Jeniffer Pinzón Algebra lineal

Algebra Lineal
Tarea 2 –
Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Estudiantes:
ANYI CATHERINE FLOREZ

ALEJANDRA AYALA

LORENA GUTIERREZ

JENIFFER KATHERINE PINZON

DIEGO ARMANDO SUAREZ

Código: 100408_35

Tutor:
Jaime Dalberto Riaño

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

CEAD José Acevedo Y Gómez

ECACEN UNAD Abril 2020

Jeniffer Pinzón Algebra lineal

Bogotá
Abril de 2020
Introducción

La solución de los sistemas de ecuaciones lineales encuentra una amplia aplicación en la

ciencia y la tecnología. En particular, se puede afirmar, que en la administración existe una

ampliación que requiera del planteamiento y solución de tales sistemas. Es por eso, que

dentro de los planes de estudio de las carreras administrativas de la UNAD, en la materia de

algebra lineal, se incluya el sistema de solución de sistema de ecuaciones lineales mediante

el método gaussiana por las ventajas que este ofrece.

Recordamos también que en las últimas décadas el algebra se ha convertido en una parte

muy importante de las matemáticas, aportando significativamente al desarrollo con sus

aportes a las ciencias informáticas ya que toda gira entorno a los sistemas computacionales.

Por otra parte, estas herramientas de aprendizaje como lo es el software GeoGebra se

convierten en un referente muy valioso, que brindan un acompañamiento muy interesante

en este tipo de educación autónoma.

La presente actividad se realizo con base en diferentes ejercicios de algebra lineal, tales

como ecuaciones lineales a través de los diferentes métodos de eliminación de gaussiana.

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Objetivos

El estudiante aplica conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos, expresando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los mismos,

justificando sus procedimientos y resultados.

Entender claramente todas las operaciones que podemos poner en práctica con las cuales

realizamos soluciones a problemas presentados, utilizando las herramientas apropiadas.

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Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Se debe elaborar individualmente un mapa mental conforme al tema correspondiente al

literal que previamente escogió para desarrollar.

B. Sistemas lineales homogéneos (Definición, Tipos de soluciones y Ejemplos).

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Literales B
Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de
problemas básicos.

B. Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo

representa y soluciónelo por medio de la eliminación Gaussiana. Valide su resultado
por medio de Geogebra*.

Un hacendado compró para su finca 15 animales, entre los que se encuentran vacas,
caballos y Asnos. La cantidad de kilos de hierba que consumen diario es la siguiente:

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cada vaca come doce kilos, cada Caballo come seis kilos y cada Asno cuatro kilos. El
total de kilos de hierba por día es de 144 kilos y se sabe que el número de vacas es el
quíntuple respecto al número de Caballos. ¿Cuántas Vacas, Caballos y Asnos compró el
hacendado?

Tenemos:

XY 2

1) x + y +2=15

2) 12 x+6 y + 4=144

3) X =5 y ↔ x−5 y=0

En forma de Matrix

x y 2

[ ][
1
12 6
1

1 −5
1
4
4
15
144
0 ] El método de eliminación

¿i E R¡

Los números que están por debajo de la diagonal principal deben quedar en

−12 −12 180

D – 12 R + R 2=¿ [−12
12 6 4 144][ ]
Ahora en

0 −6 −8 36

[
−1 R 2+ R 3 −1 −1 −1 15
1 −5 0 0 ][ ]
Ahora en

0 16 8 36

[
−1 R 2+ R 3 0 −6 −1 15
0 0 7 21 ][ ]
La nueva matriz

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x y 2

[ ][
1 1 1
0 −6 −8
0 0 2
15
−36
21 ]
21
7 z=21 z z=3 Cambie los 2 por z. la solución es correcta, pero genera confusión
7

−6 y−8 (3 )=−36=−6 y−2 4=−36−6 y=−12 y=2 X=10 No es 2y, es 24

Vacas =10

Caballos = 2

Asnos = 3

Para GeoGebra

Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3

x−3 y−3 7−z x+2 5− y z+ 6

b) Demostrar si las rectas = = y = =
12 16 16 12 −16 −16
Son paralelas o no.

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Tenemos:

L 1=¿

x−3 y−3 7−zx −3 y−3 7−z

= = = =
12 16 16 12 16 16

x−3
=12 t
12

y−3
=16 t
16

y=3+ 16 t

7−zx −3
 =12t
1612

7−z + x−3
=7−16 t +3+12 t=4−4 t
16 +12

y−3
=16 t
16

y=3+ 16 t

7−z
=16 t
16

z=7−16 t

( x , y , zx , z )=( 3,3,4,3,7 )+t (12,16 ,−16)

L 2=¿

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x+2 5− y z +6 x+ 2 x +2 5− y z +6
= = = = =
12 −16 −16 12 12 −16 −16

x+2
=x=2+12 s
12

5− y
= y =5+16 s
−16

z+6 x +2
=6−16 s +2+12 s=4−4 s
−1612

5− y
= y =5+16 s
−16

z +6
=z=6−16 s
−16

( x , y , zx , z )=( 2.5,4,5,6 )+ s (12,16 ,−4,16 ,−16)

Verificación si los vectores son paralelos o no

l 1=v (12,16 ,−4,16 ,−16)

l 2=(12,16 ,−4,16 ,−16)

u=k∗v

( 12,16 ,−4,16 ,−16 )=k∗(12,16 ,−4,16 ,−16)

12=12 k

k=12/12=1

16=16 k

Si son vectores paralelos

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k =(−4)/(−4)=1

16=16 k

16
K= =1
16

−16=−16 k

−16
k= =1
−16

Para GeoGebra

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 4

B) Hallar la ecuación del conjunto de todos los puntos de intersección de los siguientes
planos:
π 1=7 x− y +5 z=125 ; π 2=x−2 y +10 z=5

Tenemos:
π 1=7 x− y +5 z=125

π 2=x−2 y +10 z=5

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(71 −1 5 125
−2 10 58 )
f 1↔f 2

(17 −2 10 58
−1 5 125 )
f 2−7 f 1

(10 −2 10 58
13 −65 −281 )
f2
13

1 −2 10 58

( 0 1 −5
−281
13 )
f 1+2 f 2
192
1 0 0
13
−281
0 1 −5
13

192 −281
La ecuación de x = ;y= +5 t ; z=t
13 13

( x , y , z)= ( 192 ,
13 13
−281
, 0) + t(0,5,1)

Para GeoGebra

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Enlace de ejercicio a explicar: https://www.youtube.com/watch?v=E1gQNPjESEw

Estudiante E-mail Institucional Literal Literal Ejercicios a

Ejercicios a Retroalimentar
Desarrollar
Jeniffer Pinzón jkpinzonl@unadvirtual.edu.c E C
o

Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

Mapa mental E) Espacios vectoriales, Propiedades de un espacio vectorial y Ejemplos.

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Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.

E) Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el
precio del cuaderno es la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es
igual al precio del cuaderno más el 20% del precio del rotulador. Calcula los precios que
marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos precios se ha hecho el 10% de
descuento
(*Geogebra)

r + c + k =3,56
r
c= k= c + (20%) r
2
20
k=c + ( )r
100
1
k=c + ( ) r
5
r + c + k=3,56
r 1
r + + (c + )r)=3,56
2 5
r r
r + + (c + ))=3,56
2 5
r r
r + + c ( ))=3,56
2 5
r r r
r + ( ) + ( ) + ( )=3,56
2 2 5
r
r + r + ( ¿= 3,56
5
Sustitución de la 1ra ecuación

r 1,62
c= =
2 2
c=0,81
r + c + k = 3,56
1,62+0,81+k=3,56
k=3,56 - 1,62 - 0,81

pág. 15
k=1,13
Multiplicamos por 5 para eliminar la fracción
10 r+ r=5 (3,56)
11r = 17,8
17,8
r=
11
r=1,62
Sustituciones ecuaciones originales
Los precios son
1,13 carpeta - 0,81 cuaderno -1,62 rotulador con el 10% incluido es decir 90% del valor
marcado

Regla de 3 para precios marcados

90 1,13
100 ¿k?

k= (1,13) X (100)/90
k=1,26 dólares (carpetas)

c= (0,81) X (100) /90

c=0,9 dólares (cuaderno)

r= (1,62) X (100) / 90
r=1.8 dólares (rotuladores)

pág. 16
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas
básicos.

E) Hallar una recta L ortogonal a las siguientes rectas

x+2 y−7 2−z z−1
= = ; x=4 ; 2− y = y que pase por el punto P (-2, 1, 3).
6 3 2 3

x+2 y−7 2−z z−1

= = ; x=4; 2-y =
6 3 2 3
v1 (6,3,2) v2 (4,2,3) v1 Xv2 (3*6(2)(2))i-((6)3-(2)4)j+((6)(2)-3-4)k
v1Xv2= (18-4)i-(18-8)j+(12-12)k
6 3 2
v1x v2=
4 2 3
v1Xv2=14i-10j+0k
v=14-10+0
vt+p (14,-10,0)t+(-2,1,3)

pág. 17
L(t)=(14t-2,-10t+1,0t+3)
x−2 y +1
= =z−3
14 −10

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

E) Encontrar un plano perpendicular a las rectas x+y+z=3 , 4x+8y=12 y que pasa por el
punto C=(2,0,1).

L1=y=mx+b

Ax+by+Cz+D=0

X=0 y+z=3 =Z=5

8y=12= 20y

Y=1 x+ 2 =3=5

4x=12=16x

= (2,0 ,1)- (3,5,20)=(1,5,19)

P=π= 2+0*8-1*3+D=0=D=

Q= {1,5,19} R={3,5,6}

Π= x+8y-3z=0

Enlace de Video: https://www.youtube.com/watch?v=lYU66M8l5pc&feature=youtu.be

pág. 18
Referencias bibliográficas
Anonimo () Tarefa recuperado de https://www.tarefa.co/q/encuentre-una-recta-l-
ortogonal-a-las-dos-rectas-dadas-y-que-pase-a-tr/
Catedra de matemática (2017) Rectas perpendiculares recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=8YrLnu8XLDI
Campos N.,() Algebra lineal, Espacios vectoriales PDF pagina 1-4 Recuperado de
https://personales.unican.es/camposn/espacios_vectoriales1.pdf
Lasmatematicas.es, Plano perpendicular a una recta pasando por un punto, video
youtube, recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GnPI5kMs2UE

pág. 19
Referencias

Rodriguez J., (N-D). Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.

Disponible en Entorno de Conocimiento.

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 208 a 217.
Disponible en Entorno de Conocimiento.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38.
Disponible en Entorno de Conocimiento.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 54 a 80.
Disponible en Entorno de Conocimiento.

pág. 20