Sunteți pe pagina 1din 6

COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI ISTORIE:

1. Identificarea și utilizarea adecvată a limbajului istoric, manifestând interes și atitudine


pozitivă pentru cunoașterea lumii și a sinelui prin istorie.

2. Descrierea în timp și spațiu a evenimentelor și personalităților istorice din mediul local,


național și universal, exprimând deschidere pentru explorarea surselor istorice.

3. Aprecierea contribuției predecesorilor în perpetuarea istoriei, demonstrând respect față de


tradițiile, obiceiurile, valorile neamului și ale popoarelor lumii.
Unităţi de Unităţi de conţinut Activităţi de învăţare , evaluare şi Nr. de Data
competenţe produse recomandate ore

SEMESTRUL I
Modulul I Istoria ne învață 7 ore
- Filmuleț istoric;
Însuşirea şi recunoaşterea termenilor 1.Istoria învățătoarea vieții. Secretele - Activități de apreciere a necesității studierii 1
istorici de bază. istoriei. istoriei pentru societate și oameni.
- Discuții despre trecutul oamenilor.
Descrierea datelor şi evenimentelor - Exerciţii de descriere a activităţii omului în
2.Evaluare iniţială istorie, utilizînd termenii “mai vechi”, “mai 1
elementare din istorie.
Principale izvoare de studierea istoriei. nou” (de exemplu: ocupaţii, unelte, locuinţe,
obiceiuri);
Orientarea în spaţiul istoric, prin -Plasarea pe linia timpului a datelor și
înțelegerea izvoarelor istorice. 3.Analiza evaluării. evenimetelor importante din viața personală
Timpul și spațiul în istorie. Neamul - Filmuleț istoric. 1
Alcătuire a unor segmente de axă nostru în istorie. - Imagini , Fișe de activitate
cronologică pe care se vor plasa
evenimente din istorie. 4. Locul familiei în istorie. - Exerciții de alcătuire a unor segmente de
axă cronologică pe care vor plasa 1
evenimente din trecutul familie .
Prezentarea rezultatelor unor
- Discuții despre evenimente de familie.
modificări în modul de viaţă al 5.Localitatea mea. - PPT, Imagini. 1
oamenilor din localitatea natală. Secretele localitatății mele. - Harta Repblicii Moldova

Cunoașterea și înțelegerea 6.Evaluare formativă.


importantanței evenimentelor din Istoria ne învață - Teste individuale 1
istoria familiei şi a localității natale. 7.Analiza evaluării. - Exerciții de dezvoltare şi recuperare.
Proiect de grup: ” Istoria țării mele - - Lecturarea unor informații istorice.
Republica Moldova” -Elaborarea unui proiect de grup ( istroria 1
Documentarea din diverse surse
informaţionale (reviste, enciclopedii, poporului nostru, ocupaţiile oamenilor din
trecut și prezent).
emisiuni TV) privind istoria RM.
La finele acestui modul elevul va fi capabil:
• să recunoască ce studiază istoria;
• să cunoască ce este harta și cum se utilizează.
• să numească cîteva date istorice din familie;
• să recunoască careva evenimente istorice;

Vocabular: istorie, izvoare istorice, hartă istorică, familie, baștină, muzeu, țară, legenda localității,
tradiții și obiceiuri populare.

Modulul II
Fapte și personalități istorice 15 ore
- Exerciţii de descriere a activităţii omului în 1
Descrierea datelor şi evenimentelor 1.Evaluare iniţială istorie, utilizînd termenii “mai vechi”, “mai
elementare din istoria românilor. Întemeierea statului geto-dac. nou”, ocupații, obiceiuri.
Regele Burebista. - Exercitiu-Portretul istoric al personalității
2. Analiza evaluării - Exerciţii de descriere a conflictelor dintre 1
Selectarea diferitor tipuri de
Dacia romană. Decebal și Traian. Daci și Romani.
informații despre un anumit
- Film educativ.
eveniment istoric. - Imagini și Fise de completat
3. Întemeietorii țărilor române. - Descierea personalităților . 1
Caracterizarea personalităţilor Basarab I și Bogdan I. -Imagini și PPT.
remarcabile din istoria spațiului -Harta istorică a spațiului românesc.
românesc și a țării. 4. Mircea cel Bătrân și Alexandru cel Descierea personalităților. Imagini PPT 1
bun, conducători iscusiți.
Orientarea în spaţiul istoric, utilizînd 5.Ștefan cel Mare și Sfânt,domnitorul - Exercitii de descriere a portretului istoric 1
legendar. al personalității lui Ștefan cel Mare și Sfânt
hărţi istorice simple. 6. Evaluare sumativă . - Teste individuale. 1
7.Sinteza și recapitularea faptelor și - Exerciții de recapitulare şi recuperare. 1
Selectarea diferitelor tipuri de personalităților remarcabile din spațiul - Memorizarea vocabularului și termenilor
informaţii despre un eveniment românesc.. cheie.
istoric din două surse diferite. 8. Activitate de dezvoltare si recuperare. - Exerciții de dezvoltare şi recuperare. 1
- Lecturarea unor informații istorice.
Valorificarea surselor istorice.

Însuşirea şi recunoaşterea termenilor


istorici de bază.

SEMESTRUL II
Modulul II (continuare)
Valorificarea surselor istorice. 1. Întâiul unificator de țară: Mihai - Exerciții pe hartă, indicarea hotarelor țării 1
Viteazul Românești unite de Mihai Viteazul.
Însuşirea şi recunoaşterea termenilor 2Epoca lui Vasile Lupu și Matei
istorici de bază. Basarab.
3. Dimitrie Cantemir, cărturarul - Descrierea faptelor istorice ale 1
universal. domnitorilor Vasile Lupu, domn al Țării
4. Marii cronicari ai țării Moldovei și Matei Basarab, domn al Țării
Documentarea din diverse surse Moldovei.Gheorghe Asachi , om al Româneşti, portretul personalității.
informaţionale (reviste, enciclopedii, culturii.
emisiuni TV) cu referire la 5. Alexandru Ioan Cuza, domnul unirii. 1
pesonalitățile din istoria spațiului Lecţie de analiză sinteză.
românesc.
6. Marea unire de la 1918. 1
7. Republica Moldova. Stat independent - Utilizarea informațiilor suplimentare 1
și democratic. Constituţia – legea (dicţionare şi enciclopedii pentru copii) în
supremă a statului. descrierea pesonalităților din Istoria spațiului
românesc
8. Evaluare formativă. Teste individuale. 1
9. Analiza evaluării Exerciţii de explorare a hărţilor istorice; 1
Europa , uniunea naţiunilor libere. Exerciţii de caracterizare a unei personalităţi
istorice în baza: întrebărilor.
Modulul III
Valori și tradiții în istorie 10 ore
Descrierea domeniilor de 1.Evaluare iniţială. Expoziţie de desene/foto/colaje care prezintă 1
activitate umană în evoluţie Dimitrie Cantemir. „Descrierea evoluţia uneltelor, vestimentaţiei oamenilor,
istorică în contextul localizării Moldovei” arhitecturii locuinţelor;
în spaţiu și timp.
2.Cetăţile, bastioane de apărare. Realizarea portofoliilor pe teme istorice, 1
folosind sursele în format electronic etc.;
Argumentarea necesităţii
3. Biserici şi mănăstiri. Înscenarea unui obicei/tradiţii/sărbători de 1
păstrării
familie sau din localitate;
patrimoniului cultural.
4.Evaluare formativă. Teste individuale. 1

5. Analiza evaluării Realizarea și prezentarea unor jurnale cu 1


Educaţia, ştiinţa şi cultura. impresii după vizite la muzee și locuri
Adoptarea comportamentelor
istorice;
respectuoase faţă de contribuţia 6. Cetățile – fortificații și centre de Excursii, studii: monumente istorice, 1
predecesorilor în perpetuarea comerț. Studierea surselor istorice în expoziţii din muzee, vizite la cetăţi,
valorilor culturale. biblioteca şcolii. biserici/mănăstri.

7. Lecţie de analiză sinteză Învăţare prin sarcini: studiu despre obiceiuri/ 1


Obiceiuri şi tradiţii populare. sărbători din familie/localitate;

8. Evaluare sumativă. Teste individuale. 1

9.Analiza evaluării. -discuţii despre 1


Locuinţa hrana şi vestimentaţia. organizarea meselor festive în trecut și
prezent;
10. Copiii şi viaţa lor în istorie. Expoziţie de desene/foto/colaje care prezintă 1
evoluţia uneltelor, vestimentaţiei oamenilor,
arhitecturii locuinţelor;

La finele acestui modul elevul va fi capabil:


• să enumere personalităţi istorice ;
• să cunoască un şir de evenimente importante din trecutul neamului;.
• să caracterizeze personalităţilor remarcabile din istoria spațiului românesc;
• să cunoască rolul mănăstirilor şi cetăţilor din istorie.
• să recunoască termenii istorici de bază din istoria poporul român ;
• să se documenteze din diverse surse informaţionale cu referire la pesonalitățile din istoria spațiului românesc. .

Vocabular: cultură, datină/obicei, cetate, mănăstre, ctitor, patrimoniu.

S-ar putea să vă placă și