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Propósito general: Investigar sobre alguna variante del español en un país hispanohablante diferente a México o en una región de nuestro país.
Aprendizajes esperados:
Ámbito de participación social.
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Fecha de actividad: del 31 de agosto al 04 de Fecha de entrega: 04 de septiembre 2020
septiembre
Momento Actividades Recursos
Autoevaluación del contexto del alumno. Internet
Partir de la Realidad Realiza en tu libreta: Países a investigar:
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos BOLIVIA
hispanohablantes. URUGUAY
Analiza y reflexiona para que se investiga sobre la diversidad lingüística y
Análisis y Reflexión cultural de los pueblos hispanohablantes.
Realiza en tu libreta:
Define conceptos e indaga sobre el significado de LENGUAJE, LENGUA, HABLA,
DIALECTO.
Contesta en libreta las siguientes preguntas:
¿Qué son variedades geográficas o diatópicas?
¿Qué son las variedades socioculturales o diastráticas?
¿Qué son las variedades funcionales o diafásicas?
¿Qué diferencias hay en el español de las regiones del norte, centro y sur de
nuestro país?
¿Qué diferencias percibes en la forma de hablar el español de los niños, jóvenes y
adultos mayores?
¿En dónde sabes que se habla el español además de México?
¿Qué expresiones, palabras o acentos diferentes has escuchado que usan las
personas de otros países hispanohablantes?
¿Cómo nos entendemos a pesar de tener un vocabulario diverso?
A PARTIR DE LA INVESTIGACIÓN REALIZA UN CUADRO TEMATICO Investigación
Resolver en Común Realiza en tu libreta: Libreta
Internet
Contrasta diferentes maneras de nombrar las cosas.
Diccionario de variantes
Analiza las variantes generacionales. léxicas.
Investiga las palabras de origen náhuatl que se incorporaron al español.