UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SILABO

AREA DE FORMACION: CLINICA MEDICA

SEMIOLOGIA PSIQUIATRICA Y PSIQUIATRÍA
 1.             INFORMACION GENERAL
1.1 Asignatura                              : Semiología Psiquiátrica y Psiquiatría
1.2  Ciclo                                       : 2020 – I
1.3  Número de créditos               : 06
1.4 Carácter de la Asignatura     : Obligatorio
1.5 Total de semanas                  : 16 semanas
1.6 Código de la Asignatura       :
1.7 Docente                                 : MC Psiquiatra Oscar M. Cornejo   Chávez
1.8 E-mail                                    : ocornejo_psiq@hotmail.com
 
I.II. SUMILLA
La asignatura de psiquiatría está dirigida a los estudiantes de clínica de la Escuela
Académico de Medicina Humana. Proporciona conocimientos sobre la semiología y los
procesos de la enfermedad mental, así como los instrumentos para el diseño de
investigaciones clínicas y epidemiológicas, haciendo énfasis en el establecimiento de
relaciones causales y el estudio, diseño y ejecución de intervenciones de prevención y
control y tratamiento de trastornos mentales. Igualmente busca el desarrollo de
competencias para la capacitación y conducción de intervenciones a nivel primario con
la finalidad de realizar con eficacia y sostenibilidad la participación de la comunidad en
el control de estos trastornos.
 II. OBJETIVOS
 3.1 GENERALES
Al concluir la asignatura el estudiante de la E.A.P. de Medicina Humana estará  en  la
capacidad de poder realizar un diagnóstico  y tratamiento psiquiátrico inicial, la
habilidad de diseñar, estructurar  y desarrollar las investigaciones en este campo e
intervenir con la participación de la comunidad., aplicando  los principios  actuales
psicopatológicos en la atención de salud individual y colectiva, utilizar la historia
psiquiátrica como instrumento clínico investigativo con una visión sistémica de la
enfermedad y de la personalidad, enfatizando la relación médico paciente como paso
inicial del tratamiento de los trastornos clínicos y de la personalidad anormal,
permitiendo la investigación  epidemiológica de manera regional identificando  los
trastornos mentales y  comparar su relación con la nacional y asi diseñar, realizar  y
analizar estudios epidemiológicos descriptivos en salud mental,  (observaciones y
analíticos)  sus ventajas y limitaciones en las áreas de las drogodependencias, la
violencia en el ámbito regional
 3.2 ESPECIFICOS
- Conocer la evolución histórica de la psicopatología, sus métodos y modelos.
- Conocer y comprender los procesos mentales desde la psicopatología
- Conceptualizar como se hace una entrevista, los procesos internos que existe en
ella, observar y conocer las teorías de personalidad y sus anormalidades, conocer y
diagnosticar los principales los principales trastornos mentales como las psicosis,
los trastornos afectivos, la ansiedad, las obsesiones y los trastornos de la adaptación
- Conocer y diagnosticar los principales los principales trastornos mentales como las
las disociaciones, las somatizaciones, la demencia y el retardo mental, el
alcoholismo y la drogadicción como trastornos de influencia ambiental Realizar y
analizar estudios epidemiológicos descriptivos en salud mental, (observaciones y
analíticos) sus ventajas y limitaciones en las áreas de las drogodependencias, la
violencia en el ámbito regional
 IV. METODOLOGIA
 4. 1 METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
METODOS
Metodología activa – constructivista, con la dirección del aprendizaje basado en el
modelo sistémico de conocimientos, tanto en la exposición teórica, análisis de textos e
investigación
  TECNICAS DIDACTICAS
•    Motivación – exposición – diálogo: Los contenidos teóricos se darán en la sede, por
los docentes integrantes de la misma, siguiendo el programa calendarizado y a base de
los resúmenes bibliográficos que se pondrán a disposición de los estudiantes al
comienzo del curso.
•    Elaboración de conceptos sobre la base de esquemas o modelos de conocimientos: el
proceso del aprendizaje se construirá activamente con la participación del alumnado
desarrollando modelos de conocimiento del cuerpo teórico planteado según el
cronograma establecido.
•    El trabajo grupal, la presentación y sustentación de dosieres: Sobre la base de los
modelos de conocimientos los seminarios están diseñados en correlación a la teoría y la
practicas los cuales permitirán ampliar los conocimientos y desarrollaran habilidades
investigativas de tipo bibliográfico, para lo cual los temas están programados y se les
brindara bibliografía básica o monografías para ser ampliada da el sustento teórico para
el trabajo de campo.
•    Seminarios de afirmación practica (lecturas, interpretación y elaboración de modelos
de conocimientos e investigación de campo: En este ejercicio clínico, epidemiológico de
los estudiantes,  pasa por los grupos de práctica donde con la conducción del Profesor
respectivo, desarrollaran una investigación dirigida que consiste en un problema o una
situación que les permita consolidar los aspectos teóricos tratados sirve desarrollar
habilidades en el análisis epidemiológico, genético, sociocultural,  en el campo de la
Salud Mental, consolidando los aspectos más importantes al presentar un esquema o
modelos de conocimiento (mapa conceptual) del ejercicio planteado como producto de
la práctica.
•    La investigación epidemiológica: El informe del mismo, será expuesto al conjunto
de alumnos y profesores de la sede en la fecha señalada en los seminarios. Además,
presentarán una versión escrita con el estilo de un artículo científico.
  ESTRATEGIAS DIDACTICAS
•    Aprendizaje basado en problemas
•    Modelos conceptuales
•    Solución de problemas en la comunidad
 MEDIOS Y MATERIALES
 Silabo, esquemas didácticos, modelos de conocimiento, separatas, textos, obras de
consulta, fichas de análisis de textos, de evaluación de trabajos y exposición,
instrumentos de evaluación, equipos multimedia. Pizarras, plumones.
E-mail, videoconferencias. Web.
 4.2 INSTRUCCIONES GENERALES:
 Los alumnos tienen la obligación de prepararse antes de asistir a las exposiciones
diálogo e intervenir activamente en su desarrollo.  Las fechas del programa
calendarizado son de acuerdo al reglamento. Los seminarios se presentan en orden de
complejidad y es un estudio comparativo de la realidad regional y nacional lo que
permitirá ampliar la información del curso y mantenerla con los avances del momento.
Las prácticas utilizan un instrumento la historia clínica psiquiatrita y la historia
psicopatológica desarrollados en el día de prácticas, que llevaran el visto bueno a
término de cada uno de ellas.
La investigación de tipo descriptiva tiene como conducta alcanzar el desarrollo de
habilidades investigativas y de desarrollar la información epidemiológica no estudiada
en este momento
 V. CONTENIDO PROGRAMATICO
 
 
CONTENIDOS
 
 
OBJETIVO: CONOCER ACTUALIZADA MENTE SOBRE EL DESARROLLO HISTORICO
DE LA PSIQUIATRIA Y PSICOPATOLOGIA, LOS MODELOS Y DIMENSIONES, LA
FENOMENOLOGIA DE LA EXPLORACION EL PSIQUISMO. LOS PROCESOS
PSICOPATOLOGICOS.
 
COMPETENCIA: conocer la historia de la psicopatología, su evolución y su relación clínica que es
la psiquiatría. Conocer los modelos, dimensiones e instrumentos para identificar las diversas
expresiones de signos y síntomas psicopatológicos.
     
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
 
Semana N° 1  
Investiga y analiza los Entrega y exposición del silabo. Muestra interés por la teoría.
conceptos históricos  de la
Introducción a la psicopatología Muestra interés y motivación
psicopatología y psiquiatría
por la historia y teoría sobre la
Desarrollo histórico y teoría de la
psicopatología
psicopatología, modelos,
dimensiones  
 
Semana N° 2    
Aprende el desarrollo histórico Desarrollo de los instrumentos de Muestra interés y motivación
de las dimensiones e la psicopatología por la historia y teoría
instrumentos de la
Desarrollo y teoría de la
psicopatología
conciencia, orientación atención.
Analiza aspectos profundos de
los trastorno de la atención,
conciencia, orientación
Semana N° 3    
Analiza aspectos profundos de , Profundiza la teoría de los Muestra interés y motivación
los trastorno del lenguaje, trastornos de la afectividad, por la teoría del de los procesos
afectividad y pensamiento lenguaje, pensamiento psicopatológicos.
   
Semana N° 4    
Analiza aspectos profundos del Profundiza la teoría de los Participa activamente y
trastorno de la percepción, trastornos de la percepción, creativamente en el proceso del
memoria, acción y movimiento memoria, inteligencia. Acción y conocimiento
movimiento, del Yo.
   
 

Semana N° 5  
Examen teórico 1
 

 
CONTENIDOS
 
 
OBJETIVO: CONOCER SOBRE EL DESARROLLO DE LOS TRASTORNOS
PSIQUIATRICOS MAS COMUNES COMO LAS PSICOSIS, MODELO DE LA
ESQUIZOFRENIA Y LA PARANOIA. LAS DIMENSIONES DE LOS TRASTORNO
AFECTIVOS, LA ANSIEEDAD Y SU VARIEDADES, LOS TRASTORNO ADAPTATIVOS. Y
TRASTORNOS OBSESIVOS
 
COMPETENCIA: conocer la teoría de los trastornos psiquiátricos que tienen un tendencia
biológica a nivel de neurotrasmisores, muy fuertes en donde intervienen los tratamientos 
biológicos
     
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
 
Semana N° 6  
Investiga y analiza los Desarrollo histórico y teoría de la Muestra interés por la teoría.
conceptos históricos  y de la psicopatología de la esquizofrenia,
Muestra interés y motivación
psicopatología de la modelos, dimensiones,
por la historia y teoría sobre la
esquizofrenia clasificación
esquizofrenia
 
 
Semana N° 7    
Investiga y analiza los Desarrollo histórico y teoría de la Muestra interés y motivación
conceptos históricos  y de la psicopatología de los trastornos por la historia y teoría de los
psicopatología de los trastorno afectivos, modelos, dimensiones, trastornos afectivos
afectivos clasificación
 
Semana N° 8    
Analiza aspectos profundos de Desarrollo y teoría de la trastorno Muestra interés y motivación
los trastorno de la ansiedad de  ansiedad por la teoría del de los
trastornos de ansiedad.
 
 
 
 
 
Semana N° 9    
Analiza aspectos profundos del Profundiza la teoría de los Participa activamente y
trastorno de la adaptación trastornos de la adaptación creativamente en los casos
clinicos
Analiza aspectos profundos del Profundiza la teoría de los
trastorno obsesivos compulsivos trastornos obsesivos compulsivos  
 

Semana N° 10  
Examen teórico 2
 

 
CONTENIDOS
 
 
OBJETIVO: CONOCER SOBRE EL DESARROLLO DE LOS TRASTORNOS
PSIQUIATRICOS MAS COMUNES COMO LOS TRASTORNOS DISOCIATIVOS,
SOMATOMORFOS, LA EVALUACION  DEL YO Y SU PSICOPATOLOGIA, SUS
DEMENSIONES, SUS HERRAMIENTAS DE ESTUDIOS, INTRODUCCION A LA
PERSONALIDAD Y SUS ALTERACIONES.
 COMPETENCIA: conocer la teoría de los trastornos psiquiátricos que tienen un tendencia
psíquica aun, su efecto en la conciencia y el cuerpo, cuyo tratamiento son psicoterapéuticos, así
como la estructuración de la personalidad y sus alteraciones cuyos tratamiento son
psicoterapéuticos.
     
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
 
Semana N° 11  
Investiga y analiza los Desarrollo histórico y teoría de la Muestra interés por la teoría.
conceptos históricos  y de la psicopatología de los trastorno
Muestra interés y motivación
psicopatología de los trastornos disociativos y somatomorfos
por la historia y teoría sobre
disociativos y somatomorfos
trastornos psicógenos
 
Semana N° 12    
Investiga y analiza los Desarrollo teoría del Yo  y su Muestra interés y motivación
conceptos del Yo y su psicopatología. por la historia y teoría de los
psicopatología trastornos
Aprende sobre los tratsornos de
Aprende sobre la personalidad y personalidad
sus trastornos
 
 
CONTENIDOS
 
 
OBJETIVO: CONOCER SOBRE EL DESARROLLO DE LOS TRASTORNOS
PSIQUIATRICOS MAS COMUNES CUYO ORIGEN ES POR UNA AGENTE EXTERNO O
NOXA COMO ES EL ALCOHOLISMO Y FARMACODEPENDENCIA, ASI COMO EL DAÑO
CEREBRAL CAUSA PATOLOGIAS A NIVEL DEL DESARROLLO COGNITIVO COMO EN
LOS RETRASOS MENTALES O SU DETERIORO POR LA EDAD O ENFERMEDADES
GENERALES COMO ES EL CASO DE LAS DEMENCIAS.
 
COMPETENCIAS
     
PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL
 
Semana N°13    
analiza aspectos profundos del desarrollo y teoría del alcoholismo Muestra interés y motivación
alcoholismo y la fármaco y el fármaco dependencia por la teoría de la
dependencia desarrolla el concepto de la farmacodependencia y el
neuroadaptación alcoholismo
Se sensibiliza con los
conceptos de la
neuroadaptación
Semana N°14    
Analiza aspectos profundos del Profundiza la teoría de los retrasos Participa activamente y
retraso mental y las demencia mentales y la demencias. creativamente en los casos
clínicos
 
 

Semana N° 15  
Examen teórico 3
 

Semana N° 16 EVALUACION PROCEDIMENTAL

 
Presentación de seminarios
Presentación trabajos de investigación
 
 
Forma de evaluación
 Para la evaluación de las asignaturas se utilizará el sistema vigesimal de 00 a 20 en
concordancia con las normas de evaluación establecidas por el reglamento académico
de la Universidad Nacional de Ucayali. Las temáticas teóricas no son cancelatorias por
capítulos.
Se tomará tres exámenes teóricos:(evaluación teórica), además de la evaluación
de procedimental y actitudinal (Examen práctico). El promedio de la evaluación
PROCEDIMENTAL es promedio de notas de seminarios e
investigación, (SEM+INV).  y nota de examen práctico practico
(actitudinal)                                                                                                         
Para la obtención de la NOTA FINAL, se tendrá en cuenta los factores de evaluación
contemplados en el REGISTRO FINAL DE EVALUACION ACADEMICA de la
Oficina de Coordinación Académica de la Universidad Nacional de Ucayali, de la
siguiente manera:
- Evaluación de tres exámenes teóricos
- Evaluación practica: Evaluación práctico (Procedimientos + Actitudes)
 El promedio final es el resultante de la siguiente formula:
 PROMEDIO = 1°T + 2°T + 3T° + EP
      4
Requisitos para aprobar la asignatura
a)    Para aprobar la asignatura el estudiante deberá obtener la nota mínima de diez
puntos cinco (10.5) promedio final
b)    Asilencia obligatoria a clases teóricas (Art. 50 del reglamento académico). El 30%
de inasistencia sobre el total de días programado, imposibilitara a rendir el examen final
(Art. 51 reglamento académico), solo serán justificadas las faltas por enfermedad o
accidente, para lo cual el estudiante deberá presentar un certificado médico (del centro
médico de la UNU) dentro de las 24 horas de ocurrido el evento 24 horas o comunicar
oportunamente a la profesora responsable con cargo a entregar el certificado médico
indicado).
c)    Durante el desarrollo de la asignatura el estudiante deberá demostrar valores éticos
y morales como requisito indispensable para la formación profesional.
 VII. BIBLIOGRAFÍA
 BIBLIOGRAFÍA
 Libros textos del curso
- CORNEJO CHAVEZ, O. (2015) Psicopatología y psiquiatría para estudiantes.
Pucallpa Perú.
- GOLDMAN, H. (2008). Psiquiatría General. Manual Moderno. México.
 Textos complementarios:
- AMERICAN ACADEMY CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY, (1997a)
Practice parameters for psychiatry assessment for the children and adolescent. J.
Am. Acad. Child Adolesc Psychiatry 36(suppl): 4S-20S
- AMERICAN ACADEMY CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY, (1997b)
Practice parameters for the psychiatry assessment of children and adolescent with
anxiety disorders. J. Am. Acad. Child Adolesc Psychiatry 36(suppl): 69S-84S
- AMERICAN ACADEMY CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY, (1997d)
Practice parameters for the psychiatry assessment of children and adolescent with
bipolar disorder. J. Am. Acad. Child Adolesc Psychiatry 36(suppl): 157S-176S
- AMERICAN ACADEMY CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY, (1998b)
Practice parameters for the psychiatry assessment of children and adolescent with
obsessive-compulsive disorder. J. Am. Acad. Child Adolesc Psychiatry 36(suppl):
4S-20S
- BARRERA, A, (1993) Percibirse sin apoyo social predispone al intento de suicidio.
Anales de Salud Mental. Vol. IX. Nº 1 Y 2: 75-81. INSM”HD-HN”. Lima. Perú
- BELLACK, L. (1971) ¿Qué significa la enfermedad?. Selección de lecturas de
psiquiatría clínica y preventiva. UNMSM. 149-156. Perú
- BRENT DA, KOLKO DJ, BIRMAHER B, BAUGHER M, BRIDGE J. (1999) A
clinical trial for adolescent depression: predictors of additional treatment in the
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- CASO, A. (1989) Fundamentos de psiquiatría. Retardo mental consecutivo a
privación de un ambiente psicosocial apropiado. 376-378. Limusa. México.
- CHAU, C. (1991) Tratamiento de un caso de trastorno de Agarofobia sin trastorno
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- COMITE IAPRSRS. (1994). Introducction Psychiatric Rehabilitation.  U.S.A.
- DELGADO, H. (1965) Curso de psiquiatría. Ed. Santa María. Perú
- E.M.C. (1984) Gerontología y Geriatría. Colegio Médico. Perú.
- Ey, H. (1980) Tratado de psiquiatría. Torey-Messon. España.
- FLAHERTY, J. (1991) Psiquiatría. Panamericana. Argentina.
- FREUD,S. (1988) Psicopatología de la vida cotidiana. Lapsus Linguae. Obras
completas 788-822. Ed. Orbis. Reimpresión 1988.Argentina.
- FREUD,S. (1988) Varios tipos de carácter. Obras Completas  2413-2427. Ed.
Orbis. Reimpresión Argentina.
- FREUD,S. (1988).  Estudios sobre la histeria. El caso de Anna O. Obras completas.
Ed. Orbis. Reimpresión 1988.Argentina.
- GREENSON, R.(1980) Técnica y práctica del psicoanálisis. 71-154. Siglo XXI.
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- GREGORY, (1987) L. Como comprender y desterrar el uso del tabaco Clínica
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- GOODMAN, A. (1986) Las bases psicofarmacológicas de la terapéutica.
Hipnóticos y sedantes. 334-340. Ed. Panamericana. México.
- GOREC, K. (2000) La verdad de primer orden: La inconmensurabilidad del
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- GORENC, K. (2000)El diagnostico de alcoholismo en estudiantes de medicina
desde un enfoque transhispanoamericano. Revista de Neuro psiquiatría.  Tomo
LXIII. Marzo Junio Nª 1-2 Lima Perú.
- JASPER, K. (1976) Psicopatología General. Manual Moderno. México.
- MICHAEL, J. (1987). Abuso de sustancia volátil Clínica Médica Norteamericana.
Vol. 2 Pág. 406 a 412. Panamericana. México.
- MONOGRAFIA (1996): serotonina. Revista de Neuro psiquiatría. Tomo LIX
Setiembre. Nª3
- MUJICA, R. (1987). Texto de psiquiatría, Sesator. Perú.
- NIZAMA, M.  (1989) Estudio fenomenológico descriptivo de 120 pacientes
dependientes principalmente de pasta básica de cocaína. Anales de Salud Mental.
Vol. VII Nº 1 Y 2: 9-31. INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- RICHARD, H.(1987) Marihuana una revisión general  Clínica Médica
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- RYCHLAK, J. Personalidad y psicoterapia. Ed. Trillas. 1988.
- ROTONDO, H.  (1991). Manual de psiquiatría. Enotria. Perú.
- ROSAS, A. (2001) Perfil de personalidad de estudiantes de la facultad de medicina
de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Revista de Neuro psiquiatría. Tomo
LXIV. Marzo. Nª1 Lima Perú. 2001
- RUIZ, O. (1982) Psiquiatría. Tomo I, II, III. Toray. España.
- SAAVEDRA, A. CACHAY, C. (1997). Manual de atención primaria para manejo
de los problemas relacionados al uso y abuso del alcohol. Lima Perú. 1997
- SANDLER, J.( 1973) El paciente y el analista. Ed. Paidos. Argentina.
- SEGUIN, C.A. (1990) Presencia del pasado: Síndrome psicosomático de
desadaptación. Anales de Salud Mental. Vol. VI. Nº 1 Y 2: 135-143. INSM”HD-
HN”. Lima. Perú.
- STEPHEN, M  (1999) Psicofarmacología de los anti psicóticos. Ed. Martín Dunita.
Reino Unido.
- SULLIVAN, H. (1987) La entrevista psiquiatrita. Ed. Psique. Argentina. 1987.
- OLFSON M, MARCUS SC, PINCUS HA, ZITO JM (1998), Antidepressant
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- PERALES, A.  (1991) Observación directa de síntomas y diagnóstico psiquiátrico:
algunas consideraciones. Anales de Salud Mental. Vol. VII Nº 1 Y 2: 107-114.
INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- PERALES, A. MEZZICH, J. (1989) Un modelo de normalidad en salud mental y
clasificación multiaxial. Anales de Salud Mental. Vol. V. Nº 1 Y 2: 11-28.
INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- PERALES, A.  (1991) Observación directa de síntomas y diagnóstico psiquiátrico:
algunas consideraciones. Anales de Salud Mental. Vol. VII Nº 1 Y 2: 107-114.
INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- PICHOT,  P. Un siglo de Psiquiatría. Ed. Roger Da costa. Paris Francia. 1985
- VELASCO, R. (1994) Detección temprana del bebedor problema. ANALES DE
SALUD MENTAL. Vol. X  Nº 1 Y 2: 11-27. INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- VALLEJO, J. (1991) Introducción a la psicopatología y psiquiatría. Enfermedad de
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- WINNICOTT,  D. (1978) El concepto del individuo sano. Donald W. Winnicott,
compilación. 27-41. Argentina.
- WINNICOTT, D. (1947) Escritos de pediatría y psicoanálisis. 267-279. Paidos.
Argentina.
- ZEVALLOS, A. (1989) Manual de estudio psicopatológicos. INPADEPSIN. Perú.
- BARRERA, A, (1993) Percibirse sin apoyo social predispone al intento de suicidio.
Anales de Salud Mental. Vol. IX. Nº 1 Y 2: 75-81. INSM”HD-HN”. Lima. Perú
- BELLACK, L. (1971) ¿Qué significa la enfermedad? Selección de lecturas de
psiquiatría clínica y preventiva. UNMSM. 149-156. Perú
- CASO, A. (1989) Fundamentos de psiquiatría. Retardo mental consecutivo a
privación de un ambiente psicosocial apropiado. 376-378. Limusa. México.
- C.I.E 10 (1993) Descripciones clínicas y pautas para el diagnóstico. O.M.S. España.
- COMITE IAPRSRS. (1994). Introducction Psychiatric Rehabilitation.  U.S.A.
- DELGADO, H. (1965) Curso de psiquiatría. Ed. Santa Maria. Perú
- Ey, H. (1980) Tratado de psiquiatría. Torey-Messon. España.
- FLAHERTY, J. (1991) Psiquiatría. Panamericana. Argentina.
- GOODMAN, A. (1986) Las bases psicofarmacológicas de la terapéutica.
Hipnóticos y sedantes. 334-340. Ed. Panamericana. México.
- GOLDMAN, H. (2013). Psiquiatría General. Manual Moderno. México
- MICHAEL, J. (1987). Abuso de sustancias volátiles Clínica Médica
Norteamericana Vol 2 Pág. 406 a 412. Panamericana. México.
- RICHARD, H.(1987). Marihuana una revisión general Clínica Médica
Norteamericana Vol 2 Pag. 343 a 345.
- MICHAEL, J. (1987). Abuso de sustancia volátiles Clínica Médica Norteamericana
Vol 2 Pag. 406 a 412.
- NIZAMA, M.  (1989) Estudio fenomenológico descriptivo de 120 pacientes
dependientes principalmente de pasta básica de cocaína. Anales de Salud Mental.
Vol. VII Nº 1 Y 2: 9-31. INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
- NIZAMA, M.  (1989) Estudio fenomenológico descriptivo de 120 pacientes
dependientes principalmente de pasta básica de cocaína. Anales de Salud Mental.
Vol. VII Nº 1 Y 2: 9-31. INSM”HD-HN”. Lima. Perú
- VELASCO, R. (1994) Detección temprana del bebedor problema. ANALES DE
SALUD MENTAL. Vol. X  Nº 1 Y 2: 11-27. INSM”HD-HN”. Lima. Perú.
 VIII. ANEXO
Libro guía e instrumental entregado a los alumnos
MC PSIQUIATRA OSCAR M. CORNEJO CHAVEZ
CMP 21207 RNE  11