită operaţie («sunt n obiecte», «câte p pe
O12 un rând», « de x ori»);
- recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor
înmulţiri;
repetarea terminologiei produs , factori, de atâtea ori mai mult
- compunerea şi rezolvarea de probleme
O1 Înmulţirea când unul - proprietăţile înmulţirii
O2 din factori este 10, 1 - folosirea terminologiei specifice
O4 sau 0 - compunerea şi rezolvarea de probleme care solicită operaţia
de înmulţire
- exerciţii de completare a unor propoziţii lacunare
47
Obiective de Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de ore Observaţii
referinţă învăţare
O1 Tabla înmulţirii - aflarea unor numere de atâtea ori mai mari decât... şi cu atât mai
O2 mare decât...
O4 - numărare folosind multiplu de 6, 7, 8, 9, 10;
O10 - identificarea şi aplicarea unor reguli şi scheme pentru efectuarea
O11 înmulţirilor
O12 - exerciţii-joc ce presupun efectuarea unor succesiuni de calcule
mentale
- recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care presupun
efectuarea unor comparări corelate cu operaţii de adunare şi
înmulţire («cu atât mai mult», « de atâtea ori mai mult»);
O5 Ordinea efectuării - compararea factorilor cu produsul obţinut ;
O6 operaţiilor - adunări, scăderi şi înmulţiri respectând ordinea operaţiilor ;
O7 - compuneri de probleme după expresii date ;
O8 - exerciţii de comparare a două produse obţinute ;
O9 - jocuri didactice ;
- completarea unor rebusuri ;
- efectuarea de succesiuni de calcule mentale pe principiul
„preluării ştafetei”;
- efectuarea de calcule rapide utilizând asociativitatea şi comuta-
tivitatea
48
Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale
O3 Scăderea repetată de - intuirea operaţiei de împărţire în concentrul 0 – 100 prin
O4 termeni egali scădere repetată;
O5 - exerciţii – joc de verificare cu ajutorul obiectelor, a
O10 operaţiilor mintale de scădere, împărţire;
O11 - recunoaşterea contextelor care presupun efectuarea unor
operaţii de împărţire;
O3 Efectuarea împărţirii - reactualizarea tablei înmulţirii si a proprietăţilor acesteia;
O4 numerelor naturale cu - efectuarea împărţirii numerelor naturale cu ajutorul înmulţirii
O5 ajutorul înmulţirii - descoperirea unor situaţii practice rezolvabile prin operaţia de
O10 împărţire
O11 Legătura dintre - evidenţierea legăturii dintre înmulţire şi împărţire
înmulţire şi împărţire - utilizarea terminologiei specifice operaţiei de împărţire
- rezolvarea de probleme simple prin operaţia de împărţire
- verificarea rezultatelor înmulţirii prin împărţire şi invers;
- conştientizarea erorilor posibile de calcul prin propunerea unor
probleme cu erori tipice uşor de observat
Împărţirea la 2 şi 3 - deducerea împărţirii la 2 şi la 3 din tabla inmulţirii
O4 - utilizarea terminologiei specifice: deîmpărţit, împărţitor, cât,
O5 jumătate, o treime
O6 - recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care pre-
O10 supun efectuarea operaţiei de împărţire
O11 - rezolvarea de probleme simple care solicită operaţia de
O12 împărţire
- grupări de obiecte pentru evidenţierea împărţirii

O3 Împărţirea la 4 şi 5 - deducerea împărţirii la 4 şi la 5 din tabla înmulţirii
O4 - grupări de obiecte pentru evidenţierea împărţirii
49
O5 - utilizarea terminologiei specifice deîmpărţit, împărţitor, cât,
O10 patrime
O11 - rezolvarea de probleme simple care solicită operaţia de îm-
părţire
- verificarea rezultatelor înmulţirii prin împărţire şi invers;
- realizarea de succesiuni de calcule mentale cu numere de cel mult
două cifre pe principiul preluării ştafetei
O3 Împărţirea la 6 şi 7 - deducerea împărţirilor la 6 şi la 7 din tabla înmulţirii
O4 - găsirea elementelor celei de-a doua mulţimi fiind date elementele
O5 primei mulţimi şi regula de corespondenţă
O10 - explorarea descompunerii numerelor pe baza operaţiei de
O11 împărţire
- rezolvarea de probleme simple care solicită operaţii de
împărţire
-realizarea de succesiuni de calcule mentale cu numere de cel mult
două cifre pe principiul preluării ştafetei
O3 Împărţirea la 8 şi 9 - deducerea împărţirilor la 8 şi la 9 din tabla înmultirii
O4 - rezolvarea de probleme simple care solicită operaţia. de
O5 împărţire
O10 - completarea unor tabele de valori;
O11 descoperirea şi enunţarea regulii de corespondenţă după care
O12 se face asocierea elementelor a două mulţimi;
O3 Împărţirea la 0 , la 1 şi deducerea tablei împărţirii la 0, la 1 si la 10 din tabla înmultirii
O4 la 10- cazuri speciale găsirea elementelor celei de-a doua mulţimi fiind date elementele
O5 primei mulţimi şi regula de corespondenţă
rezolvare de probleme cu date numerice;
evidentierea proprietăţilor împărţirii
Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale

O1 Tabla împărţirii - completarea unor tabele de valori;
50
O2 aflarea unor numere de atâtea ori mai mici decât... şi cu atât
O4 mai mici decât ...
O10 - exerciţii-joc ce presupun efectuarea unor succesiuni de cal-
O11 cule mentale
O12 - descoperirea şi enunţarea regulii de corespondenţă după care
O13 se face asocierea elementelor a două mulţimi;
- recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
presupun efectuarea unor comparări corelate cu operaţii de
împărţire («de atâtea ori mai puţin»);
O4 Proba înmulţirii şi a - verificarea rezultatelor înmulţirii prin împărţire şi invers;
O5 împărţirii - recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
O6 presupun efectuarea unor comparări corelate cu operaţii de
O7 împărţire («de atâtea ori mai puţin»);
- folosirea terminologiei specifice operaţiei de împărţire
O5 Aflarea numărului - aflarea numărului necunoscut notat în diverse moduri la
O6 necunoscut la înmulţire înmulţire şi împărţire;
O7 şi împărţire - rezolvarea ecuaţiilor utilizând modelul balanţei, încercări, proba
O8 operaţiei
O10 - verificarea rezultatelor înmulţirii prin împărţire şi invers;
- evidentierea algoritmului de aflare a factorului necunoscut, a
deîmpărţitului si a împărţitorului
- verbalizarea algoritmului de calcul
O10 Recapitulare.Evaluare - verificarea rezultatelor înmulţirii prin împărţire şi invers;
O11 - rezolvare de probleme cu date numerice;;
Unitatea de învăţare: Evaluare
51
O1 Exerciţii şi probleme - analiza problemelor; repetarea etapelor de rezolvare a
O2 recapitulative problemei
O3 - rezolvare de probleme în care numerele sunt date obiectual;
O4 - crearea de probleme utilizând tehnici variate: cu sprijin con-
cret de obiecte, cu numere date;
- exerciţii de ghicire a soluţiilor unor probleme;
O5 Evaluare - rezolvarea unor adunări repetate
O6 - trasformarea adunărilor repetate în înmulţiri şi invers
O7 efectuarea de înmulţiri
O8 - rezolvarea de probleme care necesită operaţia de înmulţire
O9 - compunerea de probleme pornind de la expresii simbolice
O5 Probleme de aflare a - analiza părţilor componente ale unei probleme;
O6 unei sume - identificarea datelor , condiţiilor şi cerinţelor;
O7 Relaţiile cu /de … ori - scrierea pe scurt a datelor problemei;
O8 mai mare / mai mic - reprezentarea într-un desen a relaţiilor dintre mărimi;
O9 - judecarea şi întocmirea planului de rezolvare a problemei;
O10 - rezolvarea propriu –zisă a problemei, scrierea exerciţiului
corespunzător;
- descoperirea de variante de rezolvare;
- verificarea rezolvării;
- modificarea problemelor de înmulţire în probleme
Unitatea de învăţare: Elemente de geometrie
52
O10 Triunghiul, pătratul, - observarea dirijată a figurilor geometrice;
O11 dreptunghiul - identificarea formelor plane pe modele fizice, desene suges-
O12 tive şi în mediul înconjurător;
O13 - stabilirea proprietăţilor figurilor geometrice;
O14 - construirea figurilor geometrice din beţişoare;
- decuparea unor figuri geometrice desenate;
- recunoaşterea şi descrierea verbală a formei obiectelor;
- desenarea formelor plane cu şablon sau cu mâna liberă;
- sortarea figurilor geometrice după forma lor;
- construirea poligoanelor, notarea vârfurilor;
O10 Punctul , segmentul de - sesizarea interiorului şi exteriorul figurilor geometrice;

O11 dreaptă, dreapta, linia - desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul unei figuri
O12 frântă, poligonul, linia geometrice;
O13 curbă - determinarea sumei sau diferenţei numerelor din interiorul sau
O14 din exteriorul unei figuri geometrice;
- completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o anumită
regulă
O10 Interiorul şi exteriorul - sesizarea interiorului şi exteriorul figurilor geometrice;
O11 unei figuri geometrice - desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul unei figuri
O12 geometrice;
O13 - determinarea sumei sau diferenţei numerelor din interiorul sau
O14 din exteriorul unei figuri geometrice;
- completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o anumită
regulă
53
CLASA A V-A
PLANIFICARE ANUALĂ
Nr. Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr. ore Observaţii

crt. învăţare
1 Evaluare iniţialǎ O1. Sǎ numere şi sǎ scrie numerele de la 10 la 100.

O2. Sǎ compunǎ şi sǎ descompunǎ numerele pânǎ la 100.
O3. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir denumere.
O4. Sǎ efectueze cele patru operaţii cu numere pânǎ la 100.
2 Numeraţia oralǎ şi scrisǎ O5. Sǎ citeascǎ şi sǎ scrie numerele panǎ la 1 000.
pânǎ la 1000. O6. Sǎ precizeze locul şi vecinii numerelor pânǎ la 1 000 în
şirul natural.
O7. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir de numere
date.
O8. Sǎ completeze un şir de numere lacunar.
3 Adunarea şi scǎderea O9.Sǎ noteze corect şi sǎ recunoascǎ simbolurile operaţiilor de adunare şi
numerelor fǎrǎ trecere peste scǎdere.
ordin O10. Sǎ precizeze locul sutelor , zecilor şi unitǎţilor în rezol-varea
pânǎ la 1 000. exerciţiilor scrise.
O11. Sǎ respecte aşezarea numerelor unele sub altele.
O12. Sǎ aplice algoritmul de calcul corespunzǎtor operaţiilor de adunare şi
scǎdere fǎrǎ trecere peste ordin.
O13. Sǎ rezolve adunǎri şi scǎderi fǎrǎ trecere peste ordin.
O14. Sǎ verifice exactitatea calculului prin probǎ.
O15. Sǎ – şi însuşeascǎ algoritmul de calcul oral şi scris şi teh-
4 Adunarea şi scǎderea cu nicile de calcul specifice.
trecere peste ordin. O16. Sǎ verifice exactitatea calculului prin probǎ.
54
5 Înmulţirea numerelor O17. Sǎ recunoascǎ şi sǎ foloseascǎ simbolurile operaţiilor de
naturale ( termen , simbol, adunare şi scǎdere în diferite exerciţii.
proprietǎţi ). O18. Sǎ foloseascǎ raţionamente matematice de lucru.
O19. Sǎ verifice exactitatea calculelor prin probǎ.
6 Împǎrţirea numerelor O20. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de înmulţire,terminologia
naturale ( factori, simbol, şi proprietǎţile acestei operaţii.
proprietǎţi). O21. Sǎ – şi însuşeascǎ raţionamente matematice de mǎrire ,
multiplicare de atâtea ori.
7 Unităţi de măsură O22. Sǎ aplice adecvat raţionamente aritmetice şi algoritmul
operaţiei de înmulţire în rezovarea problemelor cu o singurǎ
8 Probleme diverse operaţie , pe suport acţional, imagistic şi grafic.
O23. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de împǎrţire , termino-logia
respectivǎ.
O25. Să facă măsurători corecte de lungime;

O26 .Să opereze diferite transformări
O27. Să aplice cunoştinţele de matematică în situaţii practice;
55
PLANIFICARE SEMESTRIALA
Unitatea de Ob. de Conținuturi Activitatea de învǎţare Nr. de Observatii
învǎţare referinţǎ ore
1) Evaluare iniţialǎ O1 - Numeraţia oralǎ şi scrisǎ de la 1 – - Exerciţii cu numere de la 1 la 100.

O2 100. - Exerciţii -joc de reprezentare a
O3 - Compararea numerelor de la 1 - numerelor punând în evidenţă sistemul
O4 100. poziţional de scriere;
- Adunarea şi scǎderea nu-merelor de - Exerciţii de creare a unor şiruri după
la1 la 100. o regulă simplă dată;
- Înmulţiri şi împǎrţiri . exerciţii de comparare şi ordonare a
Tabla înmulţirii. nr. de la 0 – 100;
2)Numeraţia oralǎ şi O5 - Exerciţii. de identificare a cifrei uni-
scrisǎ pânǎ la 1 000. O6 - Numeraţia de la 1- 100 tăţilor, zecilo, sutelor, miilor.
O7 - Formarea nr. de la 100 – 200 - Exerciţii de descompunere a nume-
O8 - Numeraţia de la 200 – 300 relor în diferite forme
- Numeraţia de la 300 – 400 - Compararea şi ordonarea numerelor
- Numeraţia de la 400 – 500 utilizând modele semnificative şi
- Numeraţia de la 500 – 600 punerea în corespondenţă a unor astfel
- Numeraţia de la 600 – 700 de reprezentări
- Numeraţia de la 700 – 800 - Exerciţii cu numere de la 1 la 1 000
- Numeraţia de la 800 – 900 de completare , de comparare.
- Şirul natural al numerelor de la 1 la -Rreprezentarea grupurilor de obiecte
1 000. sau desene prin numere potrivite;
- Exerciţii. Evaluare. -Reprezentarea numerelor punând în
evidenţă sistemul poziţional de scriere
a cifrelor; trecerea de la o formă de
reprezentare la alta;
56
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. de Observatii
învǎţare referinţǎ învǎţare ore
3. Adunarea şi O9 - Adunarea sutelor -explorarea modalităţilor de

scǎderea fǎrǎ O10 - Ad. unui nr. format din sute cu un calcul , folosind obiecte şi desene;
trecere peste O11 numǎr de unitǎţi. -deducerea tehnicii de calcul oral
ordin. O12 - Ad. unui nr. format din sute, zeci şi şi în scris;
O13 unitǎţi cu un nr. format din zeci şi unitǎţi. -exerciţii de descompunere a unui
O14 - Adunarea unui nr. format din sute , zeci nr. într-o sumă;
şi unitǎţi cu un numǎr format din sute, -evidenţiierea valorii neutre a nr.
zeci şi unitǎţi. 0 , ca termen al adunării;
- Scǎderea a douǎ numere formate din -utilizarea/aplicarea terminologiei
sute. specifice adunării şi scăderii;
- Scǎderea unui numǎr de unitǎţi dintr-un -exerciţii de aflare a termenului
numǎr format din sute,zeci şi unitǎţi. necunoscut, rezolvare de ecuaţii
- Scǎderea a douǎ numere formate din simple;
sute, zeci şi unitǎţi. -rezolvare de probleme cu date
- Exerciţii . Evaluare. numerice
-efectuarea de operatii de adunare

4) Adunarea şi O15 - Adunarea cu trecere peste ordinul unitǎ- si scadere
scǎderea cu O16 ţilor. -folosirea proprietatilor adunarii
trecere peste O17 - Adunarea cu trecere peste ordinul zeci- pentru efectuarea unor calcule
ordin. O18 lor. rapide
O19 -rezolvarea de probleme de
adunare si scadere
O9 efectuarea de operatii de adunare si

O10, - Adunarea cu trecere peste ordinul scadere
O11 unităţilor şi zecilor folosirea proprietatilor adunarii pentru
O12 - Adunarea cutrecere peste ordinul sutelor efectuarea unor calcule rapide
O13 - Adunarea a două numere care formează efectuarea de succesiuni de calcula pe
O14 o mie; principiul „preluarii ştafetei”
57
-Suma a mai multor numere naturale rezolvarea de probleme de adunare si
- Evaluare scadere
- Scăderea cu trecere peste ordinul - Fişă de evaluare- exerciţii de adunare
unităţilor şi scădere;
- Scăderea cu trecere peste ordinul zecilor
5)Legătura dintre - Scăderea cu trecere peste ordinul
adunare şi unităţilor şi zecilor;
scădere; Scăderea cănd descăzutul este 1 000;
- Proba adunării prin scădere -exerciţii de adunare cu numere

. O15 - Proba scăderii prin adunare şi scădere; naturale de la 0 la 1000
O16 - Evaluare -evidenţierea prin exerciţii adecvate şi
O17 prin operare a proprietăţilor adunării
O18 fără a folosi terminologia specifică sau
O19 parantezele rotunde;
-exerciţii de observare a legăturii dintre
adunare şi scădere;
58
6) Înmulţirea nu- O4 - Operaţia de înmulţire ( factor, produs) -efectuarea de exerciţii prin aplicarea
merelor naturale O20 algoritmilor de calcul
până la 1 000 fără O21 -identificarea de scheme pentru des-
trecere şi cu tre- O22 compuneri echivalente ale unui
cere peste ordin - Înmulţirea unui număr format din zeci şi număr ;
unităţi cu un număr format din unităţi - utilizarea acestor scheme pentru
calcule mintale ( calcul oral prin des-
- Înmulţirea sutelor cu unităţi compunerea unui factor într-o sumă de
doi termeni sau prin adunare repetată);
-folosirea proprietăţilor operaţiilor

- Înmulţirea unui număr format din pentru efectuarea unor calcule rapide;
sute,zeci şi unităţi cu un număr format - recunoaşterea situaţiilor concrete sau
din unităţi a expresiilor care presupun efectuarea
operaţiei de înmulţire
- justificarea alegerii demersului de
. rezolvare a unei probleme;
- crearea de probleme pornind de la
numere date.
59
7) Împărţirea O23 - Operaţia de împărţire ( deîmpărţit , -efectuarea de împărţiri prin aplicarea al-
numerelor O24 împărţitor, cât) goritmului de calcul al împărţirii în scris --
naturale până la - Împărţirea exactă a numerelor naturale verificarea corectitudinii câtului şi res-tului
1000 scrise cu trei cifre: prin efectuarea probei;
- Deîmpărţitul conţine numai sute - aprecierea corectitudinii câtului prin sta-
- Deîmpărţitul conţine sute, zeci şi unităţi bilirea dependenţei dintre deîmpărţit, îm-
( zecile nu se împart exact la împărţitor sau părţitor şi rezultat;
sutele nu se împart exact la împărţitor ) - observarea legăturii existente între ope-
- Deîmpărţitul se termină în zero; raţiile cu numere naturale şi efectuarea
- Legătura dintre înmulţire şi împărţire probei
- Evaluare - crearea de probleme pornind de la
exerciţii.
O25 -Unităţi de măsură pentru lungime ( metrul- - compararea lungimilor a două obiecte;
8) Unităţi de O26 multiplii şi submultiplii , instrumente de identificarea şi utilizarea instrumentelor de
măsură măsurat) măsură potrivite
- linia gradată, metrul - pentru efectuarea
unor măsurători;
- Unităţi de măsură pentru volume( litrul- exerciţii-joc de măsurare a capacităţii
multiplii şi submultiplii, instrumente de vaselor folosind litrul;
măsură) exerciţii de comparare a vaselor pe baza
măsurării;
jocuri de estimare a capacităţii vaselor;
60
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. Observatii
învǎţare referinţǎ învǎţare de
ore
Unităţi de O25 - Unităţi de măsură pentru - jocuri de măsurare a masei corpu-rilor folosind bile, cuburi,
măsură O26 masa corpului (kilogramul- folosind balanţa;
multiplii şi submultiplii, - exerciţii-joc de măsurare a masei corpurilor, în kilograme, folosind
instrumente de măsură) balanţa, cântarul; consemnarea rezultatelor;
- ordonarea unor obiecte după masa lor, prin comparări succesive şi
- Transformări şi operaţii ex-primarea rezultatelor ;
- identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură potrivite
pentru efectuarea unor măsurători (ora);
. - Unităţi de timp - citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas a diverselor ore;
- înregistrarea activităţilor desfăşurate într-o săptămână
- plasarea în timp a unor evenimente
- ordonarea cronologică a unor imagini în funcţie de derularea lor în
timp;
- compararea duratelor unor activităţi;
- transformări simple cu unităţi de măsură pentru timp
- utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potri-vite : ziua luna ,
anul
- enumerarea lunilor anului;
-scrierea datei ( zi , lună );
- Evaluare
61
Probleme O5 - Probleme de aflare a - Analiza părţilor componente ale unei probleme;

diverse O6 unei sume - Identificarea datelor , condiţiilor şi cerinţelor;
O7 - Scrierea pe scurt a datelor problemei;
O8 - Reprezentarea într-un desen a relaţiilor dintre mărimi;
O15 - Judecarea şi întocmirea planului de rezolvare a
O16 problemei;
- Scrierea exerciţiului corespunzător;
- Formularea întrebărilor - Descoperirea de variante de rezolvare; verificarea
şi ordonarea de enunţuri rezolvării;
de probleme - Modificarea problemelor de înmulţire în probleme de
adunare şi invers;
- Crearea de probleme după expresii simbolice
- Informaţii inutile sau - Recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
insuficiente în enunţul presupun efectuarea unor operaţii aritmetice diferite;
problemelor - Prezentarea unor probleme care conţin informaţii inutile sau
nu au informaţii suficiente;
- Eliminarea informaţiilor inutile şi rezolvarea problemelor
date;
- Probleme care se - Justificarea eliminării sau adăugării de informaţii,
rezolvă prin mai multe - Transpunerea unor rezolvări sub formă de o singură
operaţii expresie numerică
- Completarea textului unei probleme alegând întrebarea
potrivită dintr-o listă dată şi rezolvarea problemei
obţinute;
- Justificarea întrebării alese sau formulate.
-Obţinerea de probleme prin ordonarea părţilor compo-
nente ;
62
Evaluare O5 - Numerele naturale de - exerciţii de numărare, comparare si ordonare a

finală O6 la 1 la 1 000 numerelor;
O7 - exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în
O8 sume şi diferenţe;
O9 - rezolvare de probleme care presupun o singură operaţie
O15 - Operaţii cu numerele - exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0
O16 învăţate la 1000 fără şi cu trecere peste ordin ;
O17 - formularea de exerciţii şi probleme pornind de la modele
. O18 cunoscute;
- Figuri geometrice. - formularea de probleme folosind tehnici variate;
- jocuri de completare a unor modele repetitive prin
obiecte, desene sau numere;
O25 - Unităţi de măsură. - jocuri de sortare/clasificare a formelor plane şi spaţiale
O26 după formă;
- desenarea figurilor geometrice după cerinţe date (poziţia
uneia faţă de cealaltă, mărime, etc);
- Probleme. - jocuri de construcţie;
- rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
- rezolvare de probleme care presupun o singura operatie
- jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru
măsurarea unei mărimi;
63
PLANIFICARE CALENDARISTICA - Geometrie
Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr.de Durata Observaţii

învăţare ore
alocate
Linii O1. Să identifice liniile după formă şi poziţie;
O2. Să construiască drepte, semidrepte, segmente de dreaptă;
O3. Să folosească instrumentele de geometrie;
O4. Să opereze (adunare şi scădere) cu lungimi a unor
segmente date;
O5. Să compare linii de lungimi diferite şi în poziţii diferite;
Unghiul O6. Să identifice şi să noteze elementele unui unghi

O7. Să clasifice şi să compare unghiurile;
Figuri geometrice O8. Să identifice şi să denumească figuri geometrice;

O9. Să noteze o figură geometrică, identificând elementele;
O10. Să construiască figuri geometrice folosind instrumentele
geometrice;
O11. Să rezolve probleme aplicative;
64
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. de Observații
Linii O1 - Punctul.Linia dreaptă. - Sesizarea unor forme plane şi identificarea

O2 Semidreapta. Segmentul punctului, dreptei , segmentului de dreaptă, liniilor
O3 frânte şi liniilor curbe;
O4 - Compararea segmentelor - Recunoaşterea şi descrierea diferitelor feluri de linii
O5 - Operaţii cu măsuri de ale obiectelor din mediul înconjurător;
segmente date; - Desenarea diferitelor tipuri de linii şi notarea
- Linia frântă . Linia curbă. acestora;
Interiorul şi exteriorul unei - Decorarea unor suprafeţe cu diverse tipuri de linii şi
linii. figuri geometrice
- Drepte paralele; - Exerciţii de continuarea unor serii de modele
- Lungime, lăţime şi - Desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul
înălţime. unei figuri geometrice;
- Evaluare - Determinarea sumei sau diferenţei numerelor din
Unghiuri O6 - Laturile şi vârfurile interiorul sau din exteriorul unei figuri geometrice;
O7 unghiului. Notaţii - Completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o
- Compararea unghiurilor; anumită regulă
- Clasificarea unghiurilor; - Exerciţii de construcţii, de notare a diferite tipuri de
- Drepte perpendiculare. unghiuri date;
- Evaluare - Să construiască drepte perpendiculare;
65
Figuri O8 - Dreptunghiul - Observarea dirijată a figurilor geometrice;

geometrice O9 - Identificarea formelor plane pe modele fizice,
O10 desene sugestive şi în mediul înconjurător;
O11 - Pătratul - Stabilirea proprietăţilor figurilor geometrice;
- Exerciţii de construire a figurilor geometrice din
beţişoare;
- Triunghiul - Decuparea unor figuri geometrice desenate;
- Exerciţii de recunoaştere şi descriere verbală a
formei obiectelor;
- Cercul - Desenarea formelor plane cu şablon sau cu mâna
liberă;
- Sortarea figurilor geometrice după forma lor;
- Evaluare - Construirea poligoanelor, notarea vârfurilor;
- Desenarea unor modele geometrice simple utilizând
simetria;
- Continuarea unor şiruri cu modele geometrice
repetitive.
- Jocuri de completare a unor modele repetitive
reprezentate prin desene
66
CLASA a VI-a
Nr. de ore: 4 ore /săptămână
PLANIFICARE CALENDARISTICA
Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr. ore Observaţii

învăţare
1) Evaluare iniţialǎ O1. Sǎ numere şi sǎ scrie numerele de la 10 la 1 000.
O2. Sǎ compunǎ şi sǎ descompunǎ numerele pânǎ la 1 000.
O3. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir de numere.
O4. Sǎ efectueze cele patru operaţii cu numere pânǎ la 1 000.
2) Numerele naturale mai O5. Sǎ citeascǎ şi sǎ scrie numerele panǎ la 10 000.
mici sau egale cu 10 000. O6. Sǎ precizeze locul şi vecinii numerelor pânǎ la 10 000 în
Compararea numerelor şirul natural.
O7. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir de numere
date.
3) Adunarea şi scǎderea O9.Sǎ noteze corect şi sǎ recunoascǎ simbolurile operaţiilor de adunare şi
numerelor pânǎ la 10 000. scǎdere.
O10. Sǎ precizeze locul sutelor , zecilor şi unitǎţilor în rezol-varea exerciţiilor
scrise.
O12. Sǎ aplice algoritmul de calcul corespunzǎtor operaţiilor de adunare şi
scǎdere fǎrǎ trecere peste ordin.
O13. Sǎ rezolve adunǎri şi scǎderi fǎrǎ trecere peste ordin.
. O14. Sǎ verifice exactitatea calculului prin probǎ.
nicile de calcul specifice.
67
Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr.de Observaţii
învăţare ore
4) Adunarea şi scǎderea O17. Sǎ recunoascǎ şi sǎ foloseascǎ simbolurile operaţiilor de

numerelor până la 10 000 adunare şi scǎdere în diferite exerciţii.
O18. Sǎ foloseascǎ raţionamente matematice de lucru.
5) Înmulţirea numerelor O20. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de înmulţire,terminologia
naturale ( termen , simbol, şi proprietǎţile acestei operaţii.
proprietǎţi ). O21. Sǎ – şi însuşeascǎ raţionamente matematice de mǎrire ,
O22. Sǎ aplice adecvat raţionamente aritmetice şi algoritmul
operaţie , pe suport acţional, imagistic şi grafic.
6) Împǎrţirea numerelor O23. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de împǎrţire , terminologia respectivǎ.
naturale ( factori, simbol, O24. Sǎ verifice exactitatea calculelor prin probǎ.
proprietǎţi).
O25. Să facă măsurători corecte de lungime;
7)Unităţi de măsură O26 .Să opereze diferite transformări
8) Probleme diverse
68
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. de Obs.
1) Evaluare O1 - Numeraţia oralǎ şi scrisǎ de la - Exerciţii cu numere de la 1 la 1 000.

iniţialǎ O2 1 la 1 000. - Exerciţii -joc de reprezentare a numerelor punând în
O3 - Compararea numerelor de la 1 evidenţă sistemul poziţional de scriere;
O4 la 1000. - Exerciţii de creare a unor şiruri după o regulă simplă
- Adunarea şi scǎderea dată;
numerelor de la1 la 1000. - Exerciţii de comparare şi ordonare a nr. de la 0 – 1000;
- Înmulţiri şi împǎrţiri . - Exerciţii cu cele patru ooperaţii;
Tabla înmulţirii.Tabla împărţirii
2)Numerele O5 - Ordine şi clase - Exerciţii. de identificare a cifrei unităţilor, zecilo,

naturale mai O6 sutelor, miilor.
mici sau egale O7 -Exerciţii de descompunere a numerelor în diferite forme
cu 10 000 O8 - Numere scrise cu patru cifre - Compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele
semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel
de reprezentări
- Compararea , ordonarea - Reprezentarea prin desene a numerelor de patru cifre;
numerelor naturale mai mici - Rreprezentarea grupurilor de obiecte sau desene prin
decât 10 000 numere potrivite;
- Reprezentarea numerelor de la 0 la 10 000, punând în
- Exerciţii. Evaluare. evidenţă sistemul poziţional de scriere a cifrelor ;
- Trecere de la o formă de reprezentare la alta;
analiza structurii numerelor rostite;
- Precizarea numelui ordinului şi numărul unităţilor de
ordin dintr-un număr natural dat;
- Scrierea numerelor de patru cifre cu cifre sau cu litere;
69
3. Adunarea şi O9 - Adunarea miilor -explorarea modalităţilor de calcul ,

scǎderea nume- O10 - Adunarea unui nr. format din mii cu un folosind obiecte şi desene;
relor.naturale O11 numǎr de unitǎţi. -deducerea tehnicii de calcul oral şi în
până la 10 000. O12 - Adunarea unui nr. format din mii şi sute scris;
O13 cu un număr. format din zeci şi unitǎţi. -exerciţii de descompunere a unui nr.
O14 - Adunarea unui nr. format din mii, sute , într-o sumă;
O15 zeci şi unitǎţi cu un numǎr format din -evidenţiierea valorii neutre a nr. 0 , ca
sute, zeci şi unitǎţi. termen al adunării;
O16 - Scǎderea a douǎ numere formate din -utilizarea/aplicarea terminologiei
O17 mii. specifice adunării şi scăderii;
O18 - Scǎderea unui numǎr de unitǎţi dintr-un -exerciţii de aflare a termenului
O19 numǎr format din mii,sute şi zeci. necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;
- Scǎderea a douǎ numere formate din -rezolvare de probleme cu date nume-
mii, sute, zeci şi unitǎţi. rice
- Exerciţii . Evaluare.
-efectuarea de operaţii de adunare si
- Adunarea cu trecere peste ordinul unitǎ- scadere
ţilor. -folosirea proprietăţilor adunării pentru
- Adunarea cu trecere peste ordinul zeci- efectuarea unor calcule rapide
lor. -rezolvarea de probleme de adunare si
scădere
70
4) Adunarea şi O9 - Adunarea cu trecere peste ordinul - Efectuarea de operaţii de adunare si

scǎderea cu O10 unităţilor şi zecilor scădere
trecere peste O11 - Adunarea cutrecere peste ordinul sutelor - Folosirea proprietăţilor adunării pentru
ordin. O12 - Adunarea a două numere care formează efectuarea unor calcule rapide
O13 10 000; - Efectuarea de succesiuni de calcul
O14 -Suma a mai multor numere naturale - Rezolvarea de probleme de adunare şi
- Evaluare scădere
- Scăderea cu trecere peste ordinul - Fişă de evaluare- exerciţii de adunare şi
unităţilor scădere;
- Scăderea cu trecere peste ordinul zecilor
- Scăderea cu trecere peste ordinul unită-
ţilor , zecilor şi sutelor;
Scăderea cănd descăzutul este 10 000;
O15 - Proba adunării prin scădere -exerciţii de adunare cu numere naturale de

5)Legătura dintre O16 - Proba scăderii prin adunare şi scădere; la 0 la 10 000
adunare şi O17 - Evaluare -evidenţierea prin exerciţii adecvate şi prin
scădere; O18 operare a proprietăţilor adunării fără a folosi
O19 terminologia specifică sau parantezele
rotunde;
. -exerciţii de observare a legăturii dintre
adunare şi scădere;
71
6) Înmulţirea nu- O20 - Operaţia de înmulţire ( factor, produs) -efectuarea de exerciţii prin aplicarea
merelor naturale O21 algoritmilor de calcul
până la 10 000 O22 -identificarea de scheme pentru des-
fără trecere şi cu compuneri echivalente ale unui
trecere peste ordin - Înmulţirea unui număr format din sute, număr ;
zeci şi unităţi cu un număr format din - utilizarea acestor scheme pentru
unităţi calcule mintale ( calcul oral prin des-
compunerea unui factor într-o sumă
- Înmulţirea sutelor cu unităţi de doi termeni sau prin adunare
repetată);
-folosirea proprietăţilor operaţiilor

- Înmulţirea unui număr format din pentru efectuarea unor calcule rapide;
sute,zeci şi unităţi cu un număr format din - recunoaşterea situaţiilor concrete
unităţi sau a expresiilor care presupun
efectuarea operaţiei de înmulţire
. - justificarea alegerii demersului de
rezolvare a unei probleme;
- crearea de probleme pornind de la
numere date.
72
Unităţi de O25 - Unităţi de măsură pentru - jocuri de măsurare a masei corpu-rilor folosind bile,
măsură O26 masa corpului (kilogramul- cuburi, folosind balanţa;
O27 multiplii şi submultiplii, - exerciţii-joc de măsurare a masei corpurilor, în
instrumente de măsură) kilograme, folosind balanţa, cântarul; consemnarea
rezultatelor;
- Unităţi monetare - ordonarea unor obiecte după masa lor, prin comparări
succesive şi ex-primarea rezultatelor ;
- identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură
. - Unităţi de timp potrivite pentru efectuarea unor măsurători (ora);
- citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas a diverselor
ore;
- ordonarea cronologică a unor imagini în funcţie de
derularea lor în timp;
- Transformări şi operaţii - transformări simple cu unităţi de măsură pentru timp
- utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potri-
vite : ziua luna , anul
- Evaluare
73
Probleme O14 - Probleme de aflare a - Analiza părţilor componente ale unei probleme;
- Judecarea şi întocmirea planului de rezolvare a
problemei;
- Formularea întrebărilor - Descoperirea de variante de rezolvare; verificarea rezolvării;
şi ordonarea de enunţuri - Modificarea problemelor de înmulţire în probleme de adunare
de probleme şi invers;
- Recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care presupun
efectuarea unor operaţii aritmetice diferite;
- Informaţii inutile sau - Prezentarea unor probleme care conţin informaţii inutile sau nu au
insuficiente în enunţul informaţii suficiente;
problemelor - Eliminarea informaţiilor inutile şi rezolvarea problemelor date;
justificarea eliminării sau adăugării de informaţii,
- Transpunerea unor rezolvări sub formă de o singură expresie
numerică
- Probleme care se - Completarea textului unei probleme alegând întrebarea
rezolvă prin mai multe potrivită dintr-o listă dată şi rezolvarea problemei obţinute;
operaţii - Justificarea întrebării alese sau formulate.
nente ;
74
Evaluare O1.....O27 - Numerele naturale de - exerciţii de numărare, comparare si ordonare a numerelor;

finală la 0 la 10 000 - exerciţii de compunere si descompunere a numerelor in
sume si diferente;
- exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0
- Operaţii cu numerele la 10 000 fără şi cu trecere peste ordin ;
învăţate - formularea de exerciţii şi probleme pornind de la modele
cunoscute;
. - rezolvarea de probleme cu date numerice;
- formularea de probleme folosind tehnici variate;
- Figuri geometrice. - ocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte,
desene sau numere;
- jocuri de sortare/clasificare a formelor plane şi spaţiale
- Unităţi de măsură. după formă;
- jocuri de construcţie;
- Probleme. - rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
- jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru
75
Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr.de Durata Observaţii

învăţare ore
alocate
segmente date;


geometrice;
76
Linii O1 - Punctul.Linia dreaptă. - Sesizarea unor forme plane şi identificarea punctului,

O2 Semidreapta. Segmentul dreptei , segmentului de dreaptă, liniilor frânte şi liniilor
O3 curbe;
Interiorul şi exteriorul unei - Decorarea unor suprafeţe cu diverse tipuri de linii şi figuri
geometrice
linii.
- Exerciţii de continuarea unor serii de modele
- Drepte paralele;
- Desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul unei
- Lungime, lăţime şi
figuri geometrice;
înălţime. - Determinarea sumei sau diferenţei numerelor din interiorul sau
- Evaluare din exteriorul unei figuri geometrice;
Unghiuri O6 - Laturile şi vârfurile - Completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o anumită
O7 unghiului. Notaţii regulă
- Compararea unghiurilor; - Exerciţii de construcţii, de notare a diferite tipuri de unghiuri
- Clasificarea unghiurilor; date;
- Drepte perpendiculare. - Să construiască drepte perpendiculare;
- Evaluare
77
Figuri O8 - Dreptunghiul- proprietăţi, - Observarea dirijată a figurilor geometrice;

geometrice O9 definiţie, construcţie. - Identificarea formelor plane pe modele fizice, desene
O10 sugestive şi în mediul înconjurător;
O11 - Stabilirea proprietăţilor figurilor geometrice;
- Pătratul - proprietăţi, - Exerciţii de construire a figurilor geometrice din
definiţie, construcţie. beţişoare;
- Decuparea unor figuri geometrice desenate;
- Exerciţii de recunoaştere şi descriere verbală a formei
- Triunghiul- clasificări, obiectelor;
construcţii. - Desenarea formelor plane cu şablon sau cu mâna
liberă;
- Sortarea figurilor geometrice după forma lor;
- Cercul - definiţie, - Construirea poligoanelor, notarea vârfurilor;
construcţie. - Desenarea unor modele geometrice simple utilizând
simetria;
- Continuarea unor şiruri cu modele geometrice repetitive.
- Evaluare - Jocuri de completare a unor modele repetitive
CLASA a VII-a
Nr. de ore : 4 ore / săptămână
78

învăţare
1) Evaluare iniţialǎ O1. Sǎ numere şi sǎ scrie numerele de la 10 la 1 000.
O2. Sǎ compunǎ şi sǎ descompunǎ numerele pânǎ la 1 000.
O4. Sǎ efectueze cele patru operaţii cu numere pânǎ la 1 000.
O5. Sǎ citeascǎ şi sǎ scrie numerele panǎ la 10 000.
O6. Sǎ precizeze locul şi vecinii numerelor pânǎ la 10 000 în
şirul natural.
2) Numerele naturale for- O7. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir de numere
mate din mai multe cifre. date.
Compararea numerelor O8. Sǎ completeze un şir de numere lacunar.
O9.Sǎ noteze corect şi sǎ recunoascǎ simbolurile operaţiilor de
adunare şi scǎdere.
O10. Sǎ precizeze locul sutelor , zecilor şi unitǎţilor în rezol-
varea exerciţiilor scrise.
O12. Sǎ aplice algoritmul de calcul corespunzǎtor operaţiilor
de adunare şi scǎdere fǎrǎ trecere peste ordin.
3) Operaţii cu numere O13. Sǎ rezolve adunǎri şi scǎderi fǎrǎ trecere peste ordin.
naturale O14. Sǎ verifice exactitatea calculului prin probǎ.
.
Unitatea de OBIECTIVE DE REFERINTA Nr.de Observaţii

învăţare ore
alocate
79
3) Operaţii cu numere O17. Sǎ recunoascǎ şi sǎ foloseascǎ simbolurile operaţiilor de
naturale adunare şi scǎdere în diferite exerciţii.
O20. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de înmulţire,terminologia
şi proprietǎţile acestei operaţii.
O21. Sǎ – şi însuşeascǎ raţionamente matematice de mǎrire ,
O22. Sǎ aplice adecvat raţionamente aritmetice şi algoritmul
operaţie , pe suport acţional, imagistic şi grafic.
O23. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de împǎrţire ,
terminologia respectivǎ.
4)Unităţi de măsură O25. Să facă măsurători corecte de lungime;
5) Probleme diverse O27. Să aplice cunoştinţele de matematică în situaţii practice;
6) Evaluare
80
1) Evaluare O1 - Numeraţia oralǎ şi scrisǎ de la - Exerciţii cu numere de la 1 la 1 000.

iniţialǎ O2 0 la 10 000. - Exerciţii -joc de reprezentare a numerelor punând în
O3 - Compararea numerelor de la 0 evidenţă sistemul poziţional de scriere;
O4 la 10 000. - Exerciţii de creare a unor şiruri după o regulă simplă
- Operaţii cu numere naturale. dată;
- Exerciţii de comparare şi ordonare a nr. de la 0 – 1000;
- Exerciţii cu cele patru ooperaţii;
2)Numerele O5 - Ordine şi clase - Exerciţii. de identificare a cifrei unităţilor, zecilor,

naturale O6 sutelor, miilor.
formate din O7 -Exerciţii de descompunere a numerelor în diferite forme
mai multe O8 - Numere scrise cu mai multe - Compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele
cifre cifre semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel
de reprezentări
-Reprezentarea prin desene a numerelor de patru cifre;
- Compararea , ordonarea - Rreprezentarea grupurilor de obiecte sau desene prin
numerelor naturale . numere potrivite;
- Cifrele romane.Reguli de - Reprezentarea numerelor, punând în evidenţă sistemul
formare şi scriere. poziţional de scriere a cifrelor ;
- Trecere de la o formă de reprezentare la alta;
analiza structurii numerelor rostite;
- Precizarea numelui ordinului şi numărul unităţilor de
- Exerciţii. Evaluare. ordin dintr-un număr natural dat;
- Scrierea numerelor de patru cifre cu cifre sau cu litere;
81
3. Operaţii cu O13 Adunarea -deducerea tehnicii de calcul oral şi în

numere naturale O14, - Operaţia de adunare: simbol, termeni, scris;
O15 sumă, proprietăţi. -exerciţii de descompunere a unui nr.
O16 - Adunarea numerelor de mai multe într-o sumă;
O17 cifre cu şi fără trecere peste ordin. -evidenţiierea valorii neutre a nr. 0 , ca
- Aflarea termenului necunoscut dintr-o termen al adunării;
egalitate. -utilizarea şi aplicarea terminologiei
- Suma mai multor numere naturale. specifice adunării şi scăderii;
Scăderea -exerciţii de aflare a termenului
- Operaţia de scădere :simbol, termeni, necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;
diferenţe, rest, condiţii. -rezolvare de probleme cu date numerice
- Scăderea numerelor de mai multe cifre -efectuarea de operaţii de adunare si
cu şi fără trecere peste ordin. scădere
- Aflarea termenului necunoscut dintr-o -folosirea proprietăţilor adunării pentru
egalitate dată; efectuarea unor calcule rapide
- Proba adunării şi scăderii. -rezolvarea de probleme cu adunări şi
scăderi
O20 Înmulţirea -efectuarea de exerciţii prin aplicarea
O21 - Operaţia de înmulţire a numerelor algoritmilor de calcul
O22 naturale:simbol, factori ,produs, -identificarea de scheme pentru des-
expresii matematice. compuneri echivalente ale unui număr ;
- Înmulţirea unui număr natural format - utilizarea acestor scheme pentru calcule
din mai multe cifre cu un număr format mintale ( ex. prin adunare repetată);
din unităţi.
82
3) Operaţii cu O20 - Înmulţirea unui număr natural format - Exerciţii de înmulţire cu schimbarea
numere naturale O21 din mai multe cifre cu un număr format factorilor (fără terminologie);
O22 din două cifre. - Exerciţii de înmulţire prin descompunerea
. - Înmulţirea unui număr natural format unui factor în sumă de doi termeni şi
din mai multe cifre cu un număr format înmulţirea celuilalt factor cu fircare termen;
din trei cifre. - Exerciţii de aflare a produselor de mai mulţi
- Înmulţirea a două numere naturale în factori, aplicând proprietăţile înmulţirii;
cazul particular când înmulţitorul este - Exerciţii de descoperire a regulei de formare
format prin repetarea cifrei 1. a unui şir de nr. naturale date;
- Proba înmulţirii.
O23 Împărţirea
O24 - Operaţia de împărţire a numerelor - Efectuarea de împărţiri prin aplicarea al-
naturale :simbol, termeni, cât, expresii goritmului de calcul al împărţirii în scris
matematice. verificarea corectitudinii câtului şi res-tului
- Împărţirea exactă şi cu rest a unui prin efectuarea probei;
număr format din mai multe cifre cu un - aprecierea corectitudinii câtului prin sta-
număr format din unităţi. bilirea dependenţei dintre deîmpărţit, îm-
- Împărţirea numerelor naturale printr- părţitor şi rezultat;
un număr format din zeci şi unităţi - observarea legăturii existente între ope-
- Împărţirea când ambele numere sunt raţiile cu numere naturale şi efectuarea probei
terminate în acelaşi număr de zerouri; - crearea de probleme pornind de la exerciţii.
-Ordinea efectuării operaţiilor: -exerciţii de observare a legăturii dintre
- Exerciţii care conţin operaţii de înmulţire şi împărţire;
acelaşi fel
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr.

învǎţare referinţǎ învǎţare de Obs.
ore
83
Operaţii cu O13 Ordinea efectuării operaţiilor: - Observarea operaţiilor şi verificarea unor egalităţi
numere naturale O14 - Exerciţii care conţin operaţii de fără efectuarea calculelor
O15 acelaşi ordin - Evidenţierea faptului că scăderea nu este nici
O16 - Exerciţii care conţin operaţii de comuta-tivă nici asociativă;
O17 ordine diferite - Formularea de exerciţii pornind de la modele
O20 cunoscute;
O21 - Evaluare - Exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale
O22 fără şi cu trecere peste ordin ;
- Formularea de exerciţii şi probleme pornind de la
modele cunoscute;
- Rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Formularea de probleme folosind tehnici va-riate;
8) Unităţi de O25 -Unităţi de măsură pentru lungime - Observarea legăturii existente între ope-raţiile cu
măsură O26 ( metrul- multiplii şi submultiplii , numere naturale şi efectuarea probei
instrumente de măsurat) - Crearea de probleme pornind de la exerciţii.
- Compararea lungimilor a două obiecte;
- Identificarea şi utilizarea instrumentelor de
măsură potrivite
- Linia gradată, metrul - pentru efectuarea unor
măsurători;
- Unităţi de măsură pentru volume - Exerciţii-joc de măsurare a capacităţii vaselor
. ( litrul- multiplii şi submultiplii, folosind litrul;
instrumente de măsură) -Exerciţii de comparare a vaselor pe baza măsu-
rării;
- Jocuri de estimare a capacităţii vaselor;
84
- Unităţi de măsură pentru - jocuri de măsurare a masei corpurilor folosind bile,

Unităţi de O25 masa corpului (kilogramul- cuburi, folosind balanţa;
măsură O26 multiplii şi submultiplii, - exerciţii-joc de măsurare a masei corpurilor, în
instrumente de măsură) kilograme , folosind balanţa, cântarul; consemnarea
rezultatelor;
- ordonarea unor obiecte după masa lor, prin comparări
succesive şi exprimarea rezultatelor ;
- Unităţi monetare - Identificarea monedelor şi bancnotelor din sistemul
monetar românesc actual;
. - Identificarea monedelor şi bancnotelor necesare pen-
tru cumpărarea unui obiect;
- Unităţi de timp - identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură
potrivite pentru efectuarea unor măsurători (ora);
- citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas a diverselor
ore;
- ordonarea cronologică a unor imagini în funcţie de
- Transformări şi operaţii - compararea duratelor unor activităţi;
- Evaluare
85
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. de Obs
Probleme O1.....O27 - Probleme de aflare a - Analiza părţilor componente ale unei probleme;
diverse unei sume - Identificarea datelor , condiţiilor şi cerinţelor;
- Scrierea pe scurt a datelor problemei;
- Reprezentarea într-un desen a relaţiilor dintre mărimi;
- Judecarea şi întocmirea planului de rezolvare a
problemei;
- Formularea întrebărilor - Descoperirea de variante de rezolvare; verificarea
adunare şi invers;
- Informaţii inutile sau - Recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
date;
- Probleme care se - Justificarea eliminării sau adăugării de informaţii,
rezolvă prin mai multe - Transpunerea unor rezolvări sub formă de o singură
operaţii expresie numerică
potrivită dintr-o listă dată şi rezolvarea problemei
obţinute;
nente ;
86
Evaluare O1.....O27 - Numerele naturale - exerciţii de numărare, comparare si ordonare a numerelor;

finală - exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în
sume si diferenţe;
- rezolvare de probleme care presupun o singură operaţie
- Operaţii cu numerele - exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0
învăţate la 10 000 fără şi cu trecere peste ordin ;
- formularea de exerciţii şi probleme pornind de la modele
cunoscute;
. - rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Figuri geometrice. - formularea de probleme folosind tehnici variate;
- jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte,
desene sau numere;
- Unităţi de măsură. - jocuri de sortare/clasificare a formelor plane şi spaţiale
după formă;
- Probleme. - jocuri de construcţie;
- rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
- rezolvare de probleme care presupun o singură operaţie
desenarea figurilor geometrice după cerinţe date (poziţia
87

învăţare ore
alocate
segmente date;


geometrice;
88

O2 Semidreapta. Segmentul dreptei , segmentului de dreaptă, liniilor frânte şi
O3 liniilor curbe;
Interiorul şi exteriorul unei - Decorarea unor suprafeţe cu diverse tipuri de linii şi
linii. figuri geometrice
- Drepte paralele; - Exerciţii de continuarea unor serii de modele
- Lungime, lăţime şi - Desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul unei
înălţime. figuri geometrice;
- Evaluare - Determinarea sumei sau diferenţei numerelor din
Unghiuri O6 - Laturile şi vârfurile interiorul sau din exteriorul unei figuri geometrice;
O7 unghiului. Notaţii - Completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o
- Compararea unghiurilor; anumită regulă
- Măsurarea unghiurilor - Exerciţii de construcţii, de notare a diferite tipuri de
- Clasificarea unghiurilor; unghiuri date;
- Evaluare
89

O10 - Perimetrul dreptunghiului sugestive şi în mediul înconjurător;
- Pătratul - proprietăţi, - Exerciţii de construire a figurilor geometrice din
- Perimetrul pătratului. - Decuparea unor figuri geometrice desenate;
- Exerciţii de recunoaştere şi descriere verbală a formei
obiectelor;
- Triunghiul- clasificări, - Desenarea formelor plane cu şablon sau cu mâna
construcţii. liberă;
- Perimetrul triunghiului - Sortarea figurilor geometrice după forma lor;
- Construirea poligoanelor, notarea vârfurilor;
- Cercul - definiţie, - Desenarea unor modele geometrice simple utilizând
construcţie. simetria;
- Lungimea cercului - Continuarea unor şiruri cu modele geometrice repetitive.
- Jocuri de completare a unor modele repetitive
- Evaluare reprezentate prin desene
90
CLASA a VIII-a
Nr. de ore : 4 /săptămână

învăţare
1) Evaluare iniţialǎ O1. Sǎ numere şi sǎ scrie şirul numerelor naturale;
O2. Sǎ compunǎ şi sǎ descompunǎ numerele naturale
O4. Sǎ efectueze cele patru operaţii cu numere naturale.
2) Numerele naturale O5. Sǎ citeascǎ şi sǎ scrie numerele naturale.
forma-te din mai multe O6. Sǎ precizeze locul şi vecinii numerelor naturale în
cifre. Compararea şirul natural.
numerelor O7. Sǎ ordoneze crescǎtor şi descrescǎtor un şir de numere
date.
O9.Sǎ noteze corect şi sǎ recunoascǎ simbolurile operaţiilor de
adunare şi scǎdere.
O10. Sǎ precizeze locul sutelor , zecilor şi unitǎţilor în rezol-
varea exerciţiilor scrise.
3) Operaţii cu numere O12. Sǎ aplice algoritmul de calcul corespunzǎtor operaţiilor
naturale de adunare şi scǎdere fǎrǎ trecere peste ordin.
O14. Sǎ - şi însuşeascǎ algoritmul de calcul oral şi scris şi teh-
91
Unitatea de OBIECTIVE DE REFERINTA Nr. de ore Observaţii

învăţare
3) Operaţii cu numere O15. Sǎ recunoascǎ şi sǎ foloseascǎ simbolurile operaţiilor de
naturale adunare şi scǎdere în diferite exerciţii.
O17. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de înmulţire,terminologia
şi proprietǎţile acestei operaţii.
O18. Sǎ-şi însuşeascǎ raţionamente matematice de mǎrire ,
O19. Sǎ cunoascǎ simbolul operaţiei de împǎrţire , termino-
logia respectivǎ.
4)Unităţi de măsură O21. Să facă măsurători corecte de lungime;
5) Fracţii O24. Să reprezinte grafic şi să scrie fracţii.

6)Fracţii zecimale O25. Să compare fracţii.
O26. Să citească şi să scrie fracţiile zecimale.
O27. Să discrimineze partea întreagă şi partea zecimală a unui
număr zecimal;
O28. Să opereze adunări şi scăderi cu numere zecimale;
7) Evaluare
92
1) Evaluare O1 -Şirul natural al numerelor. - Exerciţii -joc de reprezentare a numerelor punând în

iniţialǎ O2 evidenţă sistemul poziţional de scriere;
O3 - Exerciţii de creare a unor şiruri după o regulă simplă
O4 - Compararea numerelor naturale dată;
- Exerciţii de comparare şi ordonare a numerelor de mai
multe cifre;
- Operaţii cu numere naturale. - Exerciţii cu cele patru ooperaţii;
2)Numerele O5 - Ordine şi clase - Exerciţii. de identificare a cifrei unităţilor, zecilor,

naturale O6 sutelor, miilor.
formate din O7 -Exerciţii de descompunere a numerelor în diferite forme
mai multe O8 - Numere scrise cu mai multe - Compararea şi ordonarea numerelor utilizând modele
cifre cifre semnificative şi punerea în corespondenţă a unor astfel
de reprezentări
-Reprezentarea prin desene a numerelor de patru cifre;
- Compararea , ordonarea nume- - Rreprezentarea grupurilor de obiecte sau desene prin
relor naturale formate din acelaşi numere potrivite;
număr de cifre sau cu număr - Reprezentarea numerelor naturale, punând în evidenţă
diferit de cifre. sistemul poziţional de scriere a cifrelor ;
- Compararea a trei numere - Trecere de la o formă de reprezentare la alta;analiza
naturale structurii numerelor rostite;
- Cifrele romane.Reguli de - Precizarea numelui ordinului şi numărul unităţilor de
formare şi scriere. ordin dintr-un număr natural dat;
- Exerciţii. Evaluare.
93
3. Operaţii cu O4 Adunarea -deducerea tehnicii de calcul oral şi în

numere naturale O9 - Operaţia de adunare: simbol, termeni, scris;
O10 sumă, proprietăţi. -exerciţii de descompunere a unui nr.
O11 - Adunarea numerelor de mai multe într-o sumă;
O12 cifre cu şi fără trecere peste ordin. -evidenţiierea valorii neutre a nr. 0 , ca
- Aflarea termenului necunoscut dintr-o termen al adunării;
egalitate. -utilizarea şi aplicarea terminologiei spe-
- Suma mai multor numere naturale. cifice adunării şi scăderii;
O14 Scăderea -exerciţii de aflare a termenului
- Operaţia de scădere :simbol, termeni, necunoscut, rezolvare de ecuaţii simple;
diferenţe, rest, condiţii. -rezolvare de probleme cu date numerice
- Scăderea numerelor de mai multe cifre -efectuarea de operaţii de adunare si
cu şi fără trecere peste ordin. scădere
- Aflarea termenului necunoscut dintr-o -folosirea proprietăţilor adunării pentru
egalitate dată; efectuarea unor calcule rapide
- Proba adunării şi scăderii. -rezolvarea de probleme cu adunări şi
Înmulţirea scăderi
O17 - Operaţia de înmulţire a numerelor -efectuarea de exerciţii prin aplicarea
O18 naturale:simbol, factori ,produs, algoritmilor de calcul
expresii matematice. -identificarea de scheme pentru des-
- Înmulţirea cu 10, 100,1 000 compuneri echivalente ale unui număr ;
- Înmulţirea unui număr natural format - utilizarea acestor scheme pentru calcule
din mai multe cifre cu un număr format mintale ( ex. prin adunare repetată);
din unităţi.
94
3) Operaţii cu O4 - Înmulţirea unui număr natural format - Exerciţii de înmulţire cu schimbarea

numere naturale O9 din mai multe cifre cu un număr format factorilor (fără terminologie);
O10 din două cifre. - Exerciţii de înmulţire prin descompunerea
. O11 - Înmulţirea unui număr natural format unui factor în sumă de doi termeni şi
O12 din mai multe cifre cu un număr format înmulţirea celuilalt factor cu fircare termen;
O13 din trei cifre. - Exerciţii de aflare a produselor de mai mulţi
O14 - Aplicarea calculului produsului în factori, aplicând proprietăţile înmulţirii;
O17 exerciţii şi probleme. - Exerciţii de descoperire a regulei de formare
O18 - Proba înmulţirii. a unui şir de nr. naturale date;
O19 Împărţirea
O20 - Operaţia de împărţire a numerelor
naturale :simbol, termeni, cât, expresii - Efectuarea de împărţiri prin aplicarea al-
matematice. goritmului de calcul al împărţirii în scris
- Împărţirea exactă şi cu rest a unui verificarea corectitudinii câtului şi res-tului
număr format din mai multe cifre cu un prin efectuarea probei;
număr format din unităţi. -Aprecierea corectitudinii câtului prin sta-
- Împărţirea numerelor naturale printr- bilirea dependenţei dintre deîmpărţit, îm-
un număr format din zeci şi unităţi părţitor şi rezultat;
Ordinea efectuării operaţiilor: - Observarea legăturii existente între ope-
- Exerciţii care conţin operaţii de raţiile cu numere naturale şi efectuarea probei
acelaşi fel - Crearea de probleme pornind de la exerciţii.
- Exerciţii de observare a legăturii dintre
înmulţire şi împărţire;

95
Ordinea efectuării operaţiilor: - Observarea operaţiilor şi verificarea unor egalităţi
Operaţii cu O4 - Exerciţii care conţin operaţii de fără efectuarea calculelor
numere naturale O9 acelaşi ordin - Evidenţierea faptului că scăderea nu este nici
O10 - Exerciţii care conţin operaţii de comuta-tivă nici asociativă;
O11 ordine diferite - Formularea de exerciţii pornind de la modele
O12 cunoscute;
O13 - Exerciţii de adunare şi scădere cu numere
O17 naturale fără şi cu trecere peste ordin ;
O19 Evaluare - Formularea de exerciţii şi probleme pornind de la
O20 modele cunoscute;
- Rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Formularea de probleme folosind tehnici va-riate;
- Observarea legăturii existente între ope-raţiile cu
numere naturale şi efectuarea probei
- Crearea de probleme pornind de la exerciţii.
8) Unităţi de O21 -Unităţi de măsură pentru lungime - Compararea lungimilor a două obiecte;
măsură O22 ( metrul- multiplii şi submultiplii , - Identificarea şi utilizarea instrumentelor de
O23 instrumente de măsurat) măsură potrivite
- Transformări cu multiplii şi - Linia gradată, metrul - pentru efectuarea unor
submultiplii metrului. măsurători;
- Unităţi de măsură pentru volume - Exerciţii-joc de măsurare a capacităţii vaselor
. ( litrul- multiplii şi submultiplii, folosind litrul;
instrumente de măsură) - Exerciţii de comparare a vaselor pe baza
măsurării;
- Jocuri de estimare a capacităţii vaselor;
96
- Unităţi de măsură pentru - jocuri de măsurare a masei corpurilor folosind bile,

Unităţi de O21 masa corpului (kilogramul- cuburi, folosind balanţa;
măsură O22 multiplii şi submultiplii, - exerciţii-joc de măsurare a masei corpurilor, în
O23 instrumente de măsură) kilograme, folosind balanţa, cântarul; consemnarea
- Transformări şi operaţii rezultatelor;
cu unităţi de măsură pentru - ordonarea unor obiecte după masa lor, prin comparări
masa corpurilor. succesive şi ex-primarea rezultatelor ;
- identificarea şi utilizarea instrumentelor de măsură
potrivite pentru efectuarea unor măsurători (ora);
. - Unităţi monetare - Identificarea monedelor şi bancnotelor din sistemul
monetar românesc actual;
- Identificarea monedelor şi bancnotelor necesare pen-
tru cumpărarea unui obiect;
- Efectuarea de schimburi echivalente cu monede şi banc-
note,
- Compararea sumelor de bani, rezolvarea şi crearea de
exerciţii şi probleme
- Unităţi de timp - citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas a diverselor
ore;
- Transformări şi operaţii - înregistrarea activităţilor desfăşurate într-o săptămână
- Evaluare - ordonarea cronologică a unor imagini în funcţie de
- enumerarea lunilor anului ,scrierea datei ( zi , lună );
97
Unitatea de Ob. de Detalierea unitǎţii de Activitatea de învǎţare Nr. de Obs
Fracţii O24 - Noţiunea de fracţie Exerciţii practice de obţinere a unor fracţii când
O25 întregul este un desen sau un obiect, prin pliere,
-Scrierea şi citirea fracţiilor decupare, haşurare, colorare
Identificarea fracţiilor corespunzătoare unor
- Fracţii egale. Compararea reprezentări grafice
fracţiilor Reprezentarea unor subdiviziuni din întreg
corespunzătoare unor fracţii
- Aflarea unor fracţii dintr- Înţelegerea semnificaţiei numărătorului, numitorului,
un număr. liniei de fracţie
- Evaluare Exerciţii de scriere a fracţiei corespunzătoare părţii
indicate
Fracţii O26 - Scrierea şi citirea frac- Exerciţii de reprezentare a fracţiilor prin desene
zecimale O27 ţiilor zecimale
- Legătura dintre numerele
naturale şi fracţiile zecima-
le
- Operaţii cu numere zeci-
male ( adunarea şi
scăderea)
- Evaluare
98
Probleme O4 Probleme de aflare a - Analiza părţilor componente ale unei probleme;

O12 - Judecarea şi întocmirea planului de rezolvare a
problemei;
Formularea întrebărilor - Descoperirea de variante de rezolvare; verificarea
adunare şi invers;
Informaţii inutile sau - Recunoaşterea situaţiilor concrete sau a expresiilor care
date;
Probleme care se rezolvă justificarea eliminării sau adăugării de informaţii,
prin mai multe operaţii - Transpunerea unor rezolvări sub formă de o singură expresie
numerică
potrivită dintr-o listă dată şi rezolvarea problemei obţinute;
nente ;
99
Evaluare O1......O27 - Numerele naturale - Exerciţii de numărare, comparare si ordonare a numerelor;

finală - Exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în
sume şi diferenţe;
- Rezolvare de probleme care presupun o singura operaţie
- Operaţii cu numerele - Exerciţii de adunare şi scădere cu numere naturale fără şi
învăţate cu trecere peste ordin ;
- Formularea de exerciţii şi probleme pornind de la modele
cunoscute;
. - Rezolvarea de probleme cu date numerice;
- Figuri geometrice. - Formularea de probleme folosind tehnici variate;
- Jocuri de completare a unor modele repetitive prin obiecte,
desene sau numere;
- Unităţi de măsură. - Jocuri de sortare şi clasificare a formelor plane şi spaţiale
după formă;
- Desenarea figurilor geometrice după cerinţe date (poziţia
- Fracţii uneia faţă de cealaltă, mărime, etc);
- Jocuri de construcţie;
- Rezolvare de probleme folosind figuri geometrice
- Desenarea figurilor geometrice după cerinţe date (poziţia
- Probleme. uneia faţă de cealaltă, mărime, etc);
- Jocuri de alegere a instrumentelor potrivite pentru
100

învăţare ore
1) Linii O1. Să identifice liniile după formă şi poziţie;

segmente date;
2)Unghiul O6. Să identifice şi să noteze elementele unui unghi

3)Figuri geometrice O8. Să identifice şi să denumească figuri geometrice;

geometrice;
O12. Să calculeze arii şi perimetre pentru diferite figuri
geometrice
101

O2 Semidreapta. Segmentul dreptei , segmentului de dreaptă, liniilor frânte şi liniilor
O3 curbe;
segmente date; - Desenarea diferitelor tipuri de linii şi segmente ,
- Linia frântă . Linia curbă. notarea acestora;
Interiorul şi exteriorul unei - Decorarea unor suprafeţe cu diverse tipuri de linii şi figuri
geometrice
linii.
- Exerciţii de continuarea unor serii de modele
- Drepte paralele;
- Desenarea unor semne în interiorul sau exteriorul unei
- Lungime, lăţime şi
figuri geometrice;
înălţime. - Determinarea sumei sau diferenţei numerelor din interiorul sau
- Evaluare din exteriorul unei figuri geometrice;
Unghiuri O6 - Laturile şi vârfurile - Completarea unor şiruri de simboluri ordonate după o anumită
O7 unghiului. Notaţii regulă
- Compararea unghiurilor; - Exerciţii de construcţii, de notare a diferite tipuri de unghiuri
- Măsurarea unghiurilor date;
- Clasificarea unghiurilor; - Exerciţii de clasificare a unghiurilor date.
- Bisectoarea unui unghi - Să construiască bisectoarea unor unghiuri
- Evaluare
102

O10 - Perimetrul dreptunghiului sugestive şi în mediul înconjurător;
O12 - Pătratul - proprietăţi, - Exerciţii de construire a figurilor geometrice din
- Perimetrul pătratului. - Decuparea unor figuri geometrice desenate;
- Paralelogramul- proprie- - Exerciţii de recunoaştere şi descriere verbală a formei
tăţi, construcţie.Perimetrul obiectelor;
- Desenarea formelor plane cu şablon sau cu mâna
- Rombul -proprietăţi, liberă;
construcţie. Perimetrul - Sortarea figurilor geometrice după forma lor;
rombului - Construirea poligoanelor, notarea vârfurilor;
- Desenarea unor modele geometrice simple utilizând
- Trapezul - proprietăţi, simetria;
construcţie. Perimetrul - Continuarea unor şiruri cu modele geometrice repetitive.
trapezului - Jocuri de completare a unor modele repetitive
- Cercul - definiţie,
construcţie.
- Lungimea cercului
- Evaluare
103
Figuri - Triunghiul- clasificări, - Calcularea perimetrului, semiperimetrului figurilor

geometrice construcţii. geometrice studiate
- Linii importante în - Întregirea formelor geometrice incomplete folosind
triunghi. axa de simetrie
- Perimetrul triunghiului
- Aria figurilor geometrice - Exerciţii de recunoaştere a figurilor geometrice învă-

- Aria dreptunghiului ţate.
- Aria pătratului - Exerciţii şi probleme de calcul a ariilor unor figuri
- Aria paralelogramului geometrice.
- Aria rombului
- Aria trapezului
- Aria triunghiului
- Aria cercului
- Prisma - Identificarea formelor plane şi a formelor spaţiale pe
Elemente de - Paralelipipedul modele fizice, desene sugestive sau în mediul încon-
geometrie în - Cubul jurător
spaţiu - Cilindrul - Sortarea obiectelor, figurilor plane şi spaţiale după
- Conul forma lor şi după criterii date
- Piramida - Desfăşurarea şi asamblarea cubului ( pentru corpuri
construite din carton)
104

Matematica IVIII

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Matematica IVIII

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICĂRI MATEMATICĂ

Nr. de ore: 4 / săptămână

PLANIFICAREA ANUALA Clasa a I-a

Obiective de Detalierea unităţii de învăţare Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

Obiective de Detalierea unităţii de învăţare Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

Unitatea de învăţare: Numerele naturale de la 0 la 5 ( sau în funcţie de clasă de la 0 la 10 )

Obiective de Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de Observaţii

PLANIFICARE ANUALǍ Clasa a II-a

Nr.crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr.ore Observaţii

Unitatea de învăţare: Dezvoltarea mecanismelor de operare adiţională şi de rezolvare a problemelor .

Nr.crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr.ore Observaţii

Nr.crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr.ore Observaţii

4 Dezvoltarea interesului şi a O19: Să manifeste o atitudine pozitivă pentru aflarea rezultatelor

5 Înmulţirea numerelor . O21: Să folosească terminologia specifică operaţiilor învăţate;

Unitatea de învăţare: Cunoaşterea şî utilizarea conceptelor specifice matemeticii

Unitatea de învăţare: Numerele naturale de la 0 la 20

Unitatea de învăţare: Probleme cu numere de la 0 la 20

Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin

Unitatea de învăţare:Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin

O10 Recapitulare.Evaluare - exerciţii de scriere şi citire a numerelor naturale de la 0 la 20;

Unitatea de învăţare: Rezolvarea de probleme

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de ore Observaţii

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Nr.crt. Unitatea de învăţare Obiective de referinţă Nr.ore Observaţii

2 Dezvoltarea capacităţii de O5:Să descopere, să recunoască şi să utilizeze corespondenţe

4 Dezvoltarea interesului şi a O11:Să manifeste iniţiativă în a transpune diferite situaţii în

Unitatea de învăţare: Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii. Numerele de la 0 la 100

Unitatea de învăţare: Şirul natural al numerelor

O2 Compararea numerelor - exerciţii de comparare şi ordonare a grupurilor de obiecte

O5 Compararea numerelor - exerciţii de comparare a numerelor folosind simbolurile:<,

O6 Matematica prin joc - exerciţii – joc de formare şi completare de şiruri de numerice,

Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de ore Observaţii

O3 Adunarea numerelor - exerciţii.-joc de găsire a cât mai multe modalităţi de grupare

Unitatea de învăţare: Adunarea şi şcăderea numerelor de la 0 la 100

O3 Adunarea cu trecere - deducerea tehnicii de calcul oral şi în scris;

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Obiective Detalierea unităţii de Activităţi de învăţare Nr. de ore Observaţii

Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale

Unitatea de învăţare: Evaluare

Unitatea de învăţare: Elemente de geometrie

O10 Punctul , segmentul de - sesizarea interiorului şi exteriorul figurilor geometrice;

Nr. Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr. ore Observaţii

1 Evaluare iniţialǎ O1. Sǎ numere şi sǎ scrie numerele de la 10 la 100.

O25. Să facă măsurători corecte de lungime;

1) Evaluare iniţialǎ O1 - Numeraţia oralǎ şi scrisǎ de la 1 – - Exerciţii cu numere de la 1 la 100.

3. Adunarea şi O9 - Adunarea sutelor -explorarea modalităţilor de

-efectuarea de operatii de adunare

O9 efectuarea de operatii de adunare si

- Proba adunării prin scădere -exerciţii de adunare cu numere

-folosirea proprietăţilor operaţiilor

Probleme O5 - Probleme de aflare a - Analiza părţilor componente ale unei probleme;

Evaluare O5 - Numerele naturale de - exerciţii de numărare, comparare si ordonare a

Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr.de Durata Observaţii

Unghiul O6. Să identifice şi să noteze elementele unui unghi

Figuri geometrice O8. Să identifice şi să denumească figuri geometrice;

Linii O1 - Punctul.Linia dreaptă. - Sesizarea unor forme plane şi identificarea

Figuri O8 - Dreptunghiul - Observarea dirijată a figurilor geometrice;

Unitatea de OBIECTIVE DE RERERINTA Nr. ore Observaţii

4) Adunarea şi scǎderea O17. Sǎ recunoascǎ şi sǎ foloseascǎ simbolurile operaţiilor de