GERENCIA DE PROYECTO

CASO PRÁCTICO
UNIDAD 2

PRESENTADO POR:

JAIR PRECIADO RINCON

DOCENTE HELGA OFELIA DWORACZEK

CORPORACION UNIVERSITARIA ASTURIAS

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCION DE EMPRESAS

BUGA VALLE DEL CAUCA – 14-11-2019

¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”?
R/
es el documento principal que define el proyecto e indica cómo se va a realizar la gestión del proyecto durante su
realización
 Planteamiento del problema
Objetivos a cumplir
Cronograma de actividades
Costos del proyecto y viabilidad económica
Medidas de evaluación
Sería el paso intermedio ente las palabras sueltas y las frases,
ayuda para mejorar el interés y el aprendizaje de la lectura estos medios acorta distancias personas que trabajan
en diferentes tipos de actividades se le hacen más fácil por el manejo de tiempo los videos —cuyos contenidos
son básicamente imágenes y sonido pueden repetir
¿Cuáles crees que serían los factores de riesgo que no se han tenido en cuenta en este proyecto “La aventura de
leer”?
R/
Factores de riesgo personal, tecnología, financieros, imagen y comunicación interna
¿Cómo crees que se puede medir el impacto del proyecto?
R/
del impacto en un proyecto se debe tener en cuenta el punto de partida y lo que ocurre una vez que la formación
el grado de satisfacción o interés alcanzados con esta iniciativa, de esta misma manera se puede realizar
Con referencia a la tabla_4 ¿Al relacionar los costes/actividad con las actividades, se podría afirmar que en el año 1997 el
coste promedio por actividad disminuye con relación al inicio del proyecto?
¿Cómo debe ser el nivel de costes en relación inicio-final del proyecto?
hacer un plan de mejoramiento colocando todas las novedades porque los hombres leen menos que las mujeres para
poder hacer las acciones correctivas

Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario fortalecer la lectura con hombres
más que con mujeres?
ayuda para mejorar el interés y el aprendizaje de la lectura estos medios acorta distancias personas que trabajan
en diferentes tipos de actividades se le hacen más fácil por el manejo de tiempo los videos —cuyos contenidos
son básicamente imágenes y sonido pueden repetir
Buenas tardes envió respuesta a caso practico
QUÉ ESTRATEGIAS DEBE GENERAR TALEIA PARA CUMPLIR LOS DOS OBJETIVOS?
Realizar un plan de trabajo con un cronograma incluido de las actividades a realizar dependiendo cada actividad y con
los responsables de cada actividad.
Realizar un control de seguimiento de las actividades del cronograma para verificar su cumplimiento.
Mediante estadísticas sacar la relación de las personas con menor y mayor desempeño de lectura para mejoramiento
del proceso con los diferentes grupos de personas que leen poco y los que no tienen hábitos de lectura.
· RENOVACIÓN DE ACTIVIDADES.
Aplicación de actividades como juegos y dinámicas
· Especificar de forma más detallada las actividades y sus respectivos horarios de funciones.
Después de diseñar y planificar las actividades se comenzaría con
Formación de pareja de palabras Sería el paso intermedio ente las palabras sueltas y las frases, hasta llegar al objetivo
de formar pares de palabras, ayuda para mejorar el interés y el aprendizaje de la lectura estos medios acorta distancias
personas que trabajan en diferentes tipos de actividades se le hacen más fácil por el manejo de tiempo los videos —
cuyos contenidos son básicamente imágenes y sonido pueden repetir
Diseñar tarjetas de colores para generar perceptivas esto facilita el juego de palabras sentimientos y emociones; ya
que si sabemos utilizarlos en este tipo de dinámicas si sabemos utilizarlos genera mejor aprendizaje.
representación graficas de ideas, permite estimular la fácil interpretación a la hora de leer frases  
utilizaría horario en la mañana ya que este horario facilita mejor comprensión de las bibliotecas municipales.
ACTIVIDADES EN LÍNEA
 · Mostrarse mediante diferentes medios de comunicación.
La web ayuda para mejorar el interés y el aprendizaje de la lectura estos medios acorta distancias personas que
trabajan en diferentes tipos de actividades se le hacen más fácil por el manejo de tiempo los videos —cuyos
contenidos son básicamente imágenes y sonido pueden repetir una y otra vez hasta entender los contenidos de
estudios.
Utilizar las TIC como una herramienta didáctica en la enseñanza de la lecto- escritura
· NUEVAS FORMAS DE DIFUNDIR LA INFORMACIÓN, PARA QUE LAS PERSONAS INTERESADAS
CONOZCAN DE LAS ACTIVIDADES DE LAS BIBLIOTECAS MUNICIPALES.
Publicidad mediante campañas publicitas
Señalética por las calles permite que las personas conozcan las actividades de las bibliotecas municipales.

Regalos y merchandising de las bibliotecas

Premios al personal asistente que participes
Obsequiar libros gratis para promover la lectura
 ¿QUÉ ELEMENTOS DEBE TENER EL PLAN DE GESTIÓN DEL PROYECTO “LA AVENTURA DE LEER”?
¿Qué elementos debe tener el plan de gestión del proyecto “La aventura de leer”? “Un plan de gestión del proyecto o
plan se bebe tener los siguientes elementos primero que el plan tenga una redacción que cubra todos los aspectos por
más mínimos que sean del proyecto. 
Primero elaborar los objetivos con los que se va a fundamentar el proyecto
Segundo elaborar la misión y visión del proyecto y darlas a conocer a todos los integrantes del proyecto.
Tercero Tener claro la definición de roles o funciones de cada uno de los participantes del proyecto para evitar
duplicidad de funciones.
Cuarto hacer un planeamiento de los recursos que se van a emplear en el proyecto materiales herramientas personal
etc.
Quinto tener claro el presupuesto que se va utilizar para que no falte ni sobre cubra todas las expectativas     
Realizar un cronograma de actividades de inicio término del proyecto de igual manera uno para el seguimiento y
control de las actividades que se realicen 
¿CUÁLES CREES QUE SERÍAN LOS FACTORES DE RIESGO QUE NO SE HAN TENIDO EN CUENTA EN ESTE
PROYECTO “LA AVENTURA DE LEER”?
Factores de riesgo personal, tecnología, financieros, imagen y comunicación interna
¿CÓMO CREES QUE SE PUEDE MEDIR EL IMPACTO DEL PROYECTO?
La medición del impacto debe corraborar efecto y debido a las acciones de formación ejecutadas  
Para medir la situación del impacto en un proyecto se debe tener en cuenta el punto de partida y lo que ocurre una vez
que la formación haya sido puesta a disposición a los diferentes clientes.
¿CÓMO DEBE SER EL NIVEL DE COSTES EN RELACIÓN INICIO-FINAL DEL PROYECTO?
Las mujeres son más lectoras que los hombres según el caso anterior. ¿Es necesario fortalecer la lectura con hombres
más que con mujeres? si claro hay que hacer un plan de mejoramiento colocando todas las novedades porque los
hombres leen menos que las mujeres para poder hacer las acciones correctivas y mejorar.

Envió Solución Caso Practico. 

 
CASO PRÁCTICO UNIDAD II.
 
1.       QUE  ELEMENTOS DEBE TENER EL PLAN DE GESTIÓN DEL PROYECTO.
·         Debe contar con un nombre que lo identifique.
·         Antecedentes del proyecto
·         Contenidos claros y concisos del proyecto.
·         Marco teórico
·         Planteamiento del problema
·         Objetivos a cumplir
·         Cronograma de actividades
·         Costos del proyecto y viabilidad económica
·         Medidas de evaluación
 
2.       CUALES SON LOS FACTORES DE RIESGO QUE NO SE HAN TENIDO EN CUENTA EN ESTE
PROYECTO.
Factores:
I Satisfacción del cliente.
 No se mide su impacto.
Clientes no a gusto con el contenido.
Material no atrae la atención del cliente.
 
II. Económicos
No prever gastos necesarios.
Salirse del presupuesto
Realizar gastos innecesarios
 
III. Gestión
Mal planeamiento
No cumplir con los objetivos   
No contar, acatar o seguir el cronograma de actividades.
Evaluación del desarrollo
Mal planteamiento.
No cumplimiento de los objetivos.
 
3.       COMO CREES QUE SE PUEDE MEDIR EL IMPACTO DE ESTE PROYECTO.

Mediante el uso de encuestas que permita valorar el grado de satisfacción o interés alcanzados con esta iniciativa,
de esta misma manera se puede realizar con el equipo de trabajo involucrado en su desarrollo.
 
Mediante evaluaciones medir el nivel de conocimientos antes y después de los participantes para evidenciar la
superación de conocimientos  en las áreas de interés de cada uno.