SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 Página 1 de 2

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicación
GRADO Y SECCION 5º Primaria “Única”
Nº DE UNIDAD 03 TIEMPO 45 minutos
Nº DE SESION 01 FECHA 25/05/2020
NOMBRE DEL DOCENTE Alexandra Gamboa Rodriguez
2.- TITULO DE LA SESION
Reconocemos el uso de las mayúsculas dentro de un texto.

3.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE y EVALUACIÒN

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de Adecúa su texto al destinatario y tipo
textos en lengua materna
ENFOQUE TRANSVERSALES
A la búsqueda de la excelencia.
CAMPO TEMÀTICO
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÒN
El estudiante
textual de acuerdo al propósito reconoce el uso de
comunicativo. las mayúsculas para Lista de cotejo.
-Escribe textos de forma coherente y posteriormente
cohesionada. utilizarlo en la
-Utiliza recursos ortográficos que elaboración de su
contribuyen al sentido de su texto. cuento y anécdota
ACCIONES OBSERVABLES
Lluvia de ideas
Desarrollo de los ejercicios propuestos
Las mayúsculas

4.-MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN.

-Los estudiantes reciben la bienvenida por parte de la docente.
- La docente plantea acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
-Los estudiantes leen el texto que se ubica en la pagina 39 de su libro del área, en el observan palabras en negrita y con letras en
mayúscula.
-Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:
 ¿Por qué es importante usar las mayúsculas en esas palabras?
 ¿En qué casos empleas las mayúsculas?
-Mediante la lluvia de ideas los estudiantes dan respuesta a las interrogantes activando así sus conocimientos previos.
-Con la ayuda de la docente se ordenan las ideas y los estudiantes anotan el título de la sesión en su cuaderno.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 30 MIN.

-Los estudiantes escuchan atentamente l información brindada por la docente, toman nota de ideas resaltantes.
-Se solicita a los estudiantes ubicarse en la página 40 de su libro del área; contrastan información nueva con la
obtenida del libro y anotan los puntos mas importantes en su cuaderno.
-Los estudiantes dan respuesta a las preguntas propuestas en su libro del área siendo monitoreados por la
docente.
-Los estudiantes desarrollan los ejercicios de reconocimiento del uso de mayúsculas, propuestos en su libro de
actividades del área.
-Los estudiantes plantean sus dudas, si las tuviesen.
-La docente les informa que lo aprendido en clase les será útil para la posterior redacción de su cuento de
ciencia ficción y su anécdota.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 5 MIN.
Finalmente, la docente propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas:

¿Qué aprendieron hoy?

¿Tuvieron alguna dificultada?

¿Me será útil esta información?

¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?

5.- RECURSOS Y MATERIALES

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se ¿En qué tiempo?
sesión? utilizarán?
_Recuperación de saberes previos. _material impreso
_Lluvia de ideas. _libro del área 45 minutos
_Recopilación de datos. _ppt

Trujillo, 25 de mayo, 2020

Alexandra Gamboa Rodriguez MBLGA. Maira Alzugaray Agreda

DOCENTE COORDINADORA
 LISTA DE COTEJO COMUNICACIÓN
TEMA: “Reconocemos el uso de las mayúsculas dentro de un texto” GRADO: 5º Primaria FECHA:
25/05/2020
Reconoce las El estudiante utiliza El estudiante utiliza Participa atenta y
Criterios reglas ortográficas correctamente las correctamente las activamente
del uso de las mayúsculas en mayúsculas en la durante la clase.
mayúsculas. ejercicios propuestos.
redacción de su cuento
y anécdota.
Estudiante
SI NO SI NO SI NO SI NO

ANICAMA ANTONIO,
SEBASTIAN
CABANILLAS RIVERA; ANGEL    
CASANOVA IPARRAGUIRRE,
FERNANDA
CASTILLO AGUILAR, KARINA
MILENA
CASTILLO LUNA, DENISA    
TRACY
FLORES TEJADA, ALONSO  X  
MATEO
FUENTES RODRIGUEZ, TITO
EDUARDO
GORDILLO ZAMORA, LUANA
HUIMAN SALDAÑA, ANDREA    
LANDER REBAZA, SEBASTIAN    (NO PRESENTA
X
ACTIVIDADES)

LEON RAICO, RENATO

ALESSANDRO
MENDOZA ZURITA, HALITU  X  
PARIMANGO ROJAS, MATIAS
RUESTA ALVAREZ, JOSUE    
SARAVIA VICUÑA, SANTIAGO    X
FABIAN
SAUCEDA CARRANZA, JOSE
GUILLERMO
VALDERRAMA PAULINO,    X
JOAQUIN
VILCHEZ REYES, ISAAC DAVID    