ESCUELA 2.0: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. CEIP VIRGEN DE GUADALUPE.

QUINTANA
GUIÓN PARA LAS SESIONES Y PRÁCTICAS

Primera sesión

1. Presentación: Componentes y modelos de utilización

2.- Poquitas cuestiones técnicas

Cómo saber si está bien - El piloto luminoso de la PDI (parte inferior
conectada la PDI. marco derecho) mostrará una luz verde fija.
- En la barra de tareas aparecerá el icono
de inicio de SMART .
- Tiene que aparecer la pestaña de
la barra de herramientas flotantes en el
escritorio.

Si la luz está roja - Verificar cable USB

Si no aparece el icono de
inicio de SMART
Si lo que falta es la pestaña
- Menu Huella > SMART Technologies >
SMART Board Drivers > Panel de control >
Asistente de conexión
- Menu Huella > SMART Technologies >
SMART Board Drivers > SMART Board Tools
- Icono de Inicio de SMART > Mostrar
herramientas flotantes

Orientar la pizarra. - Es necesario utilizar el lápiz para garantizar la

mejor calibración.
- Icono de Inicio de SMART > Orientar... (se
puede acceder también desde otros menús)

PRACTICAR: La verificación de funcionamiento y la orientación de la pizarra.

3.- Demostración
La pizarra como “ratón”
Ejecutar una actividad interactiva
- Abrir navegador y acceder a “Recursos”.
- Localizar “Mapas interactivos” y realizar un
par de actividades.
- Buscar otra actividad, por ejemplo “Cool Kids”
o “Bits de inteligencia “ y practicar (será
necesario activar los altavoces del ordenador).

PRÁCTICAS :: 1 / 19
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Mostrar una presentación - Abrir la carpeta “Materiales” y lanzar una

Dar una lección
La barra de herramientas flotante
Botón derecho de ratón
Teclado en pantalla
PRÁCTICAR: Los ejemplos de la pizarra como ratón
presentación Impress.
- Entrar en el portal de recursos
- Ingresar como “maestro” clave “profe”
- Acceder a la guía interactiva de Conocimiento
del Medio. Elegir, por ejemplo, el tema 8
- Navegar por las páginas y las actividades
- Ampliar artículos
- Lanzar presentaciones
- Lanzar interactividades
Luego la describimos más a fondo. Vemos un
par de herramientas:
- Crear una carpeta
- Mover un documento a la misma
- Copiar/cortar un documento
- Hacer una búsqueda: “Rincones didácticos” o
“Mercurio educarex” o “Agrega”.
- Guardar la página en marcadores.
- Cerrar navegador, volver a abrir y acceder a
la página guardada.

Haciendo anotaciones - Abrir la Lección de Conocimiento del Medio

que vimos antes y mostrar uno de los mapas.
<- Desplegar la barra de herramientas flotantes
- Pulsar en el rotulador y elegir un color
- En este momento se ha realizado una
captura de la imagen que se estaba
visualizando y queda recogida en un marco.
- Hacemos alguna anotación.
- Si queremos
modificar las
características
de la línea (grosor, trazo...), deberemos pulsar
el el icono de rueda dentada y elegir.
- Probemos a cambiar colores, grosores y tipo
de trazo del rotulador.

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El cursor
La herramienta marcador
La herramienta líneas
Herramienta formas
Añadiendo más herramientas
Herramienta figuras
Herramienta lápiz mágico
PRÁCTICAS :: 3 / 19
- Si queremos “limpiar” las anotaciones
para hacer otras, pulsamos este icono:
- Si queremos “borrar” parte de las
anotaciones, seleccionamos el borrador:
→ Utilicémoslo para borrar parte de las
anotaciones que hemos realizado.
- Si queremos “guardar” las anotaciones,
pulsamos este icono:
- Si queremos desechar las anotaciones y
cerrar la captura, pulsamos este icono:
- Debemos pulsarlo cuando queremos dejar de
utilizar otra herramienta que estemos usando.
- Se utiliza para escribir ENCIMA de algo y
resaltarlo (subrayar texto, marcar una zona...).
- Para cambiar colores y tipo de trazo se hace
como con el rotulador.
- Sirve para trazar líneas, que pueden incluir
puntas de flecha.
- Las líneas, por ejemplo, se pueden utilizar
para realizar subrayados. Podemos probar
sobre la lección de Cono que vimos antes.
- Nos facilita el dibujo de las cuatro figuras
geométricas que nos presenta.
- Pulsando en , se abre una ventana que
nos ofrece más herramientas que podemos
añadir a la barra de herramientas flotante,
arrastrándolas a ella. Añadamos estas dos:
- Nos ayuda a dibujar círculos, rectángulos,
cuadrados, ... a mano alzada
- Con esta herramienta podemos dibujar igual
que con el rotulador, pero la tinta desaparece
al cabo de un rato.
- Además si hacemos un círculo sobre una
zona de la pantalla nos lo presenta dentro de
un foco y si hacemos un cuadrado nos lo
presenta en zoom.
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Mover la barra de herramientas

flotante - Pulsa aquí y arrastra →

PRÁCTICAR: Los ejemplos de herramientas de anotación y personalización de la barra

de herramientas flotante.

Otras herramientas
- Semeja la hoja de papel sobre la
Sombra de pantalla transparencia para ir desvelando la
información gradualmente.
- Puede ser utilizada por ejemplo para plantear
distintas cuestiones y ocultar las respuestas.
- Permite aumentar el tamaño de cualquier
Lupa parte de la pantalla para mostrar una vista más
detallada de un área en particular.
- El reflector es una buena forma de atraer la
Reflector atención en un punto específico de la pantalla.
- El botón de flecha permite cambiar la forma y
transparencia del reflector, así como cerrarlo.

PRÁCTICAR: Las otras herramientas.

4.- Prácticas
En este punto, propongo que nos distribuyamos entre las tres clases de quinto y nos
dediquemos a PRACTICAR TODOS/AS lo explicado en este guión.

Prácticas adicionales

- Abrimos una lección de conocimiento del
medio de 5º en el portal de Recursos y
recorremos las actividades que se pueden
realizar en la pizarra.
- Añadir a la barra de herramientas flotante
la herramienta “puntero”. Explora su
utilidad.
- Añade el “bolígrafo mágico”, experimenta
la anotación, la función lupa y la función
reflector.
- Abierta una pregunta de la lección elegida, practicar el
subrayado con el marcador y con la herramienta “regla”.
- Abre la calculadora del sistema y realiza un cálculo en
la PDI
- Prueba a abrir los distintos tipos de ficheros que hay
en la carpeta de materiales.
- Realiza anotaciones y borra con el borrador.
- Añade el “bolígrafo creativo” y pruébalo.
- Practica con la herramienta “figuras”

Si los/as participantes han podido practicar y

¿Notebook? queda tiempo, podemos empezar a conocerlo.

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Primer martes
Orientar la pizarra
Navegar - Teclado en pantalla
Función “botón derecho”
Manejando aplicaciones
Dar una lección - Hacer anotaciones
Mostrar una presentación
Sombra de pantalla - reflector - lupa
Bolígrafo mágico
PRÁCTICAS :: 5 / 19
PRÁCTICAS SUGERIDAS
- Practica la orientación de la pizarra.
- Abrir el navegador de Internet y hacer
prácticas de navegación a través de la pizarra,
utilizando alternativamente el teclado del
ordenador y el teclado en pantalla.
- Utilizando la función “botón derecho” para
bajar alguna imagen de Internet y guardarla en
una carpeta.
- Entra en la carpeta de materiales para el
martes2 y ve abriendo sucesivamente los
distintos tipos de documentos que se
encuentran en ella.
- Accede al portal de Recursos y busca y
maneja recursos educativos que te puedan
interesar.
- Abre una lección de Conocimiento del Medio
de 5º en el portal de recursos, o de
Matemáticas y explora sus posibilidades.
- Prueba a “resolver” en pantalla un ejercicio.
- Prueba a subrayar.
- Abre la presentación que hay en la carpeta y
experimenta el paso de diapositivas.
- Añade y practica con ellas.
- Añade a la barra flotante esta herramienta y
experimenta la anotación, la función lupa y la
función reflector.
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Recursos educativos para el aula en Internet e

Segunda sesión Intranet

Si escribimos en un buscador “recursos educativos” con seguridad obtendremos varios

millones de resultados. Y si escribimos “pizarra digital” saldrán varios cientos de miles.
No nos podemos quejar por tanto de falta de recursos. Y será un trabajo del maestro o
maestra el seleccionar entre ese océano de datos, aquellos que puedan venir bien a
nuestro grupo-clase.
En esta sesión trataremos de dar algunas pistas y direcciones que nos ayuden a
encontrar lo que buscamos. He clasificado los recursos que vamos a comentar en los
siguientes apartados:
• SIN IR MÁS LEJOS
• GALERÍA DE NOTEBOOK
• PORTAL DE RECURSOS DEL CENTRO
• PORTALES DE RECURSOS EN INTERNET
• PÁGINAS DE RECURSOS DE PARTICULARES
• PÁGINAS DE INSTITUCIONES
• PÁGINAS DE PERIÓDICOS Y REVISTAS
• PÁGINAS DE RECURSOS ESPECÍFICOS PARA PIZARRAS DIGITALES
• BUSCADORES
• WEB 2.0

Sin ir más lejos

Seguro que disponemos de algún CD o - Probar a manejar en la PDI alguno de los
DVD interactivo que nos facilitó una CDs que acompañan los textos. Por ejemplo:
editorial, o nos dieron en un curso. O - Cool Kids
quizá queramos proyectar a los alumnos
una película que tenemos en DVD. La
- La Batuta Mágica
pizarra digital nos facilita utilizar estos
recursos en clase.

Otro recurso disponible son las múltiples - Abrir programa de presentaciones

aplicaciones que nos ofrece el (Alcántara), elaborar un par de diapositivas
ordenador. En concreto en Linex sencillas y lanzar la presentación.
disponemos por un lado de
aplicaciones de propósito general:
procesador de textos, presentaciones, - Visitar la siguiente página, donde podemos
gráficos, correo electrónico, encontrar una detallada guía sobre LinexEdu:
navegador... aprovechable con la PDI. http://linexedu.educarex.es/index.php/Portada
Por otro lado, contamos con
aplicaciones educativas (LinexEdu):
TuxPaint, KVerbos, Audacity, KStars,
Dr.Geo, Gcompris, JClic, Squeak...

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Galería de Notebook
Notebook incluye la Galería que se - Recorrer un momento la galería de Notebook
divide en dos grandes bloques: - Probar a incluir algún elemento en la página.
Los Materiales esenciales para - Enviar algún elemento a “Mi contenido”
educadores con imágenes, - cambiarle el nombre
interactividades, multimedia, páginas de
Notebook y algunos temas.
- En los apuntes hay una guía de los
Otra galería es la de Lesson Activity
Toolkit 2.0, una colección de recursos contenidos de Lesson Activity.
interactivos que podemos configurar a - Incorporar algún elemento a la página y
nuestro gusto. probar a personalizarlo.
Por otro lado está un apartado llamado
Mi contenido, dónde podemos
almacenar recursos de la galería u otros
de nuestra propia cosecha, para utilizar
en nuestras presentaciones.

Algunas consideraciones:
• Casi todos los recursos que incluyen texto vienen en inglés, por lo que tendremos
que valorar si nos pueden resultar útiles o no.
• Los recursos están agrupados en categorías, y es conveniente ir desplegando los
signos + para ver las categorías que incluye y localizar mejor los recursos.
• También se pueden buscar mediante la caja de texto, aunque hay que recordar lo
del inglés.
• Una buena práctica es que cuando encontremos un recurso que nos puede ser
útil, agregarlo a “Mi contenido”. Aquí lo localizaremos mejor a partir de ese
momento y, además podemos cambiarle el nombre.
• También podemos añadir a la galería imágenes, vídeos, flash o sonidos mp3.

Si tienes un recurso, lo podrás utilizar tú.

Portal de recursos del centro Si ese recurso lo colocamos en un Portal de
Recursos, lo podremos utilizar tod@s.
• Razones en favor del portal
◦ “Independencia” de - Entrar en el portal de recursos y navegar por
Internet el menú de la izquierda y por el menú superior.
◦ Adaptabilidad Ver categorías.
◦ Posibilidades de
participación
◦ Compartir los recursos

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• Sistema de organización de
los recursos (niveles, áreas,
materiales)
• El coordinador TIC puede
bajarse webs interesantes
(siempre que se pueda), o
recursos de Internet, o bien
colocar Cds interactivos en el
portal de recursos.
• Recursos Serviclic
• Recursos PhpWebquest
• Posibilidad de participar en el
portal
Portales de recursos en
Internet
Portal de recursos de la
Consejería de Educación
Reúne todos los recursos
disponibles a través de la Consejería
(i-contenidos, conteni2.educarex,
rincones didácticos, atenex, recursos
del IFSTIC-ITE...).
Escuela TIC 2.0 Extremadura
Se centra en los portátiles facilitados
a los profesores de Secundaria y las
aplicaciones que incluyen. ¿Se
incluirá a Primaria en el futuro?
Portal MERCURIO
Portal multimedia educativo
extremeño. En el mismo se
encuentran recursos de Audio y
Vídeo, así como “Videoclase” y
“Emisión en directo”.
PRÁCTICAS :: 8 / 19
- Mostrar los contenidos y forma de utilización
de Serviclic.
- Mostrar los contenidos y forma de utilización
de Phpwebquest.
- Crear una tarea con recursos incluidos en el
portal.
- Crear un artículo que enlace a un recurso de
Serviclic o PhpWebquest.
- Crear un artículo que enlace con un recurso
externo.
– Una página web
– Un vídeo de Youtube
{youtube}Z7sTwqyTUpk{/youtube}
- Bajar un fichero flash (.swf o .flv), subirlo al
portal y crear un artículo con ese recurso.
Sitios donde se pueden encontrar aplicaciones
didácticas interactivas (flash, Jclic, Atenex...) para
trabajar on-line o para descargar.
http://recursos.educarex.es/
- Realizar un recorrido por el portal (atentos a
los rincones didácticos).
- Visualizar algún recurso.
- Descargar algún recurso.
http://escuela2punto0.educarex.es/
- Navegar por el portal
http://mercurio.educarex.es/web
- Crear un artículo en el portal de recursos en
el que se integre un vídeo de Mercurio.
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Laboratorio virtual de http://lectoescritura.educarex.es

lectoescritura
El Laboratorio Virtual de - Entrar en el portal. Se debe utilizar el usuario
Lectoescritura es una aplicación web y clave de Rayuela.
para la enseñanza y el aprendizaje
de la lectoescritura.

Escuela TIC 2.0 Andalucía

Portal que centraliza todos los http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20/
portales de recursos de la Junta de
Andalucía, entre ellos la nueva - Navegar
“MEDIVA” similar a nuestro - Mochila digital
“MERCURIO” con contenidos de
audio y vídeo.

Portal AGREGA
Portal participado por el Ministerio de http://www.proyectoagrega.es/default/Portada
Educación, las Consejerías de
Educación, la empresa Red.es (y - Navegar por el portal
creo que alguna editorial), que reúne - Visualizar algún recurso didáctico
materiales educativos digitales y - Descargar algún recurso didáctico
materiales y recursos para la
formación del profesorado.

Educared http://www.educared.net/
Cuenta con numerosos recursos
educativos. Existe un portal - Navegar por el portal
internacional y otro centrado en
España.

Páginas de editoriales http://www.santillana.es/index.html?lang=es

http://www.profes.net/

Páginas de recursos de
particulares
Aula Tecnológica Siglo XXI
Elaborada y mantenida por
Francisco Muñoz de la Peña
Castrillo, profesor de Secundaria en
Almendralejo.
http://www.aula21.net/
- Merece la pena darse una vuelta por esta
página. Tardaréis mucho en revisar todos los
recursos que ofrece. Es interesante, entre
otros, el apartado dedicado a las Webquests.

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Recursos educativos en flash
El nombre lo dice todo.
- Ver también infografías Eroski
http://www.consumer.es/infografias/
Clarion, pizarra digital
Interesante página con aplicaciones
JClic y presentaciones para trabajar
en la PDI los distintos temas de
Conocimiento del Medio de 5º y 6º.
Jueduland
Recursos para tercer ciclo Primaria
Recursos para nuestra clase
Maestros electrónicos
Páginas de instituciones
Centro Virtual Cervantes
La NASA en español
Agencia Estatal de Meteorología
Museo Thyssen-Bornemisza
Pequeñothyssen es un espacio
interactivo para niños dentro del
espacio educathyssen del Museo
Thyssen-Bornemisza.
Páginas de periódicos y
revistas
“Primeras Noticias” - Publicación
fundamental para quien quiere trabajar
la prensa en el aula, con noticias
adaptadas, propuestas didácticas …
PRÁCTICAS :: 10 / 19
http://www.algobar.com/recursos/
- Ofrece numerosos recursos en flash, que
normalmente se pueden bajar bien, aunque no
ofrece la opción de descargar.
http://www.clarionweb.es/
- Ver alguna presentación de las que ofrece la
página
NOTA: Los JClic están disponibles en Serviclic y las
presentaciones las tengo descargadas.
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
http://ciclo3.wordpress.com/
http://miclase.wordpress.com/
http://maestroselectronicos.blogspot.com/
Sólo algunos ejemplos.
http://cvc.cervantes.es/
– Visitar la sección de estudiantes y profesores
http://www.nasa.gov/about/highlights/En_Espanol.html
http://www.aemet.es/es/portada
http://www.educathyssen.org/caso/index.html
No son difíciles de localizar.
http://www.educared.net/primerasnoticias/papel.htm?
idapr=12_40_esp_1__
- Encuentra alguna propuesta didáctica para el
día que se celebra hoy, 8 de marzo.
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Páginas de recursos
específicos para pizarras
digitales
Recursos libres para pizarras http://www.pizarrasinteractivas-recursos.net/
interactivas
- Buscar lecciones para Notebook
Clases TIC – PDI fácil http://www.clasestic.com/tic/
Aprender con Smart http://www.aprenderconsmart.org/index.php
Recursos Smart en español http://www.education.smarttech.com/ste/en-
US/Ed+Resource/Lesson+activities/International+Lesson+Ac
tivities/Europe/Espa%C3%B1ol/?sort
- Buscar lecciones
El portal de la pizarra digital de http://www.pangea.org/peremarques/pizarra.htm
Pere Marqués
Recursos PDI en Genmagic http://www.genmagic.net/educa/course/view.php?id=7

Tutoriales, recursos y vídeos http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi.html

recopilados en el CP San José de http://calasanz.edu.gva.es/pdi/pdi_videos.html
Calasanz - Visualizar / enlazar algún vídeo

Buscadores

A parte de utilizar las páginas http://www.googlemania.com/comobuscar.php

anteriores, lo más socorrido es tirar
de buscador. En Google, el más
usado, existen una serie de
parámetros para afinar las
búsquedas.
- Buscar ficheros tipo flash (swf) sobre el
efecto invernadero.
efecto invernadero filetype:swf

Disanedu
Página preparada por compañeros
del CPR de Mérida que facilita las
búsquedas de materiales.
http://cprmerida.juntaextremadura.net/index.php?
option=com_content&task=view&id=345&Itemid=42
- Probar búsqueda de materiales

Web 2.0

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Los Foros y Comunidades http://www.educarex.net/forum/index.php

virtuales
- Como “Populus Forum” http://internetaula.ning.com/
- O “Internet en el aula”
Blogs
- De gran interés para la enseñanza http://blog.educastur.es/sextoblog/
http://quintoaquintana.blogspot.com/
http://blog.educastur.es/escuelona3/
http://edublogs10.ciberespiral.org/?cat=4
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~140050
55/spip/spip.php?rubrique7
http://elblogdelalbarregas.blogspot.com/
http://arcoirisdelcole.blogspot.com/
http://www.sagradocorazonolivenza3a.blogspot.com/
http://clioxxi.blogspot.com/
Flickr (Imágenes), Slide.com Cada día aparecen más redes sociales que
(Imágenes), Slideshare habrá que analizar y valorar en función de su
(presentaciones), BooMP3 (Audio), utilidad educativa.
Youtube (Vídeo), Wikis, Facebook,
Twiter, …

PRÁCTICAS

Para realizar las prácticas de esta sesión, excepto la correspondiente a la galería de

Notebook, conviene que utilicemos el aula de informática.
Las prácticas de la sesión de hoy y de mañana martes deben centrarse en:
• Experimentar con la galería de Notebook. Revisar los recursos disponibles y
añadir algunos a “Mi contenido”.
• Visitar algunas de las páginas de recursos que se ofrecen (para ello, se facilita un
enlace en la página de recursos).
• Entrar en la página de Recursos, para conocerla mejor y realizar prácticas de
crear un artículo y enlazar en él:
• Recursos del portal
• Proyectos JClic de Serviclic
• Webquest de PhpWebquest
• Páginas web externas
• Subir y colocar un flash
• Enlazar un vídeo de Youtube y de Mercurio
• En general, seguir las prácticas que se sugieren a lo largo de esta sesión.

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Elaboración de aplicaciones. Notebook.

Tercera sesión

En esta tercera sesión vamos a presentar algunas de las herramientas que nos permiten
elaborar materiales didácticos interactivos, para utilizar en el ordenador o bien en la
pizarra digital.
• Primeramente revisaremos brevemente algunas aplicaciones que resultan
sencillas de utilizar o bien requieren un aprendizaje corto: página web, webquest,
Hot potatoes, Impress, JClic Author, Atenex (estas últimas son las que
requieren mayor entrenamiento, en especial Atenex).
• El resto de la sesión lo dedicaremos a Notebook, el software que viene con las
pizarras smartboard.
• Espero disponer de algún tiempo para ver también el software de Interwrite. En
caso de que no tuviéramos tiempo, lo trataríamos en la última sesión.
• La sesión práctica de mañana martes y parte de la última sesión la dedicaremos a
que los participantes puedan trabajar con Notebook y elaborar individualmente o
por parejas una presentación, que luego habrá que exponer en la pizarra.

Página web
El formato web nos permite crear
interactividad, pues se basa en el
“hipertexto”, es decir palabras (o
imágenes) que al pulsarlas “te
envían a otra parte” o realizan una
acción.
Además, en una página web se
pueden “incrustar” sonidos,
elementos flash, jclic, java,
javascript... que pueden hacer
nuestra web más atractiva.
- Para elaborar una página web,
basta con contar con un procesador
de texto, que nos permite guardar en
formato “html”.
- También existen programas
específicos. En Linex disponemos de
nvu (Medellín) o kompozer.
- Como ejemplo de aplicación elaborada en
formato web, veamos una presentación de
Clarion: pizarra digital.
- También podemos construir un ejercicio
sencillo con el procesador de texto Writer:
- Creamos dos páginas:
- En la primera, elegimos un fondo para la
página y escribimos un texto cualquiera.
Después del texto escribimos la frase
“Pasamos a la página segunda”.
Seleccionamos la palabra “segunda” e
insertamos un enlace “a un documento”. Aquí
pondremos “segunda.html” y guardamos la
página en formato html, dándole como nombre
“primera”.
- De la misma forma creamos la página
“segunda”. Pero la frase que escribiremos
será: “Volvemos a la primera”. Seleccionamos
la palabra “primera” y enlazamos con
“primera.html”. Guardamos como “segunda”.

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Hot potatoes
Hot Potatoes es un conjunto de - Podemos encontrar más información y ver
herramientas que permiten elaborar ejemplos en:
ejercicios interactivos basados en
páginas web de los siguientes tipos: http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
- elección múltiple.
- rellenar huecos - También disponemos de un ejemplo en la
- crucigramas carpeta de materiales.
- emparejamiento u ordenación
- reconstrucción de frases o párrafos

Webquest
La WebQuest es una actividad - Tenemos algunos ejemplos en nuestro portal
didáctica que propone una tarea de recursos.
factible y atractiva para los
estudiantes y un proceso para - Generadores de Webquest:
realizarla durante el cual los alumnos
tendrán que visitar diversas páginas http://www.phpwebquest.org
de Internet para localizar la http://www.orospeda.es/majwq/inicio
información necesaria.
Existen varias modalidades de WQ y - Muchos ejemplos en:
hay disponibles herramientas para http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
elaborarlas sin tener conocimientos
técnicos.

Impress
Impress es el programa de
presentaciones de Open Office.
Nos permite crear presentaciones a
base de diapositivas, en las que
podemos incluir:
- Sonidos, vídeos (?) y enlaces.
- Animaciones de objetos
- Transiciones de diapositivas
- Crear una diapositiva es algo tan sencillo
como colocar texto y/o imágenes en la misma.
- Propongo crear con impress una
diapositiva en la que colocamos la imagen
(flor) y añadimos unas flechas y unos rótulos
sobre sus distintas partes.
- Seguidamente, añadimos animación a los
elementos, para que aparezcan sucesivamente

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JClic
JClic es una aplicación que se viene
utilizando por los docentes desde
hace un buen número de años, y
cuenta con numerosos recursos
disponibles.
Pero también tenemos la opción de
poder elaborar nuestros propios
recursos con JClicAuthor.
Técnicamente no es excesivamente
complicado. Requiere un periodo de
aprendizaje corto.
- No será necesario poner ejemplos de
actividades JClic. Se puede recorrer el servidor
Serviclic, en la página de Recursos del centro.
- Propongo elaborar un sencillo ejercicio.
- A partir de una imagen de una excursión del
centro, elabora una actividad de puzzle.
- En la carpeta “jclic” de los materiales está la
foto y el resultado.

Atenex - Constructor
Se trata de una herramienta de autor
financiada por la Junta de
Extremadura, para el desarrollo de
materiales interactivos en los
proyectos Atenea y Ágora.
Consta de un plantillero con 47
modelos diferentes de actividades
(crucigrama, sopa de letras,
emparejamientos diversos, dictados
de palabras o frases, completar u
ordenar frases o textos, pirámide,
ahorcado, rompecabezas, puzzles,
tangram, reconstrucción de figuras,
compositor musical,…) y más cosas.
- El modelo de creación de actividades con
Constructor es simple: creamos un Objeto
Digital Educativo (ODE), arrastramos hasta el
escenario la plantilla que deseemos utilizar y
configuramos sus parámetros (preguntas y
respuestas, por ejemplo, o palabras de la sopa
de letras, etc.). Y ya está: la actividad ha sido
creada. Cada ODE puede ser tan simple o
complejo como deseemos, desde un sencillo
fotograma hasta decenas de ellos.
- Podemos encontrar más información en:
http://constructor.educarex.es/
- Hay un ejemplo de material elaborado con
Constructor en la carpeta de materiales.

Notebook
Esta es la aplicación que viene con la pizarra Smart Board para realizar presentaciones.
Permite la inclusión de imágenes, texto, sonidos, capturas de pantalla, objetos flash,
vídeos...
Las fotocopias que se han entregado el primer día corresponden a esta aplicación y la
describen suficientemente.
Haremos un recorrido por sus opciones y realizaremos diversas prácticas.

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Notebook puede iniciarse: - Desde el botón de inicio de SMART

- Desde menú SMART Te..> Notebook > Notebook
- Pulsando sobre un archivo Notebook
Recorrido por los menús y
- Ir desplegando los menús
herramientas de la barra superior
Crear formas con la herramienta - Con la herramienta “formas” trazar varios
“formas” y con el “rotulador de objetos.
reconocimiento de formas” - Utilizar también el rotulador .
- Probar a cambiar tipo de línea y el relleno:
sólido, trama, degradado, imagen.
- Manejadores de objeto: cambiar tamaño,
rotar.
- Fijarnos en ventana de propiedades.
Ordenar objetos - Mover unos objetos sobre otros.
Transparencia - Ver menú contextual.
- Probar opciones de ordenar (traer al frente,
enviar al fondo,...).
- Modificar la transparencia de algún objeto
que haya quedado encima.
Incluir texto - Trazar un rectángulo con relleno.
Alinear - Escribir un texto para ponerlo sobre el
Agrupar rectángulo.
- Activar alineación en el menú “Formato” y
alinear el texto al centro del rectángulo.
- Agrupar texto y rectángulo. Mover.
Ejercicio práctico - Dibuja un donut, mediante dos círculos
concéntricos, jugando con la alineación, el
relleno y el agrupamiento.
Práctica: Usando la galería. - Vamos a componer un plato de frutas.
- Crea una página en blanco.
- En el cuadro de texto escribe “plato” ,
Essentials for Educators > People and localízalo y arrástralo a la página.
culture > Healt > Food ← Busca las frutas en esta carpeta.
- Combínalos, redimensionando si es preciso.

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Duplicador infinito - Multiplica las fresas y cerezas utilizando el

Si hemos escogido una fresa o unas “Duplicador infinito”.
cerezas y queremos “multiplicarlas”,
podemos utilizar la propiedad
“Duplicador infinito”.
En el menú contextual de la fresa
marcamos esa opción y entonces
podemos “arrastrarla” tantas veces
como necesitemos.
Fondo de pantalla - Prueba a colocar un fondo de pantalla
(tema) que le venga bien al plato de frutas.
- También puedes crear un tema a partir de
alguna de las imágenes que hay en la carpeta
de materiales.
Herramienta de - Prueba los distintos formatos de captura:
captura de pantalla completa, ventana, área rectangular,
pantalla área irregular.
Esta Puedes hacerlo sobre el escritorio o sobre una
herramienta se página web que tengas abierta. Una vez que
puede lanzar lances la aplicación, minimiza Notebook si la
desde la barra flotante o desde el has lanzada desde éste.
botón de inicio de SMART, y también - Abre la guía de matemáticas Santillana y
desde Notebook captura varios ejercicios para corregirlos
posteriormente en la pizarra.
- Abre la guía de conocimiento del medio
Santillana y captura un par de preguntas.
Subráyalas después y guarda el trabajo.
AÑADIR INTERACTIVIDAD
Existen algunos “trucos” para dotar de interactividad a las actividades que preparemos
Revelación Una de las formas más rápidas de añadir
interactividad a una actividad es ocultar la
respuesta a una pregunta detrás de un objeto
de la página Notebook. Sugerimos tres
métodos .
1. Mover y revelar - Escribe su pregunta y su respuesta.
Una forma sencilla es ocultar una - Dibuja un rectángulo y rellénalo con color
respuesta detrás de otro objeto, por para ocultar la respuesta.
ejemplo un recuadro. - Le puedes añadir un texto (doble clic) en un
color diferente que invite a moverlo para
revelar la respuesta.

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2. Borrar y revelar - Escribe la pregunta y su respuesta.

Otra forma de revelar
información es con la
herramienta Borrador.
3. Revelar con Sombra de pantalla
La tercera forma en la que puede
revelar información es con la
herramienta Sombra de pantalla.
Identificación y etiquetado
Arrastrar y colocar
Práctica: Esquema de la flor
Duplicador infinito
Uso del mismo objeto para
respuestas múltiples
- Utiliza un bolígrafo para cubrir la respuesta
con tinta digital con el mismo color que el
fondo de la página.
- Selecciona la herramienta Borrador y borra la
tinta digital que cubre la respuesta (sólo
borrará los objetos creados con tinta digital).
- Habrá que poner alguna indicación.
- Después de haber escrito la pregunta y la
respuesta, selecciona esta herramienta y tapa
la respuesta.
- Con la misma imagen de la flor que
utilizamos en la práctica de Impress, crea una
página de Notebook en la que señales con
flechas los elementos a nombrar.
- Escribe los rótulos de dichos elementos.
- El alumno los deberá arrastrar a su sitio.

- Diseñar una actividad similar a ésta.

El sonido como herramienta de - En la carpeta de materiales se encuentran
refuerzo dos sonidos para aplausos y la frase.
Podemos grabar unos aplausos para - Prueba a asociarlos a distintas figuras.
utilizarlos en las respuestas
correctas o la frase “Inténtalo otra
vez” para las respuestas incorrectas.
Vinculación
Podemos vincular un objeto a una página web, a otra página de Notebook, a un archivo
del equipo o a un archivo de la ficha Anexos, como un clip de vídeo u otro elemento.

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En el menú desplegable de un objeto, seleccionamos “Vincular” y, en el cuadro de

diálogo Insertar vínculo, escogemos el tipo de vínculo que deseamos añadir al objeto.
Prácticas - Vincula un objeto con la dirección de una
1. página web.
- Prueba su funcionamiento.
- En el menú ver, elige “Mostrar hipervínculos”
y observa lo que ocurre.
- Elimina el vínculo, seleccionando el objeto, y
en “Vinculo...” > “Eliminar vínculo”.
2. - Crea al menos tres páginas en Notebook
- Dibuja una flecha en la primera.
- Crea en esa flecha un vínculo a la tercera
página.
3. - Prueba también a enlazar un fichero pdf de
los que hay en la página de materiales.
Contenido interactivo y multimedia
Se puede acceder fácilmente a los contenidos de vídeo y de Macromedia® Flash®
desde la galería del software Notebook.
Prácticas - Lesson Activity > Games > Crossword
- Lesson Activity > Graphics (aquí hay
elementos gráficos interesantes para elaborar
páginas)
- Investiga por las distintas categorías de la
galería.
- Añade a la galería el fichero “party.swf” que
encontrarás en la carpeta de materiales.

PRÁCTICAS PARA EL RESTO DE LA SESIÓN Y PARA EL MARTES

- Repasar las distintas prácticas que se han ido planteando en la sesión.
- Intentar realizar las prácticas que aparecen en los apuntes (A partir de la página 51).
Los materiales están en la carpeta “materiales”.
- Abrir el archivo de Notebook: “Aprendiendo_Notebook_V2.notebook” que se encuentra
en la carpeta “objetos_paginas”. Aunque está realizado con la versión de Windows, nos
puede servir para repasar las funcionalidades de Notebook.

- La próxima sesión dedicaremos a trabajar sobre Notebook y elaborar una presentación

por parejas, que luego se expondrá. Si no hemos podido hoy, veremos la Interwrite.

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