CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Diversidad lingüística de los pueblos hispanohablantes

Materia: Grado: 3º Docente:

ESPAÑOL Grupo: A, B, C, D Claudia Castillo Corona
Sesión: 2 Propósito: Reconocer la diversidad lingüística y cultural

Producto para la Carpeta de Experiencias Cuadro temático comparativo.

Propósito general: Investigar sobre alguna variante del español en un país hispanohablante diferente a México o en una región de nuestro país.
Aprendizajes esperados:
Ámbito de participación social.
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural.
Fecha de actividad: del 31 de agosto al 04 de Fecha de entrega: 04 de septiembre 2020
septiembre
Momento Actividades Recursos
Autoevaluación del contexto del alumno. Internet
Partir de la Realidad Realiza en tu libreta: Países a investigar:
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos BOLIVIA
hispanohablantes. URUGUAY
Analiza y reflexiona para que se investiga sobre la diversidad lingüística y
Análisis y Reflexión cultural de los pueblos hispanohablantes.
Realiza en tu libreta:
Define conceptos e indaga sobre el significado de LENGUAJE, LENGUA, HABLA,
DIALECTO.
Contesta en libreta las siguientes preguntas:
¿Qué son variedades geográficas o diatópicas?
¿Qué son las variedades socioculturales o diastráticas?
 ¿Qué son las variedades funcionales o diafásicas?
¿Qué diferencias hay en el español de las regiones del norte, centro y sur de
nuestro país?
¿Qué diferencias percibes en la forma de hablar el español de los niños, jóvenes y
adultos mayores?
¿En dónde sabes que se habla el español además de México?
¿Qué expresiones, palabras o acentos diferentes has escuchado que usan las
personas de otros países hispanohablantes?
¿Cómo nos entendemos a pesar de tener un vocabulario diverso?
A PARTIR DE LA INVESTIGACIÓN REALIZA UN CUADRO TEMATICO Investigación
Resolver en Común Realiza en tu libreta: Libreta
Internet
 Contrasta diferentes maneras de nombrar las cosas.
Diccionario de variantes
 Analiza las variantes generacionales. léxicas.
 Investiga las palabras de origen náhuatl que se incorporaron al español.

Comunicar y Transferir Envía tu tarea a través de whatsapp. Cuadro temático

En un horario de 8:00 a 15:00 pm, el día viernes 04 de septiembre. comparativo
Apuntes de investigación.
Sugerencias oPuedes trabajar en una libreta de hojas recicladas.
adecuaciones Apóyate en internet para indagar sobre los pueblos hispanohablantes.
Materiales y recursos para Libro de texto, segundo grado de español, páginas 52 a 66.
la sesión Diccionario de variantes del español: http://xn--diccionariovariantesespaol-
4rc.org.
Academia Mexicana de la Lengua, diccionario de mexicanismos, 2ª. Ed., México,
siglo XXI,2010.
https://www.familysearch.org/wiki/es/Idiomas_de_Bolivia
https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1ol_uruguayo
https://www.familysearch.org/wiki/es/Idiomas_de_Uruguay