PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA

TÍTULO Tomamos decisiones sobre nuestro futuro, valorando

nuestras potencialidades

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO :“ ALFONSO UGARTE “ PAUCARTAMBO
1.2 UGEL : PASCO
1.3 GRADO : 4to Grado
1.4 SECCIÓN : A, B, C, D
1.5 ÁREA : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA

II. EJE: Cconstruir un proyecto de vida, las recomendaciones que

pueden seguir para tomar decisiones para su futuro,
II.ASPECTOS RELACIONADOS CON EL EJE: Los estudiantes identifican las metas que desean alcanzar a partir del
reconocimiento de sus capacidades y de las ventajas e importancia de la educación para su proyecto de vida.
IV.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Estás cerca de terminar la Educación Básica, por lo que tendrás que tomar muchas decisiones. Hasta hoy, todo
está planificado: los cursos que estudias, los horarios, las actividades, etc. Pero pronto te tocará decidir sobre lo
que harás cuando salgas de la escuela. Esa no es una decisión sencilla; sin embargo, es muy importante para tu
vida. Seguro que tienes dudas sobre las acciones que debes emprender para elegir el camino correcto. Entonces,
¿qué puedes hacer para tomar la mejor decisión sobre tu futuro?
V.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DÍA SEMANA 22 AGOSTO
SESIÓ 4to Tomamos decisiones sobre nuestro futuro, valorando nuestras potencialidades
N
-Identifiquen las metas que desean alcanzar para su futuro y planifiquen el proceso para
lograr una de ellas.
-Reflexionarán en torno a la información de la importancia y ventajas de la educación en
nuestra vida.

COMPETENCIAS Construye su identidad.

• Se valora a sí mismo. • Autorregula sus emociones. • Reflexiona y argumenta
éticamente. • Vive su sexualidad de manera plena y responsable.
COMPETENCIAS Respeto a la identidad personal y cultural
TRANSVERSALES -Reconocimiento al valor de las diversas identidades personales y culturales ,relaciones
de pertenencia de los estudiantes.
PRODUCT -El reto de elaborar un texto reflexivo ¿qué tan importantes son las emociones en la
4to
OS experiencia de bienestar? ¿Por qué?

I. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES O ACTITUDES :Superación personal
Enfoque de derechos Diálogo y concertación. -El estudiante tiene derecho a su expresión libre

Enfoque Igualdad de Los docentes, estudiantes y sus familias promueven la Igualdad y dignidad y
Género Empatía
Enfoque de orientación al - Empatía .-Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
bien común para apoyar y comprender sus circunstancias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque Inclusivo o de
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
Atención a la diversidad:
cualquier diferencia.

II. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

 ¿QUÉ
¿QUÉ HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS?
NECESITAMOS?
Identifiquen las • Al leer el “Recurso: del texto de DPCC 4to grado.
metas que desean -Luego de recibir las orientaciones y la comprensión del tema.  Hojas, papel,
alcanzar para su Seguidamente le se sugiere el siguiente paso. lapicero, lápiz,
futuro y planifiquen - Elabora un cuadro de compromisos siguiendo estos pasos: etc.
• Elige una meta importante a cumplir hasta fin de año.  Cuaderno de
el proceso para
• Decide las acciones que debe desarrollar para lograr esa meta. apuntes.
lograr una de ellas.
• Elabora un cuadro de doble entrada.  Folleto de
Para ello, información.
identificarán En la columna de la izquierda, escribe las acciones que requiere
 Celular, radio o
información desarrollar para cumplir su meta.
TV.
relevante de En la primera fila superior,
escribe los meses que quedan de aquí hasta diciembre.  Una hoja con
testimonios de otros
• Fija los tiempos necesarios para desarrollar esas acciones y coloca tareas
adolescentes,
una X en los recuadros correspondientes. asignadas.
quienes comentan su
• Coloca ese cuadro en un lugar visible de su casa y evalúa  Fotografías de
preocupación por
quincenalmente su cumplimiento colocando un check en el recuadro textos
continuar estudiando
y lograr las metas que corresponde a la acción cumplida.  Recursos de
que se han EJEMPLO: aprendo en casa
propuesto. Además, MIS METAS SET OC NOV DIC  Ficha de semana
reflexionarán en T del tema
torno a la 1
información
presentada por los 2
profesores invitados
respecto a la 3
importancia y
ventajas de la 4
educación en nuestra
vida,

VIII. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para recordarles el horario de programación.
 El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en el programa a través de
mensajes o llamadas de celular y a través de la TV PERU, SEÑAL NACIONAL.
 El docente asigna una tarea autentica al estudiante vía mensaje de texto o llamada de celular DE WHAASTP.
 Recordando al estudiante que la actividad de las fichas desarrolladas debe archivarla en su portafolio y/o cuaderno y
tomar fotografías para enviar sus evidencias, según los modelos de ficha, grabar audios o videos a modo de evidencias.

IX. REFERENCIA.
 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU
 Material proporcionado por el docente del área
 Fotografías de textos y fichas de trabajo