Facultad de Ciencias Sociales– Universidad de Palermo

Exploración y Evaluación Psicológica I

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y
PSICOMETRÍA

Lic. Flavia Eugenia Bruno

2020
 EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Subdisciplina de la Psicología

Etapa consultiva – Proceso de Toma de Decisiones

El psicólogo es convocado por un tercero (derivante) para reunir toda la información

disponible en torno a un determinado tema o pregunta. Para ello se servirá de
distintas técnicas/herramientas. En función de los datos recabados efectuará una o
varias recomendaciones que tiendan a resolver el problema, o responder la pregunta
inicial.

Decisión Final a cargo del

derivante/consultante
 ÁMBITOS DE APLICACIÓN

CLÍNICO EDUCACIONAL LABORAL FORENSE PROGRAMAS

ÁREA DE INVESTIGACIÓN

RECOLECCIÓN DE DATOS
La evaluación es un paso más en el proceso de investigación

En los ámbitos de aplicación y de investigación el psicólogo asume un rol de

usuario de las técnicas de evaluación, siendo estas un medio para un fin.
Sin embargo, cuando el objetivo de una investigación es la construcción o
adaptación de técnicas de evaluación, estas constituyen un fin en sí mismo.
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

PSICOMÉTRICAS PROYECTIVAS

✓ALTA ESTRUCTURACIÓN DE ✓BAJA ESTRUCTURACIÓN DE

CONSIGNAS Y ESTÍMULOS CONSIGNAS Y ESTÍMULOS
✓RESPUESTAS PREESTABLECIDAS ✓RESPUESTAS ABIERTAS
✓DIFERENTES MARCOS TEÓRICOS ✓MODELO PSICOANALÍTICO
✓EVALUACIÓN DE ATRIBUTOS AISLADOS ✓EVALUACIÓN HOLÍSTICA
 CARACTERIZACIÓN DE LOS TESTS PSICOMÉTRICOS
La psicometría es una disciplina que tiene por finalidad el desarrollo de modelos
cuantitativos que permiten transformar hechos en datos, diseñando métodos adecuados
para la aplicación de tales modelos con el fin de determinar diferencias individuales de los
sujetos en cuanto a sus atributos, propiedades o rasgos.

TESTS PSICOMÉTRICOS

PUNTO DE VISTA PSICOMÉTRICO PUNTO DE VISTA METODOLÓGICO

➢ Procedimiento estandarizado de ➢ Basado en un modelo teórico

administración. dado, a partir del cual se define
➢ Muestra de comportamiento en un teóricamente la variable a medir.
dominio específico. ➢ Requiere la operacionalización del
➢ Estandarización de la puntuación y la constructo teórico para obtener
interpretación. sus indicadores observables
➢ Requiere evidencias de validez y (ítems).
confiabilidad. ➢ Implica la noción de escalamiento.
OTRAS CLASIFICACIONES DE LOS TESTS PSICOMÉTRICOS

SEGÚN EL OBJETIVO DE LA PESQUISA

SCREENING DIAGNÓSTICO
Alta sensibilidad y baja especificidad Baja sensibilidad y alta especificidad

DETECCIÓN DE RIESGO DESCRIPCIÓN SINTOMATOLÓGICA

PROFUNDA

SEGÚN LA BASE SOBRE LA QUE SE COMPARAN LAS RESPUESTAS

NORMATIVOS CRITERIO
Comparación con rendimientos Contrastación con criterios
promedios registrados en una preestablecidos
muestra de tipificación (baremo) (por ej., DSM-V)
 CALIDAD PSICOMÉTRICA DE LOS TESTS

DISCRIMINACIÓN
¿Los ítems del test captan diferencias individuales?

EVIDENCIAS DE VALIDEZ
¿El test mide aquello que dice medir?

EVIDENCIAS DE CONFIABILIDAD
¿Qué confianza se puede tener en los resultados arrojados por el test?

NO SON ATRIBUTOS DADOS

SUJETOS A LA VARIABILIDAD MUESTRAL
SE DEBEN DETERMINAR EMPÍRICAMENTE CADA VEZ
 EVIDENCIAS DE VALIDEZ

TIPOS DE VALIDEZ

DE DE CONSTRUCTO DE CRITERIO APARENTE

CONTENIDO O TEÓRICA O EMPÍRICA O DE FACIES

CONCURRENTE
DISCRIMINANTE
PREDICTIVA
CONVERGENTE
RETROSPECTIVA
 VALIDEZ DE CONTENIDO
Verifica que la muestra de ítems incluida en el test cubra todos los aspectos o
dimensiones de la variable en estudio o a ser medida, con el peso y relevancia
asignados desde la teoría.

JUICIO EXPERTO

✓ Se convoca a especialistas para juzgar la

adecuación de los ítems a las dimensiones
teorizadas.

✓ Los jueces trabajan de manera independiente.

✓ Dan conformidad o sugieren modificaciones.

✓ Se realizan modificaciones en función de lo

juzgado por la mayoría.
 VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Permite valorar si la técnica mide efectivamente aquello que dice medir,
según tal o cual modelo teórico y, si la misma es una adecuada
operacionalización de un constructo teórico dado derivado de ese modelo.

PRINCIPALES MÉTODOS TIPOS

ANÁLISIS FACTORIAL

ESTUDIOS EVOLUTIVOS Y CLÍNICOS CONVERGENTE DISCRIMINANTE

MÁTRICES MULTIMÉTODO- MULTIRASGO

META-ANÁLISIS
Altas correlaciones Bajas correlaciones
CAMBIOS PRETEST-POSTEST entre constructos entre constructos
vinculados disímiles
 VALIDEZ DE CRITERIO
Se trata de un tipo de evidencia de validez vinculado al uso práctico del test en
base a los resultados que este arroja.

CRITERIO EXTERNO
Medida independiente de la variable

CONCURRENTE PREDICTIVA RETROSPECTIVA

La misma variable, pero El criterio es otra variable El criterio es otra variable

medida con otro instrumento que se intenta predecir medida en el pasado

OTROS ESTUDIOS GRUPOS CONTRASTADOS

 VALIDEZ APARENTE O DE FACIES
Examina si el test resulta válido a los ojos del examinado.

ADMINISTRACIÓN PILOTO

Grupo de sujetos con características similares a la de la población destino

ASPECTOS A VALORAR

✓ CONSIGNA
✓ ESTILO DE RESPUESTA
✓ MATERIALES
✓ CONDICIONES DE EVALUACIÓN PROPUESTAS
FUENTES DE ERROR DE LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS

SISTEMÁTICAS NO SISTEMÁTICAS

➢ Se dan siempre de la misma manera ➢ No siguen una pauta clara en su

y en el mismo sentido. forma de aparición.

➢ Vinculadas con la construcción del ➢ Vinculadas a variables del

instrumento, por lo que afecta a examinado, del examinador y del
todos los evaluados por igual. ambiente.

➢ Son DETECTABLES. ➢ Son CALCULABLES → ERROR DE

MEDICIÓN
SUBTIPO ESPECIAL → SESGO

AFECTAN A LA VALIDEZ AFECTAN A LA CONFIABILIDAD

 EVIDENCIAS DE CONFIABILIDAD
Refiere a la confianza que se puede tener en los resultados que el test arroja.
Está íntimamente ligada con el concepto de precisión y, por lo tanto, con el de
error de medición (aleatorio).

FÓRMULA DE LA CONFIABILIDAD

PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN ERROR DE

VERDADERA OBTENIDA MEDICIÓN

ESTIMACIÓN DEL COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD

ASPECTOS A VALORAR EMPÍRICAMENTE

ESTABILIDAD CONSISTENCIA HOMOGENEIDAD CONFIABILIDAD DEL

TEMPORAL PUNTUADOR
 MÉTODOS DE ESTIMACIÓN: APLICACIÓN ÚNICA

Requieren una única aplicación del instrumento a una muestra de sujetos.

FORMAS PARALELAS SIN

DIVISIÓN POR MITADES
INTERVALO

Valora la consistencia Valora la consistencia

interna de las puntuaciones

FÓRMULA KUDER- COEFICIENTE ALFA CONFIABILIDAD DEL

RICHARDON DE CRONBACH PUNTUADOR

Valora la consistencia Valora la consistencia Valora las fluctuaciones

interna/ homogeneidad interna/ homogeneidad en las puntuaciones
para ítems dicotómicos para escalas likert según el evaluador
 MÉTODOS DE ESTIMACIÓN: DOS APLICACIONES
El instrumento (el mismo, o formas alternativas) se aplica en dos momentos
temporales diferentes a la misma muestra de sujetos con el objetivo de evaluar
la estabilidad de las puntuaciones arrojadas por el test.

TEST- RETEST FORMAS PARALELAS CON INTERVALO

Se aplica el mismo Se administran dos formas equivalentes

instrumento (una en cada oportunidad)
ADICIONALMENTE EVALÚA LA CONSISTENCIA
 FASE DE DISEÑO DE TESTS

FINALIDAD DE LA Identificación de variables a

TÉCNICA medir y población de destino

DEFINICIÓN DEL Representación teórica del

ETAPAS
CONSTRUCTO constructo que se pretende
evaluar

ASPECTOS FORMALES Restricciones del instrumento

DEL TEST (tipo de test, formato, consigna,
tipo de respuestas, etc.)
 FASE DE CONSTRUCCIÓN Y ADAPTACIÓN DE TESTS
Redacción/
Traducción de ítems
VALIDEZ DE CONTENIDO ASPECTOS
Juicio Experto CONCEPTUALES
Y LINGÜÍSTICOS
Estudio Piloto VALIDEZ APARENTE

ADMINISTRACIÓN A MUESTRA DE TIPIFICACIÓN

Análisis de ítems PODER DISCRIMINATIVO

Análisis Factoriales
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Grupos contrastados

Correlaciones con VALIDEZ EMPÍRICA ASPECTOS

otras variables y tests MÉTRICOS
Consistencia Interna
CONFIABILIDAD
Estabilidad temporal

CONFECCIÓN DE NORMAS Y MANUALES