Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
37044
Una serie regular de notas destacando las lecciones recientes del programa operacional y
analítico de la Región de América Latina y el Caribe, del Banco Mundial.
Public Disclosure Authorized
Susan Peters
Unos 40 millones de los 115 millones de niños que no a completar la educación primaria. Es posible que esta
asisten a la escuela son niños con discapacidad. La gran cifra esté aumentando debido a las situaciones mundiales
mayoría tiene de creciente pobreza,
impedimentos moderados conflictos armados, trabajo
que no suelen ser infantil, violencia y abuso
evidentes a simple vista ni sexual y VIH/SIDA. Puesto
de fácil diagnóstico, e que estos niños forman
incluyen aquellos con parte de una unidad familiar,
dificultades de aprendizaje, se estima que al menos 25
problemas de dicción, por ciento de la población
físicos, cognitivos, mundial se ve directamente
Public Disclosure Authorized
1
La Educación Integrada es una de estas estrategias. Se discapacidad: los Programas de Escuelas Integradas y
basa en el principio de que a todos los niños se les debería Apoyo a la Comunidad, activos en aproximadamente 30
dar la oportunidad de aprender y que cuando mejor países.
aprenden es cuando están juntos. Los programas de
Educación Integrada equipan las escuelas comunes y La atención cada vez mayor que la comunidad de
corrientes para que reconozcan y respondan a las donantes presta a la discapacidad refleja una creciente
necesidades de diversos estudiantes, incluidos aquellos conciencia de los altos costos que tiene la exclusión en
que han sido tradicionalmente excluidos, tanto del acceso términos de la pérdida de productividad, potencial
a la escuela como de una participación igualitaria en ella. humano y salud y bienestar:
Un nuevo programa emblemático sobre la discapacidad Es importante asegurar que los niños discapacitados
acaba de ser lanzado con el auspicio de la Organización puedan acceder a todos los establecimientos escolares.
de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Las normas de construcción utilizadas por la mayor parte
Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés) como parte de los donantes aún no consideran este tema, falencia
de un seguimiento a la iniciativa Educación para Todos decisiva que debe ser corregida para cumplir con la meta
después de Dakar. La UNESCO también ha de Educación para Todos.
desarrollado un amplio programa de apoyo a niños con
2
La capacitación docente
intensiva consiste en una
enseñanza y estrategias
de aprendizaje centradas
en el niño e incorpora
sesiones prácticas y de
retroalimentación. Como
parte de la capacitación,
cada escuela participante
realiza una investigación y
propuestas de evaluación
para la implementación.
Los efectos positivos se
registraron en términos de
los cambios en la actitud
de maestros y alumnos que entiendan su valor y encuentren buenas soluciones a
con respecto a la enseñanza y el aprendizaje, así como problemas complejos. Se debería contar con asistencia
del logro de los alumnos. técnica para asegurar que la accesibilidad sea
implementada con eficacia, particularmente cuando es
La Educación Integrada en el aula destaca el necesario desviarse de los diseños estándares durante el
agrupamiento para la instrucción en función de transcurso del proyecto.
habilidades múltiples, el apoyo de los pares, el aprendizaje
cooperativo, diversas formas de evaluación (por ejemplo, La accesibilidad a los establecimientos escolares permite
pruebas estandarizadas, basadas en el currículo), la también que los padres con discapacidad participen de la
participación activa en el aprendizaje centrado en el educación de sus hijos. De hecho, puesto que las
estudiante, una cabida a los diversos estilos de escuelas son probablemente los recintos cívicos más
aprendizaje y enfoques críticos y reflexivos a la solución grandes en las aldeas rurales, se organizarán muchas
de problemas con respecto al currículo y la instrucción. actividades comunitarias en ellas, una vez que se
Todas estas estrategias constituyen prácticas óptimas de encuentren a disposición de la ciudadanía. Por ello, es
punta para una enseñanza eficaz para todos los probable que estimulen la participación en la vida cívica
estudiantes. de toda la población, sin perjuicio de su edad,
participación que reforzará el valor de asistir a la escuela
El costo de la accesibilidad y ayudará a asegurar que las familias mantengan a sus
niños en ella.
Es importante asegurar que todos los establecimientos
escolares cuenten con acceso para niños discapacitados.
En el diseño de edificios con acceso para discapacitados,
Las normas de construcción por las que se rige la mayor
las siguientes prácticas evitarán importantes impactos de
parte de los donantes aún no consideran este factor, una
costo:
crucial falencia que debe ser corregida si se quiere
y Escoja el sitio con gran cuidado y explote su
cumplir con las metas de Educación para Todos (EFA por
topografía para ofrecer rutas accesibles a los
sus siglas en inglés).
edificios con salas de clase y otras instalaciones;
y Evite las diferencias de nivel dentro de un edificio,
Los costos de construcción que conlleva esta iniciativa,
excepto cuando sea absolutamente necesario;
de haber algunos, no constituyen un impedimento para
y Utilice cuanto más sea posible productos y técnicas
proveer tal acceso y resultan insignificantes si se
de construcción locales; y,
comparan con los beneficios. La investigación ha
y Ejecute procedimientos de control de calidad más
demostrado que el costo de accesibilidad, en general,
precisos mientras los diseñadores y constructores se
equivale a menos del 1 por ciento del total de los costos
van familiarizando con los nuevos enfoques.
de construcción. Para asegurarse de que los costos no se
disparen, es crucial introducir el tema de la accesibilidad
El diseño universal es un enfoque al tema de la
durante las primeras etapas del proyecto de diseño.
accesibilidad que puede incrementar su valor. Mientras
También es útil educar a diseñadores, constructores y
los diseños convencionales de edificios accesibles se
ciudadanos respecto del propósito y los beneficios de la
centran en las necesidades de la gente discapacitada, el
accesibilidad para el conjunto de la comunidad, de modo
3
objetivo del diseño universal es beneficiar a la totalidad 2) Planificación
de la población, no sólo a un grupo. En general, el diseño Los planificadores, tanto del país como de la comunidad
universal de las escuelas facilitará su mantenimiento de donantes, requerirán incorporar el tema de la
puesto que los edificios tendrán menos escaleras, discapacidad al amplio abanico de actividades de
puertas más anchas, menos obstáculos a la circulación y planificación para incrementar la accesibilidad a las
superficies de desplazamiento de más larga duración. escuelas, la disponibilidad del material adecuado y la
Mejor iluminación y la eliminación de peligros se prestación de maestros debidamente capacitados. El
traducirán en menor cantidad de accidentes. Una vez Banco Mundial y otros donantes aún no han acordado una
que estén claros los beneficios que esta iniciativa política sobre la discapacidad para la construcción de
representa para todos los usuarios, la polémica respecto escuelas, actividad a la que se sigue destinando la mayor
de los costos dará lugar a formas creativas de resolver parte de los fondos educacionales del Banco Mundial. Es
problemas y ofrecer el mejor ambiente posible para el un tema que debe ser abordado con urgencia.
aprendizaje.
3) El enfoque de derechos humanos
Lecciones aprendidas Los gobiernos están intentando apoyar el desarrollo, la
implementación y el cumplimiento de políticas nacionales
1) La formación docente desempeña un papel crucial sobre la discapacidad y la Educación Integrada. Si bien el
en una Educación Integrada eficaz. apoyo brindado a los niños discapacitados debería
fundarse en el respeto de los derechos humanos, es
2) La intervención temprana en pequeños grupos de también compatible con lo que sabemos sobre desarrollo
habilidades múltiples es importante cuando los niños económico y erradicación de la pobreza.
están aún en la etapa formativa de desarrollo.
4) Conciencia y compromiso
3) Las estrategias deben promover acceso y Existe una necesidad de generar conciencia en relación
participación, tanto un diseño universal para el con el tema de la discapacidad. La gente debe
acceso físico a las escuelas, como un acceso comprender el potencial de cambio que encierra este
académico al currículo y la instrucción mediante el tema tanto desde una perspectiva de derechos humanos
apoyo adecuado. como económica. Se necesitan mayores esfuerzos para
construir capacidades y educar a las Organizaciones de
4) La Educación Integrada debe considerarse como Gente con Discapacidad y a los grupos de padres que
un componente de la reforma escolar en general. incrementarán la conciencia de la población en general y
mejorarán la educación a nivel local. Se deben idear
5) El financiamiento descentralizado puede brindar soluciones prácticas que sirvan de ejemplo así como
apoyo a las prácticas innovadoras dentro de un nuevas formas de comunicación entre aquellos que
sistema unificado de prestación de servicios trabajan para educar a los niños discapacitados en los
educacionales. países en desarrollo.