A INTERNET

Uma Ferramenta de Apoio Para Professores

Flavio Aurélio da Silva Brim

Professora Adriana Guiomar de França Prá
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Pedagogia - Ped6651 - Trabalho de Graduação
12/11/2010

RESUMO

O objetivo geral dessa pesquisa é descobrir o que os professores, pais e alunos pensam
sobre a importância da internet como ferramenta de apoio para a educação e saber
quais ferramentas pedagógicas os professores, pais e alunos já podem dispor
gratuitamente na internet para alcançar esse objetivo. Para alcançar a proposta desse
trabalho de graduação, foi realizada uma pesquisa na própria internet, buscando
descobrir que ferramentas estão sendo utilizadas pelos professores, para darem apoio
aos seus alunos tanto dentro do horário escolar quanto fora dele. Foram também
realizadas 200 entrevistas entre os professores, pais e alunos para descobrir sua
opinião sobre a internet como instrumento de apoio educacional. Descobriu-se que a
tríade professores, pais e alunos estão totalmente favoráveis ao uso da internet como
ferramenta de apoio educacional. Também foi descoberto que a internet dispõe de uma
infinidade de ferramentas gratuitas disponíveis para esse apoio educacional. Conclui-
se que já existe um cenário pronto fazendo com que a internet se torne a cada dia uma
ferramenta ainda mais poderosa e indispensável para a educação.

Palavras-chave: Internet. Tecnologia. Professor.

1 INTRODUÇÃO

A internet surgiu na década de 1960 com objetivos militares. A transmissão do

primeiro e-mail da história aconteceu no dia 29 de Outubro de 1969. Em 1970 com a
diminuição da tensão de URSS e EUA o governo dos EUA permite que os
pesquisadores dessem início ao aperfeiçoamento da internet dentro do universo escolar.
Em 1988 surgem os primeiros embriões de rede no Brasil ligando universidades do
Brasil com instituições nos Estados Unidos. Em 1992 foi aberto ao público. Os anos se
passaram e em 2003 cerca de mais de 600 milhões de pessoas já estavam conectadas à
rede.
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A base instalada de computadores no Brasil atinge 40 milhões de acordo com

pesquisa da Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getúlio
Vargas. O número, que inclui computadores em empresas e residências, representa um
crescimento de 25% sobre a base registrada no mesmo período do ano passado.

Diante dessa realidade acima descrita, deseja-se através dessa pesquisa mostrar
para a sociedade brasileira e também para a comunidade escolar a importância da
internet como ferramenta de apoio não apenas para o professor em sala de aula, mas
principalmente como ferramenta para Reforço Escolar dos alunos em suas casas.

Para se alcançar os objetivos propostos desse trabalho foi utilizada uma pesquisa
de campo entre professores, pais e alunos, seguidos de uma revisão bibliográfica dos
principais teóricos que falam sobre o tema. Assim após os tópicos para o estudo de caso
em questão, será demonstrado o que se conseguiu atingir através do que se propôs
estudar.

2 LEIS E APOIOS GOVERNAMENTAIS

Tanto as escolas quanto os professores, uma vez convencidos da importância da

tecnologia como ferramenta para a educação, precisam estar informados quais recursos
tecnológicos estão disponíveis e como fazer uso dos mesmos. Portanto, os profissionais
da educação precisam conhecer as leis e o apoio que o governo está colocando à
disposição da educação.

Em agosto de 1981 foi realizado o I Seminário Nacional de Informática na

Educação, na Universidade de Brasília, patrocinado em conjunto, pela SEI, Ministério
de Educação e Cultura (MEC) e Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq), abordando
temas ligados às implicações sociais, econômicas e políticas da utilização do
computador no processo educacional em países em desenvolvimento; integração do
computador no processo ensino-aprendizagem, vantagens, limitações e viabilidade do
uso do computador no processo educacional dentro do contexto da educação brasileira.
Este seminário gerou uma série de recomendações, algumas das quais, até hoje,
influenciam o desenvolvimento da área (Lucena, 1994).
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No Brasil, ao se debruçar nas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional,

Lei 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, é claro sua ênfase na importância da educação
(MEC, 1996).

O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e

gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão,
mediante a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da
tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade (LDB -
Artigo 32 - II).
A educação superior tem por finalidade incentivar o trabalho de pesquisa e
investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia
e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento
do homem e do meio em que vive (LDB - Artigo 43 - III).
As instituições de educação superior constituídas como universidades,
integrar-se-ão, também, na sua condição de instituições de pesquisa, ao
Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos termos da legislação
específica (LDB - Artigo 86).

Já se tratando da Secretaria de Educação a Distância, o governo criou a

Secretaria de Educação a Distância – SEED – pelo Decreto nº 1.917, de 27 de maio de
1996. Uma das suas primeiras medidas foi a criação da TV ESCOLA e do PROINFO
(MEC).

A TV Escola é um canal de televisão do Ministério da Educação que capacita,

aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública desde 1996. Sua programação exibe,
nas 24 horas diárias, séries e documentários estrangeiros e produções próprias. Seus
principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorização dos professores
da rede pública, o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da
qualidade do ensino (MEC).

Há inúmeras possibilidades de uso da TV Escola: desenvolvimento profissional

de gestores e docentes (inclusive preparação para vestibular, cursos de progressão
funcional e concurso público); dinamização das atividades de sala de aula; preparação
de atividades extraclasse, recuperação e aceleração de estudos; utilização de vídeos para
trabalhos de avaliação do aluno e de grupos de alunos; revitalização da biblioteca e
aproximação escola-comunidade.
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Outra providência tomada quanto a isso e de extrema importância é o Proinfo

“Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo)”. O ProInfo é um programa
educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9 de abril de 1997, para promover o
uso pedagógico de Tecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na rede pública
de ensino fundamental e médio. O programa leva às escolas computadores, recursos
digitais e conteúdos educacionais (MEC).

Simone Medeiros, coordenadora-geral de formação e capacitação em Ensino a

Distância, justifica:

“Queremos que o professor se aproprie de tecnologias como rádio, TV,

vídeos e computador e seja capaz de utilizá-las crítica e criativamente na sala
de aula” (SEED).

Diante dessas informações acima, percebe-se com clareza que estão surgindo
leis e interesse da parte do governo para que a educação brasileira também tire proveito
da Educação à Distância através da internet.

3 A TECNOLOGIA EM SALA DE AULA

Em um artigo “Seis Características do Professor do Século 21” do site da

Revista Escola foi publicado a fala da professora Flaviana Meneguelli destacando a
importância da tecnologia para a educação.

"Aprendi a importância de analisar quais conteúdos podem ser ensinados

com o auxílio da tecnologia. [...] Com as turmas da 6ª série para as quais
leciono atualmente, por exemplo, passei a usar planilhas eletrônicas no
trabalho com operações e, principalmente, de tratamento da informação e
porcentagem. Os alunos fazem cálculos nas planilhas e depois criam gráficos
que melhor representam os resultados obtidos. [...] há professores de Língua
Portuguesa que conjugam o ensino de novos gêneros, como blogs e fotologs,
à produção de texto. O fato é que nossos alunos são formados dentro da
cultura digital e profundamente influenciados por ela. Com a democratização
do uso da internet, o crescimento do número de lan houses, o barateamento
dos computadores e mesmo a implantação de programas de governo
destinados à informatização das escolas, não há por que trabalhar usando
somente o quadro e o giz. Cabe a nós entender como se dá esse processo e
nos atualizar de forma a desafiar os estudantes." (MENEGUELLI, 2010).

O site da mesma Revista foi publicado um artigo muito interessante dando

algumas dicas para os professores interessados no uso da tecnologia. Ele sugere:
Pesquise as ferramentas que podem ser utilizadas em sala de aula, no seu planejamento
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descubra quais conteúdos poderão ser utilizados com essas ferramentas. Procure estar
familiarizado com o básico do computador e da internet. Procure se atualizar utilizando
os cursos oferecidos pelo ProInfo e os tutoriais oferecidos através da internet. Despertar
interesse dos alunos pelas ferramentas oferecidas na rede (blogs, fotologs, etc).
Conversar com os alunos sobre o tema – segurança e no caso de dúvidas, envolva os
próprios alunos para trocarem experiências já adquiridas (TEIXEIRA, et al.).

4 A INTERNET E ALGUMAS FERRAMENTAS DE APOIO À EDUCAÇÃO

Num primeiro momento será importante que o professor mobilize um debate em

sala de aula mostrando a importância da internet para a educação, mostrando seus
perigos e como se prevenir deles.

Para que o professor tenha liberdade de trabalhar as ideias abaixo com seus
alunos, é interessante que o mesmo tenha uma reunião com os pais dos alunos
explicando o projeto e pedindo uma espécie de autorização por parte dos pais.

Abaixo serão descritos algumas ferramentas que poderão ser utilizadas pelos
professores no exercício da educação dos seus alunos através da internet.

4.1 BLOG

Construir um blog é algo muito fácil. Uma vez o aluno aprendendo fazer essa
ferramenta poderá ser de grande utilidade como incentivo educacional. O professor
pode trabalhar com um blog para a turma, como também um blog para cada aluno.
Esses blogs podem apontar para os blogs dos colegas, formando assim uma rede de
blogs dos alunos de uma determinada turma. O professor pode também motivar esses
alunos conectarem essa rede com redes de outras turmas e assim poderem trocar
informações constantemente. O blog estimulará os alunos a escrever e pesquisarem. O
blog é uma grande ferramenta de apoio para o letramento dos alunos.
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4.2 PLATAFORMA MOODLE

O Moodle é um sistema para administração de atividades educacionais. Tem

como objetivo a criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais que estão
voltadas para a aprendizagem.

4.3 PLATAFORMA EDMODO

O Moodle é um sistema para administração de atividades educacionais. Tem

como objetivo a criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais que estão
voltadas para a aprendizagem.

4.4 GOOGLE

O GOOGLE DOCS oferece uma grande quantidade de programas gratuitos que

são excelentes ferramentas para a educação. Basta apenas se abrir uma conta no Google
para ter acesso gratuito a todas elas: Editor de Texto e planilha online.

Para quem usa diversos micros, esse recurso é ótimo, pois não importa em que
computador esteja sempre terá a sensação de que está em seu próprio computador.

4.4.1 Editor de Texto

Mesmo que o editor de texto não tenha todos os recursos do Office da Microsoft,
ele é uma excelente ferramenta por vários motivos: Você não precisa ficar preocupado
em carregar seu texto em uma mídia para os outros computadores. Ele fica online e
você pode carregá-lo em qualquer lugar que tiver sinal da internet. Se desejar você
também pode ou não publicar seu texto na internet de modo bem simples para que
outras pessoas possam ler. Você também pode compartilhar o mesmo texto com outras
pessoas para participarem da edição juntamente com você.

Outra grande vantagem do Google Docs é o fato de se ter acesso através do seu
navegador sem que seja necessário fazer qualquer tipo de instalação de software. Seus
documentos ficarão hospedados on-line o que te livra das famosas perdas de
documentos em sua máquina quando precisam ser formatadas. Outra vantagem é a
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4.4.2 Planilha Eletrônica

Através da planilha eletrônica o professor poderá trabalhar desde noções bem

simples como mais complexas no mundo da matemática.

4.4.3 Calendário

O calendário é uma ferramenta muito útil para o professor e seus alunos. Nele é
possível cadastrar datas importantes para os alunos. O calendário pode ser
compartilhado com os alunos necessitando apenas que o professor inclua o e-mail de
cada aluno dentro do calendário. Se o professor desejar, os alunos poderão ser
informados com antecedência e por e-mail quais atividades da sala de aula acontecerão
nos próximos dias. Se os alunos tiverem interesse em colocar a agenda em seus blogs
pessoais poderão solicitar ao professor o código do calendário em html.

4.4.4 Mapa

Uma das matérias da educação é a geografia. Nela, desde o princípio, a criança

precisa aprender questões sobre o espaço que vive e como ele se relaciona com o
mundo.

Com um simples clique no mouse a visão do mapa pode ter um alcance menor
ou maior. Por exemplo: é possível se ter uma visão das residências ao lado da escola, ter
uma visão do bairro, uma visão mais ampla de toda a cidade, do estado, do Brasil, do
continente e até mesmo de todo o globo terrestre. Dessa maneira a criança tem uma
visão de onde está inserida no mundo. Muitas outras coisas podem ser feitas com essa
ferramenta.

4.4.5 Livros

A biblioteca do Google é bastante interessante para a educação por fornecer a

possibilidade dos alunos terem acesso a uma infinidade de livros sobre diversos temas.
Ela aproveita a capacidade da Internet para permitir que os alunos encontrem livros de
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interesse, com grande precisão e velocidade. O usuário então será orientado para
encontrar livros em bibliotecas locais ou comprá-los de editoras e livrarias. E, no caso
de livros de domínio público, o acesso será ainda mais amplo.

4.4.6 Translate
Com essa ferramenta o aluno poderá ter seu texto traduzido do português para
diversas outras línguas ou vice-versa.

4.4.7 YouTube
O youtube recebe 65 mil vídeos diariamente. Mais do que simplesmente um
repositório de vídeos, os vídeos do youtube oferecem muitas possibilidades para a
educação. Com essa ferramenta a educação presencial e à distância se tornam muito
mais ricas em conteúdo. Esses vídeos podem ser postados com facilidade em nossos
sites e também nos blogs permitindo a educação chegar e permanecer bem próximo do
seu aluno através da internet.

4.5 EXTENSÕES DOS NAVEGADORES

Atualmente a maioria dos navegadores possuem ferramentas chamadas

“extensões”. Muitas dessas extensões são ferramentas extremamente úteis para a
educação. Veja algumas delas.

4.5.1 Google Translate

Ao instalar essa extensão em se navegador um botão ficará visível. Ao ser

clicado a página que você está visitando será traduzida automaticamente para o
português. Embora a tradução ainda é um tanto quanto precária, esse recurso ampliará o
potencial de pesquisa do estudante que ainda não domina a língua do site que está sendo
visitado.

4.5.2 Delicious

O site Delicious é outra ferramenta útil para a educação. Permite o usuário

gravar o endereço do site que desejar por assunto e mais tarde procurar todos os sites
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daquele assunto. É possível fazer cruzamento entre outros assuntos. Por exemplo: Ele
pode mostrar os sites que você gravou como assunto “pedagogia”, mas que também
tenham sido gravados com o assunto “computador”. Dessa forma você verá apenas os
sites que tenham os dois assuntos registrados. Essa ferramenta também permite que suas
informações sejam compartilhadas com outras pessoas.

4.5.3 Diigo

Outra ferramenta que também pode contribuir e muito com os estudantes é o

Diigo. Ele tem a mesma proposta do Delícious de gravar o endereço dos sites que o
estudante tem interesse formando uma biblioteca de sites. Mas diferente do Delícious o
Diigo permite o estudante ir marcando o texto com cores diferentes (assim como
normalmente se faz quando na leitura de um livro). À medida que o texto é marcado ele
será também registrado na biblioteca do Diigo. O estudante também poderá fazer
registro de várias anotações que também ficarão disponíveis e ligadas ao endereço desse
site que já ficou gravado na biblioteca do Diigo. Para isso o estudante precisa abrir sua
conta no Diigo.

4.6. OUTRAS FERRAMENTAS

Existe uma infinidade de ferramentas que poderão ajudar tremendamente os

professores e alunos nessa pareceria da educação. São tantas, que não comportam dentro
da proposta desse trabalho. Num outro momento desejo não apenas apresentá-los como
também apresentar-lhes detalhes de onde você poderá disponibilizá-los e procurar
demonstrar de forma resumida e prática como você poderá utilizá-las na educação.

Veja algumas delas de forma resumida:

4.6.1 Glogster

É uma plataforma online de aprendizagem colaborativa para professores e

alunos para expressar sua criatividade, conhecimentos, idéias e habilidades na sala de
aula.

4.6.2 Skype
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Objetivo: Comunicação através da internet.

Descrição Resumida: Você pode efetuar chamadas pela internet de forma
gratuita, podendo ligar para telefones fixos e móveis, no Brasil o para qualquer outro
país, comprando créditos via online. A ferramenta oferece chat, reunião em grupos,
etc... Para o professor se comunicar com seus alunos no ambiente online é uma
tremenda ferramenta.

4.6.3 Twitter

Muitos professores estão utilizando o Twitter em sala de aula como recurso

didático para diversas disciplinas. Veja um exemplo: Em apenas 140 caracteres, o
permitido para cada post no microblog Twitter, adolescentes aprenderam, em sala de
aula, a usar a rede social como plataforma para contar pequenas histórias. Para isso
acontecer os estudantes tiveram de ficar atentos à narrativa, à concisão e ao sentido do
que era postado. Claro que a criatividade dos professores e dos alunos permitirá utilizar
o Twitter de muitas outras maneiras.

4.6.4 Lini It

Trata-se de um quadro de avisos, gratuito, onde o professor pode colocar seus

lembretes. Lembra aquele quadro de parede onde se fixa etiquetas adesivas com
anotações para se lembrar dos compromissos. A diferença é que nesse caso é on-line.
Você pode deixar notas, recados, fotos, vídeos, etc. O professor também utilizar como
quadro de avisos da classe, público, onde todos os alunos e o próprio professor pode
visitar e também deixar seus recadinhos. O professor também pode utilizar esse quadro
como uma espécie de brainstorming com idéias de projetos planejados com a turma,
etc...

4.6.5 Slideshare

O Slideshare oferece a oportunidade de o professor fazer o upload dos seus slides

PowerPoint de apresentação para ser apresentado online. Dessa forma ele pode ser
assistido online dentro de um blog. Isso pode ser uma grande ferramenta de educação
entre professor e aluno.
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4.6.6 Wordpress

Através dessa ferramenta Worpress o professor tem uma outra boa alternativa
para a construção dos seus blogs bem como dos seus alunos. Como grande parte das
ferramentas on-line, também é gratuita.

4.6.7 Facebook

O Facebook é uma rede social que reúne pessoas a seus amigos e aqueles com
quem trabalham, estudam e convivem. Já foi utilizada com bons resultados para ajudar a
apoiar os novos alunos e se certificar que tenham fácil acesso às informações
necessárias para as primeiras semanas de aula. Mas as questões em torno da privacidade
ainda continuam a ser preocupantes.

4.6.8 Wikipédia

A Wikipédia é uma enciclopédia multilíngue online livre colaborativa, ou seja,

escrita internacionalmente por várias pessoas comuns de diversas regiões do mundo,
todas elas voluntárias. Excelente ferramenta de consulta para os alunos.

4.6.8 Elgg

É uma ferramenta para redes sociais que permitem empresas, escolas,

universidades e associações criar suas próprias redes sociais.

Embora exista ainda uma diversidade bem grande de outras ferramentas,

acreditamos que com as ferramentas acima é possível que o professor alcance grande
parte do seu objetivo de apoiar seu aluno através da internet.

5 A ENTREVISTA

Entrevistando os envolvidos no processo educacional para se conhecer quais as

ferramentas utilizadas pelos professores a fim de darem um maior apoio a seus
educandos elaborou-se uma pesquisa de campo.
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Três questionários foram preparados para entrevistar três grupos diferentes:

Professores, pais e alunos. Num universo de 1418 pessoas se conseguiu um retorno de
214 respostas: Alunos (47), Pais (73) e Professores (94). 68,34 % dos entrevistados que
responderam aos questionários estão entre 31 a 50 anos de idade, portanto, trata-se de
um grupo experiente.

Foi observada certa predominância feminina nas respostas. Mais de 65% das
respostas foram de mulheres o que pode justificar maior comprometimento do sexo
feminino com a educação.

Os professores não estão menos informatizados que seus alunos. Sobral nos
lembra da necessidade do professor conhecer e empregar os recursos e usos da Internet
que tenham relação com sua matéria e com matérias conexas (SOBRAL, 2002, p. 103).
Para isso precisa estar se atualizado.

Mais de 96% dos entrevistados já possuem computadores em suas casas.

Contrariando nossas expectativas iniciais, ficou claro que mais de 89% dos
entrevistados já possuem sinal de internet em suas casas e 73% dos entrevistados já
possuem um sinal de internet em suas casas.

Mais de 89 % dos entrevistados acham importante que o professor apoie seus

alunos através da internet. 80% dos pais e professores já conhecem a sigla EAD. Sobral
lembra que “a Internet facilita a atual tarefa do professor – a de guia da aprendizagem,
em vez de transmissor do conhecimento” (SOBRAL, 2002, p.15).

Considerando que mais de 70% das escolas possuem Laboratório de Informática

percebe-se que as escolas juntamente com o governo estão tentando acelerar e cumprir
sua responsabilidade com a inclusão de seus alunos no mundo da informática.

É importante que outras entrevistas sejam realizadas sem o uso da internet para
ver se os dados acima serão confirmados ou não alterados.
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A internet pode ser utilizada pelos professores tanto nos Laboratórios de

Informática das escolas, nas salas de aula e principalmente nas residências dos
estudantes. Sobral nos lembra que a internet combina perfeitamente com os novos
rumos da educação.
A Internet combina perfeitamente com os novos rumos da educação por ser
adequada à nova relação aluno-professor, centrada no aluno e na ação deste
como sujeito, e que requer do professor que se torne um companheiro, mais
experiente, na jornada do conhecimento (SOBRAL, 2002, p.15)

À medida que a Educação à Distância vai amadurecendo, vai também sendo

descoberta como ferramenta de apoio para a Educação Presencial. Cada dia mais as
duas vão se aproximando uma da outra.

As respostas das entrevistas dos professores demonstraram estar trabalhando

bem com algumas ferramentas da internet. Os professores utilizam o Editor de Texto e
Blogs mais que os alunos que por sua vez usam as pesquisas na internet e o Youtube
mais do que seus professores. Seria um fator surpresa o fato dos alunos utilizarem mais
os e-mails do que os professores se não fosse o fato de que a faixa etária dos alunos que
responderem aos relatórios estar acima de 15 anos de idade.

As ferramentas mais utilizadas pelos alunos foram: E-mail, Pesquisas e Youtube.

O primeiro lugares entre os pais foram: Pesquisas, E-mail e Editor de Texto. As mais
utilizadas pelos professores foram: E-mail, Pesquisas e Editor de Texto. A pesquisa nos
leva a crer que os e-mails ainda são uma das ferramentas mais utilizadas pelos três
grupos.

Convém destacar que esses valores poderão ser alterados caso novas pesquisas
sejam realizadas entre estudantes com menos de 15 anos.

Apesar de existirem excelentes ferramentas disponíveis gratuitamente na internet

para serem utilizadas na educação on-line, mais de 60% delas são desconhecidas pela
maioria dos entrevistados.
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As informações acima revelam as ferramentas que pouco foram utilizadas pelos

entrevistados como, por exemplo: Planilhas Eletrônicas, blog, slides online, agendas,
entre outros.

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O posicionamento do governo, leis, base de computadores instalados no

território brasileiro, ferramentas disponíveis, mostram sinais de que o cenário está
pronto para que a internet se torne uma excelente ferramenta de apoio aos professores
para a educação.

Considerando o fato de quase a totalidade dos pais, alunos e professores ser

totalmente favorável ao uso da internet como ferramenta de apoio educacional, se
percebe que a internet está se tornando uma valiosa e poderosa ferramenta para o
exercício educacional.

É fato de que apesar de existir uma diversidade de ferramentas de apoio

educacional disponíveis gratuitamente na internet, como o professor ainda não as
descobriu, precisará ser treinado para operá-las.

Certamente a internet, o professor e o aluno, nos próximos tempos formarão uma

tríade inseparável no processo educacional. Quem duvidar basta aguardar para ver.
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REFERÊNCIAS

MEC. 1996. LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 1996.

—. Proinfo. Ministério da Educação. [Online] [Citado em: 18 de Outubro de 2010.]
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=236:proinfo-
perguntas-frequentes&catid=152:proinfo&Itemid=471.
—. Secretaria de Educação à Distância. Ministério da Educação. [Online] [Citado em:
17 de Outubro de 2010.] http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=289&Itemid=356.
—. TV Escola. Ministério da Educação. [Online] [Citado em: 17 de Outubro de 2010.]
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12336.

MENEGUELLI, Flaviana. 2010. Seis Características do Professor do Século 21.

Revista Escola. [Online] 2010. [Citado em: 18 de Outubro de 2010.]
http://origin.revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/seis-
caracteristicas-professor-seculo-21-602329.shtml?page=1.

SEED, Simone Medeiros. Professor Adota Recursos de Mídia. Ministério da

Educação. [Online] [Citado em: 17 de Outubro de 2010.]
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=12425:professor-adota-recursos-de-
midia&catid=23:noticias-home.

SOBRAL, Adail Ubirajara. INTERNET NA ESCOLA. s.l. : Edições Loyola. p. 128.

TEIXEIRA, Adriana Canabarro, PENA, Maria de Los Dolores Jimenes e BENTO,

Roberta. Nove Dicas Para Usar Bem a Tecnologia. Nova Escola. [Online] [Citado em:
17 de Outubro de 2010.]
http://revistaescola.abril.com.br/avulsas/223_materiacapa_abre.shtml.