Simptomele dislexiei pot fi observate inca din perioada prescolara in vorbire, miscare,

orientarea in spatiu, atentie, perceptie sau memorie.

Aceste capacitati nu se dezvolta spontan la unii copii, ei avand nevoie de o abordare individuala
si de terapie.

O predispozitie spre dislexie pot avea si copii in familia carora exista persoane dislexice.

Vom prezenta mai jos simptomele predispozitiei spre dixlexie, insa retineti ca existenta acestor
simptome nu inseamna neaparat ca acel copil va fi cu siguranta dislexic. Aceste simptome sunt
semne prevestitoare, care ne atentioneaza ca exista riscul de aparitie a dislexiei.

Simptomele predispozitiei spre dislexie la prescolari (5-6 ani):

Existenta unor factori de risc:

 Mostenirea genetica – daca si alti membri ai familiei au avut probleme de citire, de

scriere corecta, de matematica sau in invatarea limbilor straine.
 Unele leziuni ale sistemului nervos – se poate presupune existenta unor leziuni minore,
cauzate de: probleme din timpul sarcinii, nasterea prematura, complicatii la nastere,
leziuni din perioada copilariei mici, boli insotite de febra ridicata.
 Obligarea copilului stangaci sa foloseasca mana dreapta
 Mediu de viata sarac in stimuli
 Familie bilingva

Semne ce pot fi observate in vorbire:

Intarziere in dezvoltarea vorbirii

 A inceput sa vorbeasca mai tarziu decat alti copii

  Dezvoltarea limbajului la 3 ani prezinta intarziere semnificativa comparativ cu
performantele in vorbire ale copiilor de aceesi varsta.

Cand incepe in sfarsit sa vorbeasca si are o predispozitie spre dislexie, apar urmatoarele
simptome:

 dezvoltarea greoaie a vorbirii (a vocabularului si a capacitatii de exprimare)

 
 dislalie prelungita, torsiunea cuvintelor (are probleme de articulare a sunetelor, nu emite
corect sunetele, nu pronunta unele parti ale cuvintelor, omite sau inverseaza silabe);
dificultati in pronuntia unor cuvinte mai lungi; articularea este neclara, vorbirea este
neaccentuata., nu poate imita corect miscari ale buzelor si desi face terapie cu un
logoped, progresele sunt mici.
 
 vocabular sarac (nu intelege si nu utilizeaza cuvinte pe care in mod normal ar trebui sa le
cunoasca la varsta lui, invata greu cuvinte noi)
 
 capacitate deficitara de exprimare (slaba capacitate de alcatuire a propozitiilor, nu
vorbeste cu placere, isi exprima greu sentimentele si gandurile in cuvinte, atunci cand
povesteste sare de la o idee la alta, vorbirea nu este cursiva, face multe pauze, confunda
cuvintele asemanatoare)
 
 dificultati in gasirea cuvintelor (memorie slaba a cuvintelor, isi aminteste greu denumirea
obiectelor, se intampla des sa nu-si aminteasca unele cuvinte in timp ce vorbeste)
 
 disgramatism (vorbeste incorect din punct de vedere gramatical)
 
 tulburarea perceptiei auditive si dificultati in perceptia vorbirii (desi rezultatul este
negativ la testele de audiometrie, pune intrebari repetate, de parca n-ar auzi si n-ar
intelege ce i se spune, deosebirea sunetelor ii creeaza probleme si este dificil sa invete
poezii sau cantece dupa auz; deseori spune cuvinte fara sens, care se aseamana totusi din
punct de vedere sonor unor cuvinte cu sens; repetarea unor cuvinte grele este inexacta)
 
 dificultate de intelegere a vorbirii (intelege gresit indicatiile verbale, nu intelege
propozitia adresata, sarcina atribuita; nu asculta cu placere povesti, conformarea la
regulile unui joc ii creeaza dificultati, deoarece nu le intelege)
 
 simt al ritmului si muzicalitate slaba (nu poate reda prin batai din palme sau in masa un
ritm simplu, nu are simt pentru rima, nu poate desparti in silabe cuvinte simple)