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¿QUÉ ES EL GÉNERO LÍRICO?

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Objetivo de Aprendizaje 4

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
Ø Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de
ánimo y crea imágenes.
Ø El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema.
Ø El efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al leerlo en voz alta.
Ø Elementos en común con otros textos leídos en el año.

El género lírico, es un género literario en cual se

transmite sentimientos, emociones o sensaciones
Concepto de respecto a una persona u objeto de inspiración. La
género lírico lírica es una forma de expresión de sentimientos.

En cuanto a la forma de presentación de las

obras pertenecientes a este género, es una
característica general el hecho de estar escritas
Así como el género narrativo tiene
en verso, aunque podemos encontrar en prosa.
el narrador a la voz que relata las
El verso es una forma de separar las frases para
acciones de sus historias, el género
guiar el ritmo con que se lee un texto lírico.
lírico también posee un sujeto
ficticio que aparece en cada “si otras veces
poema: el hablante lírico. Este es me encuentra
quien comunica y construye una huraño sin motivo
visión de mundo usando el no piense qué flojera
igual puede contar
lenguaje poético.
conmigo”

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Recursos Las obras del género lírico emplean

estilísticos del varios recursos para lograr un
texto poético efecto de sentido y cierta
musicalidad en el mensaje que
construyen. Entre los que se
destacan: ritmo, rima, métrica y
figuras literarias.

Ritmo

Es la disposición armoniosa de los sonidos y las pausas en el poema, las que generan una determinada
cadencia (armonía).

Rima

Es un recurso poético que se basa en la repetición de los sonidos finales de varios versos a partir de la
vocal acentuada de la última palabra del verso.

a b c
Rima consonante: se
Rima asonante: se Rima libre: No existe
repiten consonantes y
repiten solo vocales. coincidencia de sonidos.
vocales.
“Era un campesino “Mariposa linda
“Azulejo bermejo,
De lento mirar mariposa de colores
Sol de la tarde.
Mediero tranquilo dime de dónde eres
No mientas, azulejo,
De la soledad” y te regalo un tulipán”
Que soy cobarde.”

Métrica

Es la medida de los versos, su estructura y cómo el autor los combina para conseguir un determinado
poema y, con ello, una determinada forma de expresar su mensaje. Por tanto, tenemos que hablar del
cómputo silábico que hace referencia al número de sílabas que componen un verso.

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Existen diversas reglas que se deben considerar al momento de medir un verso:

Ø Si el verso acaba en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.

Ejemplo: “Una estrella en el cielo de Orión”
U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón: 10 + 1 = 11 (aguda +1)

Ø Si el verso acaba en palabra grave, no se añaden ni se restan sílabas métricas.

Ø Si el verso acaba en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.

Ejemplo: “del espacio azul eléctrico”
del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co: 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)

Ø Sinalefa: consiste en la unión de la vocal que está al final de una palabra con la vocal que está al
inicio de la palabra siguiente para formar una sola sílaba.
Ejemplo: “estaba abrumada” es / ta / ba a / bru / ma / da” = 6 sílabas

Figuras literarias

Las figuras literarias son recursos del lenguaje empleados por el poeta para embellecer o adornar sus
mensajes en el poema.

a. Comparación: Relación entre dos clases de ideas u objetos, la cual se establece mediante una
conjunción comparativa (como, igual que, parecido a, más que, menos que, semejante a)
Ejemplos:

“Tu cabello sombrío como una larga y "Cual gusano que va de sí tejiendo su
negra carcajada” cárcel y su eterna sepultura, así me
enredo yo en mi pensamiento"

“Como muñeca de porcelana posaba para

“Eres más lento que una tortuga"
el retrato”

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b. Metáfora: Relación entre dos clases de ideas u objetos. A diferencia de la comparación, no

aparece el elemento real ni la conjunción comparativa; Solo está el elemento imaginado.
Ejemplos:

“El blanco algodón que surca el

“Los ríos que corrieron por su
cielo”
rostro”

c. Hipérbole: Figura que consiste en exagerar los rasgos de una persona, cosa o situación.
Ejemplos:

“Érase un hombre a una nariz “Lo buscó durante mil años”

pegado”

d. Personificación: Consiste en dar características exclusivamente humanas a animales, objetos o

seres inanimados.
Ejemplos:

“La casa se quejaba por la edad” “La Luna reía a carcajadas” “El espejo se reía de él”

e. Hipérbaton: Consiste en alterar el orden de las palabras.

Ejemplo: “Formidable de la tierra bostezo” por “formidable bostezo de la tierra”

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I. Lee el siguiente poema y realiza las actividades relacionadas a tu lectura.

Romance de aquel hijo que no tuve contigo

Fragmento

Hubiera podido ser y a mí... tal vez que saliera

hermoso como un jacinto en lo triste y en lo lírico,
con tus ojos y tu boca y en esta torpe manera
y tu piel color de trigo, de verlo todo distinto.
pero con un corazón ¡Ay, qué cuarto con juguetes,
grande y loco como el mío. amor, hubiera tenido!
Hubiera podido ir, Tres caballos, dos espadas,
las tardes de los domingos, un carro verde de pino,
de mi mano y de la tuya, un tren con cuatro estaciones,
con su traje de marino, un barco, un pájaro, un nido,
luciendo un ancla en el brazo y cien soldados de plomo,
y en la gorra un nombre antiguo. de plata y oro vestidos.
Hubiera salido a ti ¡Ay, qué cuarto con juguetes,
en lo dulce y en lo vivo, amor, hubiera tenido!
en lo abierto de la risa
y en lo claro del instinto, Rafael de León

1. ¿De que trata el poema leído?

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2. ¿Qué sentimiento te produce el poema? ¿Por qué?

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3. ¿Qué quieren expresar los siguientes versos?

“Hubiera salido a ti ______________________________________________

en lo dulce y en lo vivo, ______________________________________________
en lo abierto de la risa ______________________________________________
______________________________________________
y en lo claro del instinto,”

4. ¿Qué tipo de rima predomina en el poema?

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5. Determina la métrica de los siguientes versos:

“y a mí... tal vez que saliera

en lo triste y en lo lírico,
y en esta torpe manera
de verlo todo distinto.”

6. ¿Qué figuras literarias se encuentran en el fragmento que leíste? Anota la figura y transcribe el
verso.

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