Proyecto participativo de aula

Descripción de las principales características del contexto. (Centro y/o

Distrito de la comunidad).

Este Centro tiene su ubicación geográfica:

Al Norte: La Comunidad de Sabana Chiquita

Al Sur: La Comunidad del Sifón.
Al Este: La Comunidad de Escondido
Al Oeste: El rio Bani, o Centro de la ciudad.

Ubicación Geográfica de la Zona

Mata Gorda es una Comunidad que pertenece al Distrito Municipal de Paya,

Bani Provincia Previa R.D. La comunidad tiene dos centros educativos, aunque
el que realiza este proyecto, se construyó para una determinada comunidad en
específico que es la comunidad El Sifón ya que esta comunidad no tenía
terrenos para construirle su escuela, gracias a Dios en esta comunidad de Mata
Gorda fue construida en el 2014 inaugurada por el actual gobierno Licdo. Danilo
Medina.

Perfil del Centro Educativo.

Centro Educativo: Gregorio Ernesto González Lachapelle construido el 14 de

mayo del año 2014 ubicado en el Municipio de Bani de la Provincia Previa,
perteneciente a la Regional de Azua y al Distrito Educativo 04 de Bani, es de
Jornada Extendida para el Nivel Primario.
Cuenta con un total de 8 docentes, mientras que el equipo de gestión cuenta con
5 integrantes.
Cuenta con un guardián y el servicio de un Policía Escolar que hace servicios
cuando el caso lo amerite ya que son muy pocos en la Provincia.

Reseña Histórica:
Para el año 1999 un profesor llamado Gregorio Ernesto González Lachapelle
reunido con personalidades de la comunidad del Sifón observó la necesidad de
una escuela, ya que los niños tenían que trasladarse a la comunidad de Mata
Gorda; decidieron tomar prestado una casa que fungiera como escuela, al no
encontrar una casa eso no les quito la voluntad de colaborar con la
mencionada comunidad para que se le diera la oportunidad a los niños/as de
que se le brinde el pan de la enseñanza ya que es un derecho que se les
asigna, ,ese mismo año iniciaron docencia debajo de una mata muy frondosa,
luego se mudaron a otra casa que era aún más pequeña la cual se le
dificultaba estar parado porque era un individuo con una estatura alta donde
solo tenía techo, al finalizar el año escolar 2000-2001 ya estaba funcionando
como escuela con su código y sello.

Misión, Visión y filosofía del Centro.

Misión
Ofrecer un servicio educativo de alta calidad contribuyendo a la formación de
sujetos con valores, con competencias comprobadas, favoreciendo el
desarrollo de sus habilidades, y sean capaces de transformar su entorno.
Visión
Un centro capaz de formar y orientar sujetos con valores, desarrollador de
conocimientos significativos que por su alta calidad y compromiso garantice la
excelencia de sus egresados.
Filosofía: ser un centro que promueva los valores con calidad, que desarrolle
en sus educandos/as habilidades que contribuyan amar a su familia, a Dios y a
la patria.

Somos una institución comprometida con nuestra sociedad a brindar el mejor

de los servicios con eficacia, eficiencia y la calidad en nuestros servicios.
La comunidad de Mata Gorda es una zona rural con casas de madera y de
block; la mayoría de sus calles asfaltadas muy pocos caminos vecinales, pero
ellos dan acceso a la comunidad. A principio del siglo XVIII se establecieron en
la parte Este de la población en la otra orilla del rio, la pareja de esposos que
emigraron de la parte Sur del país (Las Matas del Farfán) llamados Manuel de
Regla Herrera y su esposa Andrea Luciano de los cuales se dice que fueron los
fundadores de lo que hoy es la Comunidad de Mata Gorda.
La Comunidad recibe algunos servicios como son: Energía Eléctrica, recogida
de basura en ocasiones por la Junta Municipal de Paya, Cable de Claro TV
parábolas, Internet, Trébol Cable, Agua Potable, Servicios de Biblioteca
Comunitaria, Botica popular, policlínica de Salud pública, tenemos, servicios
telefónicos, aunque no todos tienen esto servicios, pero si existen en la
comunidad. Contamos además con servicio de salud de la policlínica, el cual se
encuentra en la parte Sur de la comunidad donde todos los comunitarios
incluyendo de otras comunidades cercanas reciben sus servicios.
En el censo realizado por la Oficina Nacional de Estadística (Sra. Kirsi Richeti) y
el Censo realizado por Salud Pública en el 2009 la Comunidad de Mata Gorda
tiene una población de acuerdo con el perfil demográfico equilibrado en el
contexto de la realidad dominicana de una población de 2050 habitantes
divididos entre hembras y varones 1050 de hembras y 1000 de varones.

Ambiente educativo:
Gran parte de las personas que viven en la comunidad, con esfuerzo y
sacrificio han logrado formarse académicamente.
Unos se han hecho Licenciados en áreas distintas, otros Ingenieros, mientras
que otra parte principalmente los jóvenes han alcanzado a hacerse bachiller,
muchos ingresan a la universidad, escogiendo carreras diferentes como son:
• Contabilidad

• Educación

• Medicina

• Derecho

• Ingeniería

• Otros optan por irse al extranjero a estudiar.

Otra parte de nuestros jóvenes solo completan la básica, y otros no tuvieron la

oportunidad de aprender.
Actualmente, con las facilidades que ofrece la educación en nuestro país,
muchos de nuestros habitantes (adultos) han optado por superarse, unos
estudian en la escuela nocturna en el pueblo (Bani) y los que no, estudian los
fines de semana en el programa sabatino y dominical PREPARA; aunque una
buena parte de nuestros jóvenes se trasladan a la escuela Laboral de las
fuerzas Armadas a realizar diversos cursos técnicos como son: Repostería,
Costura, Mecánica Automotriz, Chofer de máquinas pesadas, Detectivismo,
Lencerías, Manualidades, otros al Centro Cultural Pereyo entre otras.
Tanda: Jornada Extendida Categoría: lll.
Dirección: Calle Camino Real, Proyecto Residencial Don, Camilo #20, Mata Gorda
Municipio de Paya, Bani, Provincia Peravia R.D.
Informaciones del centro
Código: 02507.
Código anterior: 17030414
Posee una cantidad de 6 aulas, una de nivel pre- primario y 5 para los grados de
1ro hasta 5to. Grado, con 8 docentes, de las cuales dos son contratadas y una
hace las veces de bibliotecaria. Posee una matrícula de 148 estudiantes: Niñas:
62 Niños: 86 de un total general de 111 familias. Además consta de un equipo
de gestión de 3 integrantes, con un personal administrativo de cinco y un personal
de apoyo de 9, para un total de 21 integrantes en el centro completo.
Los organismos de participación formados son los siguientes:- Consejos Estudiantil,
Consejos de Curso. APMAEs. Comité de Apoyo, Junta de Centro. Comité de
Nutrición, Comité Disciplinario, Escuela de Padres, Comité Ambiental y Sociedad
civil.
Situación general del centro
El centro posee un terreno muy abarcador cercado por una pared de block que
consta de -----metros cuadrados, tiene una cisterna con su bomba, pero con
una mala instalación sanitaria, ya que cuando hay luz hay agua y si se va la luz
no hay agua, el tinaco no es suficiente porque la capacidad en galones no
basta para el consumo de la población existente. Además, cuenta con dos
jardineras en la entrada, Seis Áreas verdes (jardines) con un solo jardinero que
no da vasto para mantenerla en condiciones adecuadas.
También, tiene un terreno para huerto, mal cuidado por el poco personal de
apoyo que tenemos, 3 niveles ( sin escalera de emergencia), 5 (cinco) aulas
para trabajar la educación primaria y una para el nivel inicial; con los enchufes
eléctricos despegados, malas instalaciones eléctrica y algunas puertas con los
llavines rotos.
Posee dos áreas de estacionamiento, uno para visitas y otro para empleados,
plaza cívica y una
El centro cuenta con tres 3 oficinas}-una principal espaciosa y dos 2
Dirección y Orientadora en buena condiciones, no tenemos oficina para la
Coordinadora Pedagógica, ni espacio de enfermería ni espacio para
personal de servicios de Salud.
La Oficina de la Dirección no dispone de servicios de servicios
telefónicos, pero si de internet con una banda ancha facilitada por el
coordinador del SIGERD de Distrito.
En general este centro dispone de muy buen espacio aunque es de vital
importancia que se considere la construcción de las escaleras de
emergencias.
En el centro no existen servicios de rampas para discapacitados para los
niveles 2do. Y 3er, no hay puerta de emergencia no hay bebederos en
los pasillos, no existen materiales ni objetos que dificulten el libre acceso
en los pasillos de los usuarios.

Dispone de una biblioteca que por no tener comedor la convertimos en

comedor aunque es pequeña no na vasto para brindarles al estudiantado
el servicio de la mejor manera del almuerzo.
No tenemos un espacio de salón de reuniones para docentes, ni salón
de eventos o multiusos, ni de laboratorios de Ciencias ni centro de
recursos para el aprendizaje.
En cuanto al servicio eléctrico según nos han informados técnicos con
esta especialidad que solo existe un solo extendido para los tres niveles
dificultándose la instalación del inversor el cual está quemado y del
frízer,
Las lámparas están quemadas por la razón antes mencionada, no hay
extintor, ni paneles solares.
Dispone de cisterna, bomba para agua, tinaco, Tanques para basura,
Zafacones en cada grado, y un zafacón grande en la parte atrás del
centro, no dispone de depósito de comida, comedor escolar, si dispone
de servicio de recogida de basura de la Junta Municipal ( cuando se
acuerdan y se les llama).
Consta de tres oficinas: una principal, dirección y orientación; una
biblioteca que utilizamos de comedor, un área compartida entre
laboratorio de informática y biblioteca, existe un aire acondicionado; una
cocina aunque pequeña donde la usamos para servir el almuerzo, tiene
un abanico, frízer y algunas mesas del nivel inicial, un almacén, seis
baños 2 niveles, y un baño para profesores en el primer nivel , en su
mayoría el techo desplomado el teflón, inodoros en mal estados, no
están construidos con facilidad para discapacitados
compartida entre laboratorio de informática y biblioteca, existe un aire
acondicionado; una cocina aunque pequeña donde la usamos para servir
el almuerzo, tiene un abanico, frízer y algunas mesas del nivel inicial, un
almacén, seis baños 2 niveles, y un baño para profesores en el primer
nivel 15 quince baños en total, en su mayoría el techo desplomado elEl
centro cuenta con tres 3 oficinas}-una principal espaciosa y dos 2
Dirección y Orientadora en buena condiciones, no tenemos oficina para la
Coordinadora Pedagógica, ni espacio de enfermería ni espacio para
personal de servicios de Salud.
La Oficina de la Dirección no dispone de servicios de servicios
telefónicos, pero si de internet con una banda ancha facilitada por el
coordinador del SIGERD de Distrito.
En general este centro dispone de muy buen espacio aunque es de vital
importancia que se considere la construcción de las escaleras de
emergencias.
En el centro no existen servicios de rampas para discapacitados para los
niveles 2do. Y 3er, no hay puerta de emergencia no hay bebederos en
los pasillos, no existen materiales ni objetos que dificulten el libre acceso
en los pasillos de los usuarios.
 Dispone de una biblioteca que por no tener comedor la convertimos en
comedor aunque es pequeña no na vasto para brindarles al estudiantado
el servicio de la mejor manera del almuerzo.
No tenemos un espacio de salón de reuniones para docentes, ni salón
de eventos o multiusos, ni de laboratorios de Ciencias ni centro de
recursos para el aprendizaje.
En cuanto al servicio eléctrico según nos han informados técnicos con
esta especialidad que solo existe un solo extendido para los tres niveles
dificultándose la instalación del inversor el cual está quemado y del
frízer,
Las lámparas están quemadas por la razón antes mencionada, no hay
extintor, ni paneles solares.
Dispone de cisterna, bomba para agua, tinaco, Tanques para basura,
Zafacones en cada grado, y un zafacón grande en la parte atrás del
centro, no dispone de depósito de comida, comedor escolar, si dispone
de servicio de recogida de basura de la Junta Municipal ( cuando se
acuerdan y se les llama).
Consta de tres oficinas: una principal, dirección y orientación; una biblioteca
que utilizamos de comedor, un área compartida entre laboratorio de
informática y biblioteca, existe un aire acondicionado; una cocina aunque
pequeña donde la usamos para servir el almuerzo, tiene un abanico, frízer y
algunas mesas del nivel inicial, un almacén, seis baños 2 niveles, y un baño
para profesores en el primer nivel 15 quince baños en total, en su mayoría el
techo desplomado él.
Problemáticas planteadas por los estudiantes
El acoso escolar
Contaminación ambiental
La indisciplina
Falta de higiene personal y escolar
Problemática a trabajar
La contaminación ambiental

Título o nombre del proyecto

Trabajamos por una comunidad educativa limpia y libre de contaminación.
Nos proponemos fomentar una conciencia de amor y cuidado al medio
ambiente, para reducir la contaminación y vivir en un entorno limpio y saludable
para todos y todas.

Justificación
La contaminación ambiental es un problema que causa daños severos e
irreversibles al medio ambiente y a la salud. Dentro de esos daños el principal
es la modificación del ecosistema donde habitan todos los seres vivos,
deteriorando la calidad de vida con el que la Tierra como planeta se identifica
completamente.
Siendo el principal causante y responsable de esta situación el ser humano,
quien es que con sus acciones y falta de conciencia está provocando esta
situación que atenta contra el bienestar de la vida en todas sus
manifestaciones en el planeta.
El deterioro en que se encuentra el medio ambiente exige que asumamos
responsabilidades sobre la contaminación ambiental y los peligros que
representan para el desarrollo de nuestra sociedad, con la finalidad de
contribuir a contrarrestarlos.
Es por lo antes expresado que en el Centro Educativo Gregorio Ernesto
González Lachapell ha decidido realizar un proyecto participativo de aula con
esta temática ya que no escapa a esta realidad de la contaminación, la cual
está afectando a toda la comunidad educativa.
Esta situación es causada por el arrojo constante de basuras al medio, así
como al mal uso de los baños y otras áreas de la escuela.
De no intervenirse esta problemática la situación en el centro podría agravar y
traer consigo múltiples enfermedades tanto respiratorias, cutáneas y
gastrointestinales, que vendrían a afectar a todos los involucrados en el
proceso educativo.
En cambio, de trabajarse la problemática todos disfrutarían de un ambiente
saludable y que contribuya con el desarrollo normal del proceso de enseñanza
y aprendizaje. Además, permitiría desarrollar en los estudiantes y otros
miembros del centro una actitud de respeto y cuidado al medio ambiente.

Propósitos del proyecto

En este acápite se presentan los propósitos, con estos se busca atender la
necesidad que se evidencia en esta investigación. Estos se dividen en general
y específicos, los mismos serán detallados a continuación.

Propósito general
Trabajar por una comunidad educativa limpia y libre de contaminación.
Propósitos específicos
1. Averiguar sobre la amplitud o alcance, es decir, la gravedad de la
problemática.

2. Investigar los factores que están causando la contaminación ambiental

en el centro educativo.

3. Determinar los tipos de contaminación ambiental que están afectando al

centro

4. Indagar sobre las consecuencias que trae consigo la situación y otras

que podrían generarse.

5. Ejecutar jornadas de concienciación a toda la comunidad educativa

sobre las consecuencias del deterioro del medio ambiente y sobre los
beneficios de mantenerlo limpio.

6. Desarrollar medidas de acciones integrando a la comunidad educativa

para buscar alternativas de soluciones a la situación problemática.

7. Fomentar la creación de un equipo de seguimiento para la preservación

de un entorno saludable en la escuela.
Preguntas problematizadoras
1- ¿Qué es la contaminación ambiental?
2- ¿Qué tan grave es la contaminación que afecta a la escuela Gregorio
Ernesto González Lachapell
2- ¿Cuáles tipos de contaminación afectan a la comunidad educativa?
3- ¿Por qué hay contaminación en la escuela?
4- ¿Cuáles medidas han sido tomadas en cuenta con respecto a la sufusión
problemática?
4- ¿Cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental en el centro?
5- ¿Qué podemos hacer para evitar o reducir la contaminación
en el entorno?
6- ¿Cómo contribuye la mala higiene con la contaminación ambiental y en la
propagación de enfermedades?
7- ¿Porque se acumula la basura en el entorno?
8- ¿Cuál es la diferencia entre una comunidad limpia y
otra contaminada?
Competencias Fundamentales
1. Competencia Ética y Ciudadana
2. Competencia Comunicativa
3. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
4. Competencia de Resolución de Problemas
5. Competencia Científica y Tecnológica
6. Competencia Ambiental y de la Salud
7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual
Contenidos por área curricular
Lengua Española
4to:
- El artículo expositivo
- El informe de lectura
- El comentario
- El cuento
5to:
- El comentario
- El cuento
- El anuncio

Matemática
Ciencias Sociales
Ciencias de la Naturaleza
Educación Artística
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Educación Física
Formación Integral, Humana y Religiosa