Guarderia DNC

PLANIFICACIONES
GRADO: 0° GRUPO: B
EDUCADORA : MARTHA CECILIA CASTRO VELEZ
CICLO ESCOLAR 2020-2021
 PLANIFICACION DIAGNOSTICA SEMANAL

CAMPO COMPETENCIA APRENDIZAJES SITUACION DIDACTICA MATERIALES Y

FORMATIVO ESPERADOS TIEMPO
Desarrollo Actúa gradualmente Participa en juegos Semana de Integración
personal y con mayor confianza y respetando las reglas Actividad 1. La víbora de la mar Grabadora, cd , gafetes.
social control de acuerdo con establecidas y las INICIO: Se explicara a los alumnos que jugaremos a La
criterios, reglas y normas para la víbora de la mal, a través de cuestionamiento se
convenciones externas verificara si conocen el juego y las reglas de éste. 18 de SEPTIEMBRE de
convivencia
que regulan su 2020
DESARROLLO: Se iniciara la canción y a la par de ir
conducta en los 15 minutos por equipo
diferentes ámbitos en cantando ésta se irán moviendo diversas partes del
que participa cuerpo. Se realizará el juego y al atrapar a algún niño
este pasará a formar parte del puente. En un segundo
momento, al atrapar a un niño o niña, este tendrá que
decir, fuertemente su nombre, a fin de que todos lo
escuchen. Una tercera variante será realizar el juego
rápido o lento o realizando el movimiento de algún
animal.
CIERRE: Se jugara varias veces y finalmente se
comentara qué aprendieron con esta actividad.

Expresa ideas, Manipula arcilla o masa, Actividad 2. Taller de modelado Pequeños Escultores
modela con ellos y Manteles, mandiles,
sentimientos y
descubre sus posibilidades
INICIO: Se iniciara la actividad cuestionando al grupo
fantasías mediante la ¿Qué hacen los escultores? Se explicara al grupo barro y arcilla.
para crear una obra
creación de plástica. algunas características de estas personas.
representaciones Crea, mediante el dibujo, la 19 de SEPTIEMBRE de
DESARROLLO: Posteriormente se propondrá al grupo
visuales, usando pintura, el grabado y el 2020
asumir el rol de un escultor, se proporcionará al grupo
técnicas y materiales modelado, escenas paisajes
Barro y / o arcilla, misma que tendrán que manipular
 variados. y objetos reales o libremente y crear su escultura. Se elegirá un nombre
imaginarios, a partir de una para ésta
situación vivida
Observa e interpreta las CIERRE: Al finalizar se colocara su producción fuera
creaciones artísticas de sus del aula , a fin de que los padres de familia observen
compañeros y encuentra el trabajo realizado por sus hijos y para que éstos
semejanzas y diferencias explique ésta
con las propias
producciones cuando estas
se hacen a partir de una Actividad 3. Taller de pintura. Mi obra de arte
misma situación INICIO: Se cuestionará a los alumnos si han visto Gises, leche o colbon,
alguna vez alguna pintura u obra de arte. Se cartoncillo negro.
escucharan sus comentarios.
20 de SEPTIEMBRE de
Expresión y Experimenta con DESARROLLO: Se propondrá al grupo realizar un
2020
apreciación Expresa ideas, materiales, herramientas cuadro o pintura, para lo cual se le dará a cada
artística sentimientos y y técnicas de la alumno un pedazo de cartoncillo negro, leche o
fantasías mediante la expresión plástica, como resistol y gises de colores. Se explicara en que consiste
creación de acuarela, pintura la técnica y se pedirá a cada quien hacer su pintura
representaciones dactilar, acrílico, collage,
CIERRE: Se pondrá un nombre a su trabajo y se
crayones de cera.
visuales, usando expondrá a los padres de familia
Crea, mediante el dibujo,
técnicas y materiales
la pintura, el grabado y
variados el modelado, escenas
paisajes y objetos reales
o imaginarios, a partir de
una situación vivida Actividad 4. Taller de ensartado. Elab. De pulsera
INICIO: Se preguntara al grupo alguna vez han Hilo cáñamo, cuentas
realizado una pulsera o collar, cómo y con que la de colores

Identifica por
hicieron y cuál fue el motivo para elaborarla
21 de SEPTIEMBRE de
Pensamiento Utiliza los números percepción, la cantidad DESARROLLO: Se propondrá al grupo realizar una
2020
Matemático / en situaciones de elementos en pulsera, para ello se dará a cada mesa un recipiente
Expresión y variadas que implican colecciones pequeñas y con las cuentas a utilizar y un trozo de hilo cáñamo
apreciación poner en práctica los en colecciones mayores para la pulsera o collar. Se pedirá a las niñas y niños
artísticas principios del conteo/ mediante el observar cual es el orden o la secuencia que están
Expresa ideas, conteo/*Selecciona utilizando al elaborar su producción. Al terminar ésta,
 sentimientos y materiales, herramientas se platicará en plenaria, después de observar los
fantasías mediante la y técnicas que prefiere productos, que semejanzas o diferencias encontraron
creación de cuando va a crear una entre estos, si se utilizaron el mismo número de
representaciones obra.*Experimenta con cuentas, etc.
visuales, usando gamas, contrastes,
CIERRE: Se pedirá llevar a casa la pulsera o collar y
técnicas y materiales matices y tonos en sus
variados. producciones plásticas, y platicar a su familia cual fue el procedimiento para
las reconoce como realizar ésta y elaborar está actividad en casa,
características del color. utilizando materiales de reúso (pasta).

Actividad 5. Cuento Cuento, vestuario,

INICIO: Se pedirá a los alumnos salir al aula abierta y Grabadora, hojas,
se les pedirá guardar silencio y poner atención colores o crayolas.
Escucha la narración de DESARROLLO: Los docentes y personal de apoyo del
22 de SEPTIEMBRE de
Lenguaje y anécdotas, cuentos, plantel, escenificara un cuento, utilizando para ello
Escucha y cuenta relatos, leyendas y
2020
comunicación diversas caracterizaciones y tonos de voz.
relatos literarios que fábulas; expresa qué CIERRE: En el aula se comentara la secuencia del
forman parte de la sucesos o pasajes le cuento previamente escenificado y se finalizará
tradición oral provocan reacciones
iniciando una representación gráfica de lo observado
como gusto, sorpresa,
miedo o tristeza
en el cuento