UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA, GEOLOGÍA GEOTECNIA

ESCUELA PROFESIONAL DE ARTES

SÍLABO DE MATEMÁTICA

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Programa de Estudio : Artes
1.2. Área Curricular : Estudios Generales.
1.3. Departamento Académico : Matemática y Estadística.
1.4. Código : 31.01501
1.5. Currículo: Año /Código : 2018 / F2
1.6. Semestre Académico : 2020-I
1.7. Semestre de estudios : Primero
1.8. Duración del semestre : 17 semanas (Inicio: 08/06/2020 - final: 20/10/2020)
1.9. Horas : 04 (Teóricas: 02, Prácticas: 02)
1.10. Créditos : 03
1.11. Pre-Requisitos : Ninguno
1.12. Modalidad de enseñanza : No presencial
1.13. Docente : Ing. Zavala Guevara Jose Antonio
1.14. Correo electrónico institucional : jzavalag@unjbg.edu.pe

II. SUMILLA:
2.1. Naturaleza.
Asignatura de carácter Teórico – Práctico que corresponde al I Semestre de la Escuela
Profesional de Artes, con cuatro (04) horas académicas semanales, y pertenece al área de
Estudios Generales
2.2. Propósito:
Busca que el estudiante desarrolle habilidades matemáticas básicas, para fortalecer el
pensamiento lógico, crítico y solución de problemas.
2.3. Contenidos básicos:
UNIDAD I: Lógica Proposicional.
UNIDAD II: Teoría de Conjuntos.
UNIDAD III: Números Reales.
UNIDAD IV: Relaciones y funciones.

III. COMPETENCIAS
3.1. Competencias Genéricas Institucionales.
Expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas,
se comunica en español y en una lengua extranjera u originaria para ampliar sus redes
académicas, sociales y profesionales a nivel nacional e internacional.
3.2. Competencias del perfil de egreso
Proponer y conducir procesos de enseñanza-aprendizaje que contribuyan a la formación y
fortalecimiento de competencias del potencial humano en salud demostrando una actitud
holística; respetando las opiniones de los demás y contribuyendo al logro de los objetivos
institucionales y sanitarios.
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IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I LÓGICA PROPOSICIONAL
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Demuestra habilidades en el manejo ético y responsable de las tecnologías de la información y
comunicación.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:
 Emplea el lenguaje formal de la lógica para evaluar la equivalencia e implicancia de un
sistema proposicional.
 Identifica las clases de proposiciones que se puede encontrar en un enunciado.
 Identifica los lenguajes simbólicos de las proposiciones
 Utiliza las leyes lógicas para evaluar la validez de una inferencia.
 Analiza los enunciados para la evaluación de las tablas de verdad.
Evidencia:
(a) Evidencia de Conocimiento:
Evaluación escrita de 5 preguntas, para evaluar el manejo conceptual y aplicativo de la
formalización de una proposición.
(b) Evidencia de Desempeño:
Presentación y sustentación en tiempo real de las investigaciones propuestas.
(c) Evidencias de producto:
Los estudiantes trabajaran de manera grupal vía online, presentado de forma virtual las
aplicaciones pertinentes, el cual es consecuencias de las sesiones de aprendizaje online.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% Metodológicas
1  Importancia de la lógica  Reflexión académica  Metodología
8–12  Conceptos básicos sobre la tecnología participativa.
junio
 Proposición y conceptos multimedia  Aprendizaje
(6%)
 Diagnóstico de la basado
2  Símbolos y operadores situación académica en problemas.
15-19 proposicionales.  Creación del grupo  La metodología de
junio
(12%)
 Formalización Lógica académico usando casos.
3  Tablas de Verdad redes sociales.  La metodología
22–26  Tautologías y Contradicciones  Tutoría online comparativa de
junio  Talleres online de modelos.
(18%)  Leyes de equivalencia lógica aplicaciones de la
4  Circuitos lógicos asignatura.
29 junio–03  Reglas de inferencia lógica  Selección de videos
julio online.
(24%)
5  Lógica cuantificacional
06–10  Lógica tradicional
julio
(30%)

UNIDAD II: TEORÍA DE CONJUNTOS

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Relaciona los elementos con el conjunto, según las propiedades a cumplir llegando a
determinarlo y graficarlo para luego utilizarlos en las diferentes aplicaciones de su formación.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:
 Reconoce los conceptos básicos de la teoría de conjuntos.
 Conoce y aplica las operaciones entre conjuntos.
 Describe las clases de conjuntos tomando en cuentas las características de cada conjunto.
 Interviene en clase desarrollando las aplicaciones propuestas.
Evidencia:
(a) Evidencia de Conocimiento:
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Evaluación escrita de 5 preguntas, para evaluar el manejo conceptual y aplicativo de los

conjuntos.
(b) Evidencia de Desempeño:
Presentación y sustentación en tiempo real de las investigaciones propuestas.
(c) Evidencias de producto:
Los estudiantes trabajaran de manera grupal vía online, presentado de forma virtual las
aplicaciones pertinentes, el cual es consecuencias de las sesiones de aprendizaje online.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% Metodológicas
6  Teoría de conjuntos  Reflexión académica  Metodología
13–17  Determinación de un conjunto sobre la tecnología participativa.
julio
 Clases de conjunto multimedia  Aprendizaje
(36%)
 Diagnóstico de la basado
7  Representación grafica de los situación académica en problemas.
20–24 conjuntos  Creación del grupo  La metodología de
julio  Diagrama de Venn-Euler académico usando casos.
(42%)
 Diagrama de Carroll redes sociales.  La metodología
 Diagrama lineal  Tutoría online comparativa de
8  Operaciones entre conjuntos  Talleres online de modelos.
27–31  Conjunto producto o producto aplicaciones de la
julio asignatura.
(48%)
cartesiano
 Diagrama de Carroll (para  Selección de videos
conjuntos) online.
9  Leyes del algebra de conjuntos
03–07  Propiedades del número de
agosto
(54%)
elementos de un conjunto
 Interpretación de regiones
sombreadas
Del 10 al 14 PRIMERA EVALUACIÓN  Evaluación online
de agosto
Presentación de informe  Formato digital entregado Vía online

UNIDAD III: NÚMEROS REALES

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Aplica los tópicos avanzados de la dinámica de sistemas para diseñar modelos que permitan
representar y evaluar el comportamiento de la situación problemática del sistema complejo.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:
 Usar axiomas y/o propiedades de los Números Reales para la solución de problemas.
 Resuelve ejercicios de intervalos con representación graficas sobre la recta.
 Resuelve ejercicios de inecuaciones lineales y cuadráticas usando propiedades
Evidencia:
(a) Evidencia de Conocimiento:
Evaluación escrita de 5 preguntas, para evaluar el manejo conceptual y aplicativo de los
números reales.
(b) Evidencia de Desempeño:
Presentación y sustentación en tiempo real de las investigaciones propuestas.
(c) Evidencias de producto:
Los estudiantes trabajaran de manera grupal vía online, presentado de forma virtual las
aplicaciones pertinentes, el cual es consecuencias de las sesiones de aprendizaje online.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% metodológicas
10  Propiedades de números  Reflexión académica  Metodología
17-21 reales. sobre la tecnología participativa.
agosto
(60%)
 La recta numérica real. multimedia  Aprendizaje basado
 Intervalos. en problemas.
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11  Inecuaciones lineales y  Diagnóstico de la  La metodología de

24–28 cuadráticas. situación académica casos.
agosto
 Ecuaciones de grado superior  Creación del grupo  La metodología
(66%)
método de solución. académico usando comparativa de
12  Sistema lineales redes sociales. modelos.
31 agosto–  Sistema de grado superior  Tutoría online
04
método de solución.  Talleres online de
setiembre aplicaciones de la
(72%)
asignatura.
13  Inecuaciones lineales, Selección de videos
07-11 cuadráticas. online.
setiembre
(78%)
 Valor absoluto, exponenciales
método de solución.

UNIDAD IV: RELACIONES Y FUNCIONES

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
Es creativo participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros
que promuevan su formación integral.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil de egreso:
 Definir, comparar y reconocer relaciones y funciones.
 Representar relaciones y funciones con gráficas, tablas y conjuntos de pares ordenados
 Explicar la diferencia que existe entre función y relación.
Evidencia:
(a) Evidencia de Conocimiento:
Evaluación escrita de 5 preguntas, para evaluar el manejo conceptual y aplicativo de las
relaciones y funciones.
(b) Evidencia de Desempeño:
Presentación y sustentación en tiempo real de las investigaciones propuestas.
(c) Evidencias de producto:
Los estudiantes trabajaran de manera grupal vía online, presentado de forma virtual las
aplicaciones pertinentes, el cual es consecuencias de las sesiones de aprendizaje online.
Semana Contenidos Actividades Estrategias
% metodológicas
14  Producto cartesiano  Reflexión académica
14-18  Relaciones sobre la tecnología  Metodología
setiembre
(84%)  Clases de relaciones multimedia participativa.
 Diagnóstico de la 
15  Dominio y Rango de una situación académica
Aprendizaje basado
21–25 relación en problemas.
 Creación del grupo  La metodología de
setiembre
(90%)
 Graficas de relaciones académico usando casos.
 Relaciones inversas. redes sociales.
 La metodología
16  Funciones  Tutoría online comparativa de
28  Dominio y Rango de una  Talleres online de modelos.
setiembre– aplicaciones de la
02 octubre
función
(95%)  Clases de funciones asignatura.
 Evaluación de una función en  Selección de videos
17 un punto online.
05–09
octubre
 Funciones pares, impares y
(100%) periódicas
 Algebra de funciones
Del 12 al 16 SEGUNDA EVALUACIÓN  Evaluación online
de octubre
Presentación de informe  Formato digital entregado Vía online
Del 19 al 20 EXAMEN SUSTITUTORIO  Evaluación online
de octubre
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V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Matriz de Evaluación

UNIDAD RESULTADO DEL PRODUCTO ACADÉMICO % TÉCNICA INSTRUMENTO

APRENDIZAJE (adecuadas a modalidad no PESO DE DE
presencial) EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Lo que debe conocer Evidencias de conocimiento:
el estudiante (teoría y  Prueba online 40% Observación Cuestionario
práctica)
Evidencias de desempeños:
Lo que debe hacer  Asiste a clase con puntualidad.
I y II mediante  Participación activa en clase y
demostraciones muestra respeto a sus 40% Análisis de Registro
prácticas y actitudes compañeros y docente desempeño
positivas  Resuelve de los ejercicios y
problemas de los trabajos
encargados
Muestras tangibles Evidencias de producto:
elaboradas por el  Informes de trabajos encargados 20% Análisis de Rubrica
estudiante producto
PROMEDIO DEL PRIMER PARCIAL
Lo que debe conocer Evidencias de conocimiento:
el estudiante (teoría y  Prueba online 40% Observación Cuestionario
práctica)
Evidencias de desempeños:
Lo que debe hacer  Asiste a clase con puntualidad.
mediante  Participación activa en clase y
III y IV demostraciones muestra respeto a sus 40% Análisis de Registro
prácticas y actitudes compañeros y docente desempeño
positivas  Resuelve de los ejercicios y
problemas de los trabajos
encargados
Muestras tangibles Evidencias de producto:
elaboradas por el  Informes de trabajos encargados 20% Análisis de Rubrica
estudiante producto
PROMEDIO DEL SEGUNDO PARCIAL

5.2. Promedios

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

PP1 = 0.4PEC+0.4PED+0.2PEP
Donde:
PP1: Promedio Parcial 1
PEC: Promedio evidencia de conocimiento
PED: Promedio evidencia de desempeño
PEP: Promedio evidencia de producto
PP2 = 0.4PEC+0.4PED+0.2PEP
Donde:
PP2: Promedio Parcial 2
PEC: Promedio evidencia de conocimiento
PED: Promedio evidencia de desempeño
PEP: Promedio evidencia de producto
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PROMEDIO FINAL
[𝐏𝐏𝟏 + 𝐏𝐏𝟐]
𝐏𝐅 =
𝟐
Donde:
PF : Promedio Final
PP1: Promedio Parcial 1
PP2: Promedio Parcial 2

5.3. Consideraciones
 Las notas aprobatorias son de ONCE (11) al VEINTE (20) y desaprobatorias
menores que ONCE (11). Solo en la nota promocional, la fracción mayor o igual
que 0,5 será considerada como UNO (01) a favor del alumno.
 Los alumnos que por algún motivo no pudieran rendir uno de los exámenes
parciales tendrán derecho a ser evaluados si presentan la justificación
correspondiente dentro de las 72 horas después de haberse tomado el examen
parcial.
 El alumno que no rindiese cualquiera de los exámenes parciales, la nota será de
CERO (00).
 Las fechas de las evaluaciones serán programadas por acuerdo entre el Profesor
y los alumnos (dentro de las fechas programadas por la universidad).
 La asistencia al aula virtual tiene carácter obligatoria, más del 30% de
inasistencias, el estudiante será inhabilitado.
 El examen sustitutorio será rendido por estudiantes que alcanzaron un promedio
final mayor a siete (07)
 Las notas de cada unidad estarán en el AULA VIRTUAL.

VI. BIBLIOGRAFÍA

A. Bibliografía Básica
 Bert K. Waits, Gregory D, y Kennedy D. (2009). Pre-cálculo (7ta ed.) by Pearson
Educations do Brasil.
 Venero B. Armando (1993). “Matemática Básica” Edit. Gemar, Lima.
 Espinoza Ramos (2005).”Análisis Matemático I Edit. SergrafJ.J.
 Boulos P. (2001). Pre-cálculo, by Pearson Educations do Brasil.
 STEWARDT J, REDLIN L y WATSON (2012). Precálculo (6ta ed.). Editorial Cengage
Learning. Impreso en México.
 IEZZI G. y MURUKAMI C. (1997). Fundamentos de Matemática Elemental (3 ta ed.),
Editorial Hamburg Ltda. Sao Paulo – SP - Brasil.
 ESPINOZA E. (2002), Matemática Básica. Editorial Servicios Gráficos. JJ. Lima –
Perú
 FIGUEROA G. (2000). Matemática Básica I. 5ta edición América. Lima – Perú

B. Bibliografía Complementaria
 Thomas, G., Ross, F. (1998). Cálculo con una variable. México.
 Leithold, L. (1994). Cálculo. Oxford University Press.
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C. Web grafía.
 http://matematica1.com/logica-proposional-en-razonamiento-matematico-ejerccios-
y-problemas-resueltos-en-pdf-y-videos/
 https://www.uv.es/ivorra/Libros/Conjuntos2.pdf

D. Tesis
 Algunas tesis y artículos científicos sugeridas(os) por el docente durante el
desarrollo de la asignatura.

Tacna, Mayo 2020