Taller 2 :

Tomado de TRIOLA, MARIO F. Estadística. Décima edición. PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009

Características importantes de los datos

1. Centro: Valor promedio o representativo que indica la localización de la mitad del conjunto de los datos.
2. Variación: Medida de la cantidad en que los valores de los datos varían entre sí.
3. Distribución: La naturaleza o forma de la distribución de los datos (como en forma de campana, uniforme
o sesgada).
4. Valores extremos: Valores muestrales que están muy alejados de la vasta mayoría de los demás valores de
la muestra.
5. Tiempo: Características cambiantes de los datos a través del tiempo.

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Parte 1:
1. Gráfica de tallo y hojas. Utilice el conjunto de datos 8 al final de este documento. Con las temperaturas
máximas reales construya
a. una gráfica de tallo y hojas. ¿Qué sugiere esta gráfica acerca de la distribución de las temperaturas?
b. Una tabla de distribución de frecuencia

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Parte 3: 2-2 DESTREZAS Y CONCEPTOS BÁSICOS

Conocimientos estadísticos y pensamiento crítico
1. Distribución de frecuencias. ¿Qué es una distribución de frecuencias y para qué sirve?
2. Recuperación de datos originales. Al trabajar con una lista conocida de valores
muestrales, una investigadora construye una distribución de frecuencias (como la
que se presenta la tabla 2-2). Luego, elimina los valores de los datos originales.
¿Puede ella utilizar la distribución de frecuencias para identificar todos los valores
muestrales originales?
3. Clases que se traslapan. Al construir una distribución de frecuencias, ¿qué problema
crearía el uso de los siguientes intervalos de clase: 0-10, 10-20, 20-30, . . . , 90-100?
4. Comparación de distribuciones. Al comparar dos conjuntos de datos, ¿cuál es la
ventaja de usar distribuciones de frecuencias relativas en vez de distribuciones de
frecuencias?
En los ejercicios 5 a 8, identifique la anchura de clase, las marcas de clase y las fronteras de clase para las
distribuciones de frecuencias dadas.
5. 6. 7. 8.
Pensamiento crítico. En los ejercicios 9 a 12, responda las preguntas relativas a los ejercicios 5 a 8.
9. Identificación de la distribución. ¿Parece que la distribución de frecuencias del ejercicio 5 tiene una
distribución normal, como lo exigen varios métodos estadísticos que se estudian más adelante en este
libro?
10. Identificación de la distribución. ¿Parece que la distribución de frecuencias del ejercicio 6 tiene una
distribución normal, como lo exigen varios métodos estadísticos que se estudian más adelante en este
libro? Si sabemos que las cantidades de precipitación se obtuvieron de días elegidos al azar durante los
últimos 200 años, ¿los resultados reflejan el comportamiento actual del clima?
11. Valor extremo. Remítase a la distribución de frecuencias del ejercicio 8. ¿Qué se sabe acerca de la
estatura del hombre más alto incluido en la tabla? ¿La estatura del hombre más alto puede ser un valor
correcto? Si el valor más alto fuera un error, ¿qué se concluiría acerca de la distribución después de
eliminar dicho error?
12. Análisis de la distribución. Remítase a la distribución de frecuencias del ejercicio 8. Al parecer hay un
gran hueco entre los pesos más bajos y los pesos más altos. ¿Qué sugiere este hueco? ¿Cómo se explicaría
el hueco?
En los ejercicios 13 y 14, construya la distribución de frecuencias relativas que corresponda a la distribución
de frecuencias del ejercicio indicado.
13. Ejercicio 5 14. Ejercicio 6
En los ejercicios 15 y 16, construya la distribución de frecuencias acumulativas que corresponda la
distribución de frecuencias del ejercicio indicado.
15. Ejercicio 5 16. Ejercicio 6
17. Análisis del último dígito. Se obtuvieron las estaturas de estudiantes de estadística como parte de un
experimento para la clase. A continuación se presenta una lista de los últimos dígitos de tales estaturas.
Construya una distribución de frecuencias con 10 clases. Con base en la distribución, ¿parece que las
estaturas se reportaron o que se midieron realmente? ¿Qué sabe usted acerca de la exactitud de los
resultados?
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 8 8 8 9
18. Dado cargado. El autor taladró un hoyo en un dado, lo rellenó con plomo y lo
lanzó 180 veces. (Sí, el autor tiene mucho tiempo libre). Los resultados se
presentan en la distribución de frecuencias al margen. Construya la distribución de
frecuencias relativas para los resultados que esperaría de un dado perfectamente
legal. ¿El dado cargado difiere significativamente de un dado legal que no haya
sido “cargado”.
19. Cantidades de lluvia. Remítase al conjunto de datos 10 del apéndice B y utilice
las 52 cantidades de lluvia del domingo. Construya una distribución de frecuencias
iniciando con un límite de clase inferior de 0.00 y utilice una anchura de clase de
0.20. Describa la naturaleza de la distribución. ¿Al parecer se trata de una
distribución de frecuencias normal, como se describió en esta sección?
20. Nicotina en cigarrillos. Remítase a conjunto de datos 3 del apéndice B y utilice las 29 cantidades de
nicotina medidas. Construya una distribución de frecuencias con 8 clases, iniciando con un límite de clase
inferior de 0.0 y utilice una anchura de clase de 0.2. Describa la naturaleza de la distribución. ¿Al parecer
se trata de una distribución de frecuencias normal, como se describió en esta sección?
21. Valores del IMC. Remítase a conjunto de datos 1 del apéndice B y utilice los valores del índice de masa
corporal (IMC) de las 40 mujeres. Construya una distribución de frecuencias iniciando con un límite de
clase inferior de 15.0 y utilice una anchura de clase de 6.0. El IMC se calcula dividiendo el peso en
kilogramos entre el cuadrado de la estatura en metros. Describa la naturaleza de la distribución. ¿Al
parecer se trata de una distribución de frecuencias normal, como se describió en esta sección?
22. Datos del clima. Remítase al conjunto de datos 8 del apéndice B y utilice las temperaturas mínimas reales
para construir una distribución de frecuencias iniciando con un límite de clase inferior de 39 y use una
anchura de clase de 6. La distribución de frecuencias del ejercicio 6 representa las cantidades de
precipitación del conjunto de datos 8. Compare las dos distribuciones de frecuencias (para las
temperaturas mínimas reales y las cantidades de precipitación). ¿En qué difieren fundamentalmente?
23. Pesos de monedas de un centavo. Remítase al conjunto de datos 14 del apéndice B y utilice los pesos de
las monedas de un centavo acuñadas antes de 1983. Construya una distribución de frecuencias iniciando
con un límite de clase inferior de 2.9500 y una anchura de clase de 0.0500. ¿Al parecer los pesos se
distribuyen normalmente?
24. Coca-Cola regular y Coca-Cola dietética. Remítase al conjunto de datos 12 del apéndice B. Construyan
la distribución de frecuencias relativas con los pesos de la Coca-Cola regular, iniciando la primera clase en
0.7900 lb, con una anchura de clase de 0.0050 lb. Después, construya otra distribución de frecuencias
relativas con los pesos de la Coca-Cola dietética, iniciando la primera clase en 0.7750 lb, con una anchura
de clase de 0.0050 lb. Luego, compare los resultados y determine si hay una diferencia significativa. Si es
así, dé una posible explicación.
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