EL CONOCIMIENTO

JOHN LOCKE es, tal vez, el primer autor empirista que tiene una repercusión importante en la
historia de la filosofía. Tanto desde el punto de vista de su teoría del conocimiento, como desde
la perspectiva política de su obra, Locke ha entrado en la posteridad como el autor empirista de
más hondo calado histórico. Así, su negación ante el absolutismo político y su visión de la
necesidad de la división de poderes permiten señalarlo como el padre fundador del liberalismo
político. Locke coincide con Descartes en interponer la idea entre la mente y la cosa; dicho de
otra forma: el conocimiento es siempre conocimiento de ideas. Las ideas son el objeto de nuestro
conocimiento, su contenido mismo: todo lo que conocemos son ideas. Pero he aquí la primera
diferencia fundamental: todas las ideas que tenemos no puede provenir sino de mi misma
experiencia.
Partiendo de que todas nuestras ideas proceden de la experiencia, Locke se dedicó al estudio de su
génesis, intentando comprender los mecanismos a través de los cuales pensamos. Por lo tanto el
plantemiento es en cierta forma cartesiano, en cuanto a que trata sobre ideas, pero, al mismo tiempo, se
aleja de la postura de Descartes, al entrar en una postura psicologista acerca de los contenidos mismos
del pensamiento.

A partir de aquí Locke diferencia entre ideas simples e ideas complejas. Las ideas simples serían
como los átomos del conocimiento. En ellas la mente es meramente pasiva, receptiva. Unas ideas
simples proceden de la sensación y otras de la reflexión, y entre ellas debemos diferenciar las ideas
de cualidades primarias (como la figura, el tamaño...) y las ideas de cualidades secundarias (como el
color, el olor...). Locke coincide con Descartes y Galileo en señalar que sólo las ideas primarias
existen realmente en los cuerpos.
Las ideas complejas provienen de la combinación de ideas simples; aquí el entendimiento es
activo, combinando y relacionando ideas simples. De este modo se elaboran ideas de tres tipos:
sustancias, modos y relaciones. Que la experiencia es tanto el origen como el límite del
conocimiento se observa en el análisis de la idea de sustancia. Para Locke, la idea de sustancia
no es más que lo que subyace, el sustrato que pensamos que tiene que haber para nuestras
sensaciones. Pero lo que captamos de las cosas se nos da a través de nuestras sensaciones, y
no podemos ir más allá de ellas. Suponemos, por lo tanto, que hay un objeto "debajo" (por así
decirlo) de estas sensaciones, pero esto es algo que no podremos demostrar.
Existe por lo tanto un conocimiento sensitivo (del que ya hemos hablado), un conocimiento
intuitivo (en el que la mente percibe de manera inmediata la relación entre ideas) y, por último,
pero no menos importante, un conocimiento demostrativo. De la existencia del yo tenemos por
ejemplo, según Locke, un conocimiento intuitivo (la mente está siempre presente ante sí misma,
como en Descartes). De la existencia de las cosas materiales tenemos una evidencia sensitiva,
ya que éstas son la causa de nuestras sensaciones (como en el caso de la manzana). Y, por
último, de Dios tendríamos una certeza demostrativa, según el autor, ya que no podemos pensar
en él sin hacerlo en la causa última de nuestra existencia misma.
Por lo tanto, aunque la postura empirista de Locke pudiera parecer muy radical en cuanto a sus
planteamientos iniciales, vemos como al final las conclusiones metafísicas son similares a las del
propio Descartes.

1. ¿Qué es el conocimiento?
Resulta sumamente complicado definir el conocimiento o establecer sus límites conceptuales. La
mayoría de las aproximaciones a qué cosa es, dependen siempre de la perspectiva filosófica y teórica
que uno posea, dado que existen conocimientos relacionados a todas las ramas del saber humano, y
también a todas las áreas de la experiencia.
Incluso el conocimiento mismo sirve como tema de estudio: la rama de la filosofía que lo estudia se
conoce como Teoría del conocimiento.
Comúnmente, entendemos por conocimiento al proceso mental, cultural e incluso emocional, a
través del cual se refleja y reproduce la realidad en el pensamiento, a partir de diversos tipos de
experiencias, razonamientos y aprendizajes. En este concepto puede incluirse uno o varios de los
siguientes elementos:
 Hechos o informaciones que aprendidos por alguien y comprendidos a través de la
experiencia, la educación, la reflexión teórica o experimental.
 La totalidad del contenido intelectual y de los saberes que se tienen respecto a un campo
específico de la realidad.
 La familiaridad y la consciencia que se obtiene respecto a un evento determinado, luego de
haberlo vivenciado.
 Todo aquello que puede pensarse empleando las preguntas “¿cómo?”, “¿cuándo?”,
“¿dónde?” y “¿por qué?”.
 2. Elementos del conocimiento
Se reconocen usualmente cuatro elementos del conocimiento, que son los que intervienen en la
adquisición o formulación de un saber cualquiera:

 Sujeto. Todo conocimiento es adquirido por un sujeto, es decir, forma parte del bagaje mental
o intelectual de un individuo.
 Objeto. Los objetos son todos los elementos reconocibles de la realidad, que sirven al sujeto
para formar conocimientos, es decir, para formularse ideas, entender relaciones, fabricar
pensamientos. El sujeto solo, aislado de todo y de todos, no puede obtener conocimiento.
 Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico complejo, que permite
establecer el pensamiento del sujeto en torno al objeto, o sea, permite la interacción entre
sujeto y objeto y su formulación intelectual en el conocimiento.
 Pensamiento. El pensamiento es difícil de definir, pero en este ámbito podemos
comprenderlo como la “huella” psíquica que el proceso cognoscitivo deja en el sujeto respecto
de su experiencia con el objeto. Es una representación mental del objeto, inserta en una red
de relaciones mentales y que permiten la existencia del conocimiento como tal.
3. Tipos de conocimiento
Los conocimientos empíricos se obtienen a través del contacto directo con el mundo.
Hay muchas formas de clasificar el conocimiento, atendiendo a su área específica del saber (por
ejemplo: conocimientos médicos, químicos, biológicos, matemáticos, artísticos, etc.), o a su
naturaleza y su forma de adquirirse. Según esto último, tendríamos:
 Conocimientos teóricos. Aquellos que provienen de una interpretación de la realidad o de
experiencias de terceros, o sea, indirectamente, o a través de mediaciones conceptuales
como libros, documentos, filmes, explicaciones, etc. De este tipo son los conocimientos
científicos, filosóficos e incluso las creencias religiosas.
 Conocimientos empíricos. Se trata de aquellos que obtenemos directamente, a partir de
nuestra vivencia del universo y de los recuerdos que de ella nos quedan. Este tipo de
conocimiento constituye el marco básico de “reglas” sobre cómo opera el mundo, que en
algunos casos pueden llegar a ser intransmisibles, como son el conocimiento espacial,
abstracto y el vinculado con las percepciones.
 Conocimientos prácticos. Se trata de los que permiten obtener un fin o realizar una acción
concreta, o que sirven para modelar la conducta. Suelen ser aprendidos por imitación o bien
teóricamente, pero sólo pueden realmente incorporarse cuando son llevados a la práctica. Es
el caso de los conocimientos técnicos, éticos o políticos.
Finalmente, puede hablarse también de conocimientos formales: los que provienen del curso de
una institución de enseñanza, como son la escuela, la universidad, etc.; y conocimientos
informales: los que se adquieren sobre la marcha, en la vida, sin que involucren una dinámica de
enseñanza particular.

Los tipos de conocimiento son las formas mediante las cuales el hombre adquiere información y
organiza los datos para resolver los problemas que se le presentan. El conocimiento es el hecho o la
condición de conocer algo con a través de la experiencia o la asociación.
En filosofía, la teoría del conocimiento se llama epistemología y se ocupa de cuestiones como cuánto
conocimiento proviene de la experiencia o de la capacidad de razonamiento innata.

Según sean las herramientas utilizadas para el desarrollo de las habilidades y destrezas, será el tipo
de conocimiento, el cual puede ser clasificado en numerosas categorías que incluyen el conocimiento
científico, religioso, empírico, intuitivo y filosófico.
Principales clases de conocimiento
1. Conocimiento Científico
El conocimiento científico presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica el universo y su
interacción entre los elementos que lo conforman, utilizando la observación y experimentación como
herramientas para que los individuos comprendan los procesos y fenómenos que ocurren en la
naturaleza.
Características del Conocimiento Científico
 Presenta una hipótesis, que apoya una suposición para ser comprobada.
 Sigue unas normativas estrictas y conduce a conclusiones de tipo objetivo, indistintamente
de las creencias de los individuos investigadores.
 Analiza y conceptualiza la realidad social.
 Crea tecnología y origina modelos que crean incrementos en el área cultural.
 Es importante porque se apoya en la investigación para llegar a conclusiones valederas.
 Propicia la observación de forma ordenada y lógica para originar conocimiento.

Ejemplos de Conocimientos Científico

  Realizar una observación detallada de un evento particular, idear una explicación teórica y
hacer un análisis: Posteriormente se pondrá a prueba dicha teoría para establecer su
validez.
 La tierra posee dos polos magnéticos
 Los analgésicos disminuyen el dolor
2. Conocimiento Religioso
El conocimiento religioso es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de una persona,
orientando su conducta.
Permite que una persona tenga confianza, certeza de que todo saldrá bien, con fe hacia algo o
alguien, aunque  no se pueda verificar.

Características del Conocimiento Religioso

 Se basa en las creencias de un individuo, transmitidas por  tradición.
 Se forman mediante rituales y plegarias que hacen mención a un ser sagrado.
 Norma  y conduce el comportamiento de una persona mediante reglas y normas que se
deben cumplir y sin preguntar.
 Presenta  experiencias sagradas, que deben ser imitadas y admiradas por todos.
 Produce satisfacción y seguridad hacia alguien que le da confianza, para actuar y
relacionarse con otras personas, ya que no necesita demostración.
Ejemplos de Conocimiento Religioso
 Creer que los primeros seres vivos fueron Adán y Eva.
 Pensar que Jesús nació por obra y gracia del Espíritu Santo.
 Encomendarse a Dios y hacer la señal de la cruz antes de bañarse, para que no le haga
daño.
 Creer en mitos y rituales de hechicería, porque confían a un ente del más allá.
3. Conocimiento Empírico
Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica de algo. Se adquiere por
la experiencia, la observación y repetición de actividades, que se convierten en significados y
procesos.
Características del Conocimiento Empírico
 Se forma por la observación y práctica de actividades reales y concretas.
 Se obtiene mediante los sentidos, seleccionando los procesos y memorizando las
informaciones para generar otros datos.
 Se basa en experiencias que son demostrables, porque se produce un resultado o
producto, pero no mediante un método.
 Se genera al realizar una actividad repetidamente o al tener contacto varias veces con
proceso u objeto.
 Permite crear un modelo de conducta ante situaciones reales y resolverlas de forma
práctica.
Ejemplos de Conocimiento Empírico
 Aprender a caminar
 Hablar el idioma materno, es decir, el que se habla en la casa.
 Adquirir la lectura y escritura.
 Identificar los colores, las formas, los sabores.
 Armar un rompecabezas.
  Montar bicicleta, conducir un automóvil.
 Hacer una comida: freír un huevo, cocinar arroz, etc.
 Plantar un árbol.
4. Conocimiento Intuitivo
El conocimiento intuitivo toda aquella información que percibe la persona del ambiente de forma
instantánea.  Se genera por reacciones ante un estímulo, una idea, una necesidad, un sentimiento,
etc.,  sin que sea necesario aplicar la razón, solamente con la intuición.
Este tipo de conocimiento permite interactuar con el ambiente a través del descubrimiento, vinculando
las reacciones provocadas con otros sucesos específicos, es decir,  relacionándolo con otras
situaciones o experiencias vividas y que se obtenga un significado.
Características del Conocimiento Intuitivo
  Ayuda a que el ser humano se desenvuelva en su medio y valore lo indispensable para la
vida.
 No se necesita demostración para saber que es cierto, ya que resulta de las actividades
diarias de cada individuo.
 Se refiere al descubrimiento de las cosas, objetos, sentimientos y fenómenos, tal cual y
como se presenta en el día a día.
 Utiliza la percepción para darle significado a las experiencias y alcanzar el conocimiento.
 Permite reaccionar rápidamente ante estímulos o situaciones nuevas, sin tener que
analizar.

Ejemplos de Conocimiento Intuitivo

  Identificar diversos estados de ánimo, si alguien está triste, alegre, nervioso, feliz,
enamorado, etc.
 Reconocer si una persona tiene sensaciones como frío, calor, enfermedad, malestar.
 Reaccionar ante un peligro de forma coherente con una carrera, un grito, un salto.
5. Conocimiento Filosófico
El conocimiento filosófico el conjunto de información que obtiene una persona mediante la lectura,
análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que contrasta con la práctica humana y emite
juicios de valor.
Características del Conocimiento Filosófico
 Se basa en el análisis y el razonamiento de documentos anteriores, para generar y
producir información.

 Se utiliza la crítica como herramienta para detectar contradicciones en explicaciones sobre

un tema, presentadas por algunos expertos.
 Se presentan investigaciones y se emplea el razonamiento como instrumento de medición
y verificación de la certeza de una información.
 Es analítico, a través de la fragmentación de las partes de un objeto, para conocer las
teorías y demás conceptos tanto científicos como filosóficos.
 Es totalizador, al integrar las infamaciones y los fundamentos de otras áreas o disciplinas.
 Es histórico, porque plantea situaciones históricas y sociales determinadas.
 Es sistemático al presentar de forma coherente y ordenada las argumentaciones.
Ejemplos de Conocimiento Filosófico
 Formular preguntas para intentar buscar las explicaciones del por qué de la diversidad
cultural.
 Comparar puntos de vista de varios expertos respecto a la teoría de la evolución del
hombre.
6. Conocimiento lógico
El conocimiento lógico o el de proposiciones es aquel que se deriva de la comprensión de ideas y la
manera cómo estas ideas se relacionan entre sí.
Este tipo de conocimiento tiene lugar cuando un individuo es capaz de relacionar ideas u objetos por
medio de un proceso de razonamiento.
Características del conocimiento lógico
 Es la herramienta que permite al ser humano resolver sus problemas cotidianos.
 Es esencial para llevar a cabo los procesos de observación, comparación y clasificación de
ideas, por medio de los cuales se produce el conocimiento.
Ejemplos de conocimiento lógico
Las premisas son una manifestación del conocimiento lógico. Éstas indican que la relación entre dos
proposiciones puede llevar a una conclusión verificable. Por ejemplo:
Proposición 1: todos los miércoles voy a cine.
Proposición 2: hoy es miércoles.
Conclusión: hoy tengo que ir a cine.
7. Conocimiento matemático
El conocimiento matemático se caracteriza por ser abstracto, es decir, que no forma parte del mundo
tangible. Es un tipo de conocimiento racional, coherente e imaginario, vinculado con la manera como
los seres humanos perciben las cosas que les rodean.
Los conceptos que componen el conocimiento matemático son descripciones relativamente exactas
de la realidad.
Son más complejos que la simplificación de la realidad, ya que se valen de valores numéricos para
expresar la esencia de la misma.
Características del conocimiento matemático
 Se encuentra ligado al conocimiento científico.
 Ha sufrido grandes transformaciones a lo largo de la historia de la humanidad.
 Es el responsable de la elaboración de reglas estructuradas y definiciones, comúnmente
utilizadas para detallar las propiedades de todo aquello que nos rodea.
Ejemplos del conocimiento matemático
Los números negativos son un ejemplo de conocimiento matemático que permiten reflejar una deuda
o la carencia de algo.
De este modo, se entiende que este tipo de números hacen un recuento de aquello que hace falta o
no existe.
8. Conocimiento semántico
El conocimiento semántico es que resulta del aprendizaje de las palabras y su significado. Conocer
una palabra implica determinar cuál es su definición.
Por tal motivo, en la medida en la que se conocen más palabras e idiomas, se tendrá un mayor
conocimiento semántico.

Ejemplos del conocimiento semántico

El mejor ejemplo del conocimiento semántico es el diccionario, ya que en él se encuentran contenidas
todas las palabras y caracteres que componen una lengua o idioma.

9. Conocimiento sistémico
El conocimiento sistémico es aquel que surge de la unión de elementos semánticos o matemáticos
para formar sistemas.

Es un tipo de conocimiento aplicable en la geometría, la semiótica y la semántica, ya que es el que

permite dotar de significado a un grupo de elementos cuando operan entre sí como un sistema.
Ejemplos del conocimiento sistémico
 La unión de ciertos íconos permite la identificación de grupos sociales. Estos íconos por sí
solos cuentan con un significado completamente diferente al que poseen cuando se les
agrupa en un sistema.

 El sistema de lectura para ciegos es otro ejemplo de este tipo de conocimiento. El punto
como carácter individual se usa para finalizar una frase escrita. Sin embargo, cuando este
carácter es repetido y organizado de una forma especial dentro del sistema de lectura
braille, permite a las personas invidentes identificar palabras con multiplicidad de
significados.
10. Conocimiento explícito
Como su nombre lo dice, el conocimiento explícito es aquel que es fácil de identificar, recordar y
utilizar.
Es el más comúnmente utilizado para almacenar información es sistemas de documentos y texto.
Características del conocimiento explícito
 Tiene como principio asegurar que las personas tengan acceso a información importante
de forma eficiente.
 Es fácil de modificar, actualizar, revisar o desechar.
Ejemplos de conocimiento explícito
 Una base de datos de una empresa puede ser considerada como un ejemplo de
conocimiento explícito, ya que permite a los usuarios tener acceso a su información de
manera rápida.
 Otros ejemplos de conocimiento explícito incluyen los memorandos, notas y ciertos tipos
de documentos esenciales para recordar a un individuo las tareas que tiene pendientes.
11. Conocimiento tácito
El conocimiento tácito es definido como la habilidad práctica que tienen los seres humanos de llevar a
cabo tareas administrativas importantes.
Es intuitivo y basado en la historia de vida de cada persona. Esto se deba a que el conocimiento
tácito se adquiere gradualmente con el pasar de los años a través de la vivencia de experiencias.
Características del conocimiento tácito
 Es un tipo de conocimiento difícil de transmitir a otras personas.
 Se encuentra profundamente ligado a las acciones personales, el compromiso con una
tarea y el grado de involucración que se tenga con un tema particular.
Ejemplos de conocimiento tácito
 El conocimiento tácito puede ser encontrado en la mente de todos los seres humanos, ya
que se encuentra codificado en las creencias culturales, los valores, las actitudes y los
modelos mentales, entre otros.
 También se evidencia en el desarrollo de habilidades basadas en la práctica repetitiva de
una acción.
12. Conocimiento incorporado
El conocimiento incorporado es aquel que se encuentra contenido en procesos, productos, culturas,
rutinas, artefactos o estructuras.
Puede ser formal (intencional) o informal (espontáneo), dependiendo de la manera como se aplique.
Características del conocimiento incorporado
 Está directamente ligado al conocimiento tácito, ya que cuando su implementación se da
de forma espontánea puede ser difícil de entender o modificar, puesto que crea hábitos.
 Cuando el conocimiento incorporado es establecido de forma intencional, puede ser
fácilmente modificado.
Ejemplos de conocimiento incorporado
El conocimiento incorporado es visible en las empresas y los entornos corporativos. Los gerentes o
directores por lo general establecen rutinas y hábitos para sus empleados, con base en las
regulaciones de las empresas para las que trabajan.
Estos hábitos pueden ser modificados conforme las políticas institucionales son alteradas.

13. Conocimiento sensible

El conocimiento sensible es aquel que proviene de todo lo que podemos percibir por medio de los
sentidos. Se deriva de los estímulos corporales que envían señales al cerebro para que éste los
perciba y asimile.
Por tal motivo, cuando el cuerpo vuelve a vivir el mismo estímulo, la mente es capaz de evocar el
recuerdo de otro momento durante el cual dicho estímulo tuvo lugar en el pasado.
Ejemplos de conocimiento sensible
Los olores, los sabores, la temperatura, la luz, entre otros elementos, son considerados estímulos
corporales que permiten la creación de conocimiento sensible.

4. Teoría del conocimiento

La Teoría del conocimiento es una de las ramas de la filosofía, que se centra en el estudio del
conocimiento humano, en sus distintas acepciones. Dependiendo de la perspectiva académica del
estudio, puede considerarse la Teoría del conocimiento como un sinónimo de la gnoseología o de
la epistemología.
En el primer caso, se estudia la naturaleza misma del conocimiento: su origen, sus límites, etc.;
mientras que en el segundo caso se estudian las circunstancias históricas, psicológicas o
sociológicas que definen la obtención del conocimiento, al igual que las estrategias empleadas para
validar el conocimiento o, por el contrario, para invalidarlo.
Más en: Teoría del conocimiento
5. Sociedad del conocimiento
El término “Sociedad del conocimiento” surgió a partir del tremendo impacto cultural que
las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en la cultura humana contemporánea,
formulado por austríaco Peter Drucker.
Las Sociedades del conocimiento son aquellas que incorporan las TIC y todo su potencial
hipercomunicativo a la cotidianidad de las relaciones sociales, culturales y económicas de su
comunidad. Así se facilitan nuevos esquemas de comunicación total, que superan las barreras
del tiempo y el espacio.
No debe sin embargo confundirse este término con el de Sociedad de la información, dado que esta
última es apenas un instrumento del conocimiento, compuesto de hechos y sucesos. Es decir que no
abarca necesariamente la interpretación y comprensión de la información por parte de las personas.
Una sociedad de la información es apenas aquella que permite el intercambio informativo, mientras
que una sociedad del conocimiento es aquella que emplea la información para transformar su
realidad social, económica y cultural en pos de un modelo de desarrollo sustentable.
6. Gestión del conocimiento
Este concepto proviene del inglés Knowledge Management, y es de uso cotidiano en el mundo de
las empresas y organizaciones. Se entiende por gestión del conocimiento el modo específico de
administrar los recursos informativos y de saber.
Su objetivo es que el conocimiento especializado se transfiera hasta el lugar donde habrá de
emplearse o ponerse en práctica, es decir, que no permanezca únicamente en el lugar donde se
genera.
Esta perspectiva organizacional tiene la ventaja de comprender el conocimiento como uno de los
activos más valiosos de una organización. Por eso, propone su difusión como una vía de fomentar el
desarrollo de las competencias empresariales.
En consecuencia, a medida que el conocimiento fluye, genera nuevas estructuras de saber y aporta
nuevas potencias a la organización. Por esta razón, el conocimiento deberá administrarse en base a
preceptos tácticos, operativos y estratégicos hacia el interior de una empresa determinada.