Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Studiu de Caz Inadaptarea PDF
Studiu de Caz Inadaptarea PDF
16
ORIZONT DIDACTIC - NR. 49
- I se va da ocazia să-şi măreasacă încrederea în sine şi să-şi îmbunătăţească aptitudinile în
PSIHOPEDAGOGIE
situaţiile în care interacţionează cu grupul de elevi (clasa), prin responsabilizarea sa în
competiţii, concursuri.
- Se va cere ajutorul consilierului şcolar, data fiind natura cronică a problemelor lui Z.I.
APLICAREA PROGRAMULUI DE SCHIMBARE:
- I se cere lui Z.I. să răspundă zilnic de distribuirea cornului şi laptelui, pentru a intra în
contact cu toţi colegii;
- Va fi încurajat permanent de către bunica sa, chiar pentru cele mai mărunte lucruri;
- Se va elimina complet limbajul abuziv şi bruscarea copilului (alternativă: bunica va
număra până la 10, în gând, înainte de a acţiona);
- Va lucra o dată pe saptamână cu consilierul şcolii.
Participarea în clasă
- Învăţătoarea îl va ajuta în fiecare zi să găsească răspunsul unei întrebări care va fi pusă
în ziua precedentă. Acest fapt are ca scop mărirea participării lui în clasă, micşorându-i teama de
a răspunde în faţa colegilor.
- Rolul jucat de învăţătoare va scădea în funcţie de progresul înregistrat de elev, astfel
încăt să-i permită să participe sau să răspundă spontan la discuţiile din clasă.
Aptitudini sociale
- În timpul activităţilor de grup, elevul va avea ca sarcină să dirijeze sau să coordoneze
planul de acţiune după o consultare cu învăţătoarea care îl va informa asupra lucrurilor pe care
acesta va trebui să le spună şi să le facă în rolul respectiv.
Şedinte de consiliere
- O dată pe săptămână vor avea loc şedinţe de consiliere în cabinetul şcolar.
- O dată pe lună va participa şi bunica
EVALUAREA PROGRAMULUI DE SCHIMBARE:
- La interval de două săptămâni, apoi la o lună de la prima întâlnire au avut loc şedinţe cu
Z.I., bunica şi consilierul şcolar.
- Obiectivele pe termen scurt au fost realizate şi se observă progrese rapide în relaţiile
spontane cu alte persoane.
REZOLVAREA PROBLEMEI:
După o lună comportamentul elevului s-a schimbat: nu îşi mai jigneşte colegii deloc, a
căpătat mai multă încredere în el, se implică în activităţi, răspunzând fara teama eşecului.
17
ORIZONT DIDACTIC - NR. 49