Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Paso 2- Bases
teóricas del desarrollo infantil.

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias de la Educación

Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Salud y Desarrollo Infantil
curso
Código del 514006
curso
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de
☒ ☐ 4
actividad: al a semana
s
Momento de
Intermedia
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 04
actividad: 09 de septiembre
de octubre de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificar las bases más importantes que sustentan el desarrollo
infantil, de manera organizada y estructurada a través del análisis de
la literatura con la intención de aplicar directamente lo aprendido con
los sujetos con los que se relacionará en su papel de educador infantil.
Temáticas a desarrollar:
Hitos del desarrollo infantil
Etapas del desarrollo
Factores de influencia en el desarrollo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1: Ingresar al entorno de conocimiento y lea el material sugerido
para la unidad 1.
Paso 2: Diligenciar cuadro comparativo
Paso 3: Revisar y construir el material de la Escala Abreviada del
Desarrollo 3.
Paso 4: Socializar en el foro las respuestas a los cuestionamientos
propuestos.

Actividad individual

1. Realice una lectura comprensiva de los textos vinculados a la

unidad 1, y diligencie el cuadro comparativo que aparece a
continuación. El cuadro debe reflejar las principales
características del desarrollo en las tres dimensiones indicadas,
garantizando que la información tomada de cualquier fuente
debe ser citada y referenciada de acuerdo con normas APA.

CUADRO COMPARATIVO DEL DESARROLLO INFANTIL- 0 A 7 AÑOS

0 a 12 meses 1 a 3 años 4 a 7 años
Desarrollo
Físico
Motor grueso y
fino

Audición y
lenguaje
Personal social

2. Revise el documento- Escala Abreviada del Desarrollo 3-

(EAD-3) disponible en el entorno de aprendizaje práctico.

3. A partir de la revisión de la escala, cada estudiante debe

construir todos los materiales que usará para la aplicación de la
misma, en niños de 5 a 6 años- rango 11; luego realizará un
video con una duración máxima de 3 minutos, donde explicará
la importancia de la Escala Abreviada del Desarrollo 3-
(EAD-3), además debe evidenciar los materiales diseñados
y compartirnos su experiencia en dicho proceso (subir el
video a DRIVE o Youtube y generar enlace de acceso); seguir
las indicaciones dadas en el “Capítulo 3- Materiales e
Instrucciones de Administración y Puntuación”.

Nota 1: Examinar en las páginas de instructivo de aplicación,

los materiales requeridos para el rango 11 en las 4 áreas a
evaluar (motricidad gruesa, motricidad finoadaptativa, audición
y lenguaje y personal-social), páginas: 90, 104,105, 117 y 129.

Nota 2: En esta fase no se debe aplicar la escala, solo se

realizará una lectura detallada del instrumento y se construirán
o conseguirán los materiales.
 Figura 1. “Ítem de valoración 1- Motricidad Finoadaptativa- Escala Abreviada del Desarrollo- 3”

4. Cada estudiante compartirá en el foro del paso 2, las

respuestas a las siguientes preguntas y realimentará mínimo las
respuestas de uno de sus compañeros:
a. ¿Cuál es el propósito de la Escala Abreviada del Desarrollo 3
(EAD-3)?
b. ¿A niños de qué edades se puede aplicar?
c. Mencione las áreas o dimensiones del desarrollo que evalúa
la EAD-3.
d. ¿En qué situaciones del quehacer del licenciado en pedagogía
infantil podría ser útil la aplicación de este tipo de
instrumentos de tamizaje?

Entornos
para su Información inicial, conocimiento, aprendizaje
desarroll colaborativo, práctico y evaluación y seguimiento.
o
 Individuales:
Cada estudiante presenta un documento Word, el cual
debe contener:
- Portada
- Introducción
Producto
sa - Cuadro comparativo del desarrollo
entregar
- Enlace de vídeo con las evidencias del material
por el
estudiant construido para la aplicación de la Escala Abreviada del
e
Desarrollo 3.
- Bibliografía
Colaborativos:

Esta fase no contempla trabajo colaborativo

4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☒
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Para cada El cuadro presenta El 45
Cuadro dimensión y etapa las características diligenciamiento
comparativo- el estudiante más relevantes de del cuadro está
Desarrollo presenta las cada etapa, pero no incompleto o
Infantil principales para cada presenta
características del dimensión del información
desarrollo infantil y desarrollo, o errónea en cuanto
se evidencia uso viceversa y se a las principales
 características de
desarrollo por
adecuado de citas evidencia uso
dimensión y
bibliográficas. adecuado de citas
etapa, o contiene
bibliográficas.
textos copiados
sin referenciar.
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante realiza No presenta el
Aunque presenta
un vídeo de máximo video en el que
el vídeo en el que
Revisión y 3 minutos en el que explica la
explica la
construcción menciona la importancia de la
importancia de la
de material importancia de EAD-3, ni
EAD-3, no evidencia
para aplicación EAD-3 y evidencia evidencia la 40
la construcción de
de Escala la construcción de construcción de
los materiales
Abreviada del los materiales los materiales
correspondientes al
Desarrollo 3 correspondientes al correspondientes
rango 11.
rango 11. al rango 11.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante
presenta con presenta con
suficiencia y suficiencia y
No presenta con
Participación coherencia las coherencia las
suficiencia y
en el foro y respuestas a las respuestas a las
coherencia las
respuesta a las preguntas preguntas 10
respuestas a las
preguntas planteadas y planteadas, pero no
preguntas.
planteadas. realimenta a uno de realimenta a uno de
sus compañeros. sus compañeros.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)

Estructura del El documento se El documento se El documento no 5
documento ajusta a la ajusta a la se ajusta
estructura estructura parcialmente a la
estipulada, no estipulada, pero estructura
contiene errores de contiene algunos estipulada en la
redacción ni errores de hoja de ruta,
ortografía y redacción y contiene errores
presenta la ortografía o de redacción y
bibliografía con presenta la ortografía y la
normas APA. bibliografía sin bibliografía no se
normas APA. presenta con
 normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 100