__________ _________________________ _____________

Data Numele,prenumele elevului clasa

____________ __________ _______________________________

Punctaj nota Numele,prenumele profesorului
Evaluare iniţială
la Limba şi literatura româ nă ,pentru clasa a XII-a
Subcompetenţa
8.1Comentarea lingvistică a textelor artistice şi de graniţă.
-Interpretarea noţiunilor de limbaj uzual,standard,solemn,stil.
Citeste cu atentie textul si realizeaza urmatorii itemi:
Subiectul I
Copiii nu-nţeleg ce vor: Cînd n-ai un ţel hotă râ tor. Oricare-ar fi sfâ rşitul
A plînge-i cuminţia lor. luptei,
Tu ai pe-ai tă i ! De n-ai pe Să stai luptînd, că ci eşti
Dar lucrul cel mai laş în nimeni, dator.
lume Te lupţi pe seama tuturor.
E un bă rbat tînguitor. Tră iesc acei ce vreau să
E tragedie-nă lţă toare lupte,
Nimic nu-i mai de rîs ca Câ nd, biruiţi, oştenii mor, Iar cei fricoşi se plîng şi
plînsul mor.
În ochii unui luptă tor. Dar sunt eroi de epopee
Cînd braţul li-e biruitor. De-i vezi murind, să -i laşi
O luptă -i viaţa; deci te să moară ,
luptă Comediant e cel ce plînge
Că ci moartea e menirea
Cu dragoste de ea, cu dor. Şi-i un neom, că -i
lor.
dezertor.
Pe seama cui ? Eşti un
nemernic
(G. Coşbuc, Lupta vieţii)
1. Explicaţi, în două enunţuri, titlul textului. L01234

2. Demonstraţi cu 2 argumente apartenenţa operei la genul liric. (Exemplificaţi) L01234

56

3. Scrieţi câ te 3 cuvinte din text care numesc virtuţi şi vicii. L01234

56

4. Identifică în text o figură de stil și comenteaz-o L01234

56

5. Demonstraţi în 3 contexte adecvate polisemia cuvâ ntului luptă. L01234

56

6. Alegeţi un distih din text, comentâ ndu-l în 8-10 râ nduri. L01234

5678

Subiectul II (20 puncte)

Realizează, în limita 1- 1,5 pagini, o caracterizare a personajului feminin din fragmentul dat:
 Ecaterina stătea bătăuşă, îndărătnică, şi tot frământa ceva în sinea ei, căci era dintre oameni ce nu admit
situaţii fără ieşire. Din orice situaţie trebuie să fie cel puţin o ieşire, principalul e să ai răbdarea cuvenită
ca s-o găseşti. […]
Ecaterina stătea în mijlocul bisericii naltă, frumoasă, neclintită, şi ochii ei mari, căprui, au început a pluti
în lacrimi.[…]
Prinsă cu păcat cu tot, Ecaterina s-a ruşinat, şi-a făcut semnul crucii. A zis oarecum împăciuitor:
- Apoi că, odată ce a venit vorba, sărmana noastră bisericuţă demult trebuie lipită şi dată cu
var. Am avut însă, părinte, multe pe cap. Abia asară am împlut groapa cu ciotce şi le-am dat foc.[…]
- Care biserică, măi copile, măi?[…]
- Oricât de pocită şi caraghioasă ar fi părut, e locaş sfânt. Lăcaşul Domnului.[…] Dacă
sunteţi cu toţii chiar aşa de fricoşi şi o luaţi la sănătoasa! – eu una, nu mă tem de nimic şi rămân pe loc.
[…]
- Da te-ai gândit tu, nenorocito, cam ce-ar putea să se întâmple cu o femeie, tânără şi
frumoasă […] ?
- Nu mă spărie mata, părinte, că nu-s dintre cele spărioase.[…]
Ochii femeii, ca două izvoraşe de câmpie, au început a se întuneca, cuprinşi de plinătatea apelor.
După ce i-a petrecut frumos la drum, pe preot şi pe preoteasă, Ecaterina a coborît fuguţa la căsuţa din
vale. Harnică şi plină de îndemînare , acolo aprinde focul în vatră, pe acela îl spală, pe ista îl piaptănă. […]
Mama ca toate mamele, Ecaterina se îngrijea ca să aibă copiii ei cu ce se îmbrăca, să aibă o bucăţică, dar
mai căuta să-i şi împărtăşească, măcar din cînd în cînd, din cele mari frumuseţi ale lumii. Oricît de
ostenită, oricît de grăbită ar fi fost, o dată pe săptămână urca dealulul împreună cu ai săi.[…]
Pentru sufletul ei curat şi naiv Ocolina era tot ce avea ea pe lume mai scump şi mai drag. Dacă într-o
bună zi i s-ar fi spus : te mutăm în alt sat, s-ar fi aruncat în apele Nistrului.
De dragul acestui sătuc, cu o bisericuţă pe muchia stîncii, făcea cu copiii de strajă vară de vară. În cele
nesfîrşite nopţi de singurătate, cînd sătenii, picurînd, sălbăticeau prin păduri, ea, cu cei şase copii în jurul
său, se simţea oştean din oastea lui Ştefan cel Mare, chemat să apere vatra satului, osemintele străbunilor,
credinţa şi ogorul.
(Ion Druţă, Biserica Albă)
În compoziţia ta, vei realiza următoarele cerinţe:
 Prezentarea prin două argumente a tipajului uman reprezentat de personaj;
 comentarea, în baza textului, a doua trăsături fizice / morale proprii acestui personaj;
 formularea a două concluzii despre semnificaţia general-umană a personajului, în raport
cu idealul realizării umane prin credinţă.
 exprimarea atitudinii proprii, în raport cu personajul şi cu ideea formulată în segmentul
marcat;
Pentru redactarea eseului şi a itemilor cu răspuns scurt din prima secvenţă a testului, vei obţine 10 de puncte. În acest scop,
vei respecta următoarele condiţii:
 organizarea corectă a ideilor în scris şi utilizarea limbii literare ; 3 puncte
 demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare critică; 2 puncte
 respectarea normelor de ortografie; 2 puncte
 respectarea normelor de punctuaţie; 2 puncte
 aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu; 1 puncte
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________