Comment gérez-vous les différents styles d’apprentissage de vos élèves?

 Dans ma classe j’utilise les principaux de « La conception universelle de l’apprentissage » pour
soutenir tous mes élèves. Par exemple dans mon instruction j’essaie d’utiliser de multiples mode
de représentation pour accommoder les élèves ayant des niveaux différents de langage et
compréhension – la plupart de mes leçons utilise PowerPoint, qui fournit des images et des
vidéos pour renforcer les idées dans mon instruction auditive. De plus, j’essaie de inclure des
activités avec mes leçons qui permettent les élèves de pratiquer ces idées en vraie vie.
 C’est important aussi d’avoir des multiples moyens pour participer et montrer l’apprentissage,
alors j’utilise les stratégies comme les activités en groupe et individuelle et de fournir des choix
– les différentes façons de répondre. Par exemple, pour une tâche au sujet des voyages, ce que
j’avais voulu était pour les étudiants de montrer qu’ils peuvent rechercher un endroit et utilise
le futur proche pour planifier un voyage. Pour cette tâche, ils avaient le choix de présenter en
vidéo, avec une affiche, ou dans un présentation avec Google Slides.

Comment gérez-vous la discipline en classe?

 leçons bien planifiées qui maximisent le temps de classe
o J’essaie de planifier les leçons selon les intérêts des étudiants afin de les impliquer dans
le matériel d’apprentissage
 une communication claire des attentes et des normes
 application cohérente des règles et des limites de la classe
 stratégies de récompense – dans ma classe de français de base j’avais utilisé les billets pour la
participation, et un tirage au fin de semaine pour les prix
 routines bien établies
o Une autre raison que j’aime utiliser PowerPoint avec mes leçons est d’avoir des
routines. Chaque classe j’aime commencer mes leçons avec les discussions en
partenaire – quand les étudiants entrent dans ma classe je sais qu’ils veulent parler avec
eux-mêmes alors sur PowerPoint je mettrai les questions amusantes en français comme
« est-ce que tu aimes les films de Marvel » ou « combien des heures as-tu dormi hier ? »
et j’encourage les discussions, mais ils doivent utiliser le français et dans cette manière
leurs esprits peuvent changer au mode français et ils sont bien prêts pour commencer la
classe de français

Comment encouragez-vous la participation positive et constructive des

parents?
 Il est nécessaire de travailler avec les parents pour optimiser l’apprentissage et le
développement de chaque élève.
 Discutez des mécanismes que vous utilisez pour communiquer avec les parents et tenez-les
informés, des techniques que vous utilisez pour encourager leur soutien, de la façon dont vous
créez un environnement où les parents se sentent les bienvenus et où leur contribution est
appréciée.

Comment avez-vous utilisé la technologie pour améliorer votre enseignement?

  Google Classroom – pour communiquer avec les étudiants et fournir les ressources pour les
étudiants dans une salle de classe « flipped »
 Quelquefois je utilise la technologie pour adapter une activité pour un étudiant
 Je préfère d’utiliser la technologie dans mes leçons afin de renforcer mes leçons avec les images,
les vidéos, la musique- et dans cette façon je peux soutenir tous mes étudiants et leurs styles
d’apprentissage

Comment évaluez-vous l’efficacité de vos leçons?

 En étant le professeur de musique j’ai beaucoup des opportunités d’enseigner le même leçon
aux classes différents, et comme résultat, chaque fois que j’enseigne un leçon je pense toujours
à comment est-ce que je peux améliorer cette leçon pour la classe suivante. Par exemple, quand
nous faisions des vidéos de musique, avec la première classe j’ai dit simplement « voici un
exemple d’une vidéo, je veux que vous faites cela, cela, et cela. » Malheureusement, cette classe
était une catastrophe- une moitié de la classe a fait le tâche incorrectement, et l’autre moitié n’a
fait rien parce qu’ils ne savaient pas comment commencer le tâche. La classe suivante, je me
suis assurée que j’ai enseigné les étapes directement, que j’ai montré clairement comme je ferai
le projet, et cette classe allait mieux
 Moi-même j’utilise un journal pour chaque jour et après mes leçons j’écrirai ce qui s’est passé,
les problèmes qui sont arrivés et quels changements je pense que j’en ai besoin de faire pour
 J’utilise les outils d’évaluation au service d’apprentissage comme les billets de sortie et cinq
doigts pour rassembler de la rétroaction pour informer mon enseignement

Comment s’occuper d’un élève qui est réticent à apprendre ? /Comment gerez-vous un enfant qui se
comporte mal durant la classe ?

 Premièrement j’essaie d’être juste et cohérent- au début de l’année j’essaie d’établir les règles
avec ma classe, et ensemble nous créons des conséquences si elles ne sont pas respectées. Au
durant de l’année j’essaie aussi de tenir des grandes attentes et de renforcer ces règles
justement et invariablement pour que mes étudiants savent et suivent les expectations toujours
 Bien sûr, en vrai fait une classe parfaite n’existe pas, alors j’ai beaucoup des stratégies que
j’utilise avec des étudiants qui sont réticent à apprendre, ou se comporte mal durant la classe :
o J’essaie d’établir une vraie relation avec mes élèves – alors la plupart de temps je peux
utiliser les stratégies non-verbal pour lui rappeler des règles et des expectations
o Quelquefois je trouve que les mauvais comportements proviennent de l’ennui ou des
frustrations, alors une autre stratégie que j’utilise est la façon que je conçois mes leçons
qui les impliquent – par exemple j’écris la musique que mon orchestre joue, au lieu des
chanson ennuyant commet « Frère Jacques » ou « Hot Cross Buns », maintenant ils
jouent des chanson populaires, comme « Havana » et « Girls like You »
o Quelquefois les comportements sont si mauvais que je dois trouver de l’aide, comme les
parents – qui j’essiae d’impliquer suffisamment tôt par téléphone ou courriel – ou je
peux travailler avec leur professeur de salle, et nous pouvons créer un programme pour
l’étudiant – par exemple j’ai une étudiante maintenant qui a refusé de faire n’importe
quel chose dans ma classe de musique, mais avec son professeur de salle ensemble
nous avons créer un autre tâche pour elle de faire dans la classe.
Établir la relation affective;

Construisez une vraie relation avec vos élèves.

Soyez positif.

Prévoyez des leçons qui les impliquent.

Déplacez-vous dans la salle.

Punir n’est jamais profitable à l’enfant : mieux vaut sanctionner, c’est-à-dire lui faire comprendre qu’il y
a un prix à payer pour avoir commis une faute ou enfreint une règle.

Impliquez les parents suffisamment tôt.

Félicitez-les pour leur comportement approprié.

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