PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)

ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: MUZICA
Disciplina: FORME MUZICALE
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a IX-a
Nr. ore/săptămână: 1
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Corelarea conceptelor de gen, formă şi stil.
1.2 Delimitarea auditivă/vizuală (după partitură) a elementelor morfologice şi sintactice ale discursului muzical.
1.3 Corelarea temei cu tipologia formelor de rondo şi variaţiune.
1.4 Determinarea auditivă/vizuală (după partitură) a planului tonal.
1.5 Delimitarea criteriilor de clasificare ale formelor muzicale studiate.
2.1 Identificarea auditivă a formelor muzicale studiate.
2.2 Corelarea elementelor morfologice şi sintactice cu planul tonal, în analiza auditivă şi pe partitură a lucrărilor muzicale.
2.3 Corelarea pe bază de audiţie, a tipologiilor de formă cu tipul de scriitură.
2.4 Corelarea analizei auditive cu analiza pe partitură.
2.5 Reprezentarea grafică a formelor muzicale studiate.

Nr. De
Unitatea de Competenţe
Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
învăţare specifice
alocate
1. Elemente 1.1, 1.2, 1.3,  Definiţii: forma, genul, stilul muzical. 6 1-6
introductive. 1.4, 1.5;  Analize.
 Genuri muzicale vocale, instrumentale, vocal-
instrumentale. Analize.
 1 7
 Evaluare.
6 8-13
 Laic – religios. Analize.
 Forme monopartite. Analize.
 Forme pluripartite. Analize.
2.  Figura. Celula. Analize. 3 14- 16
Morfologia 1.4, 1.5, 2.1,  Evaluare. 1 17
şi sintaxa 2.2, 2.3, 2.4,  Motiv. Frază. Perioadă. Analize. 8 18-25
formei 2.5, 2.6;  Strofa. Tema. Analize
muzicale.  Evaluare. 1 26
 Principiul stroficităţii. 5 27-31
1.4, 1.5, 2.1,  Forme monostrofice. Analize.
3. Formele
2.2, 2.3, 2.4,  Forme bistrofice. Analize.
strofice. 1 32
2.5, 2.6;  Evaluare.
 Analize. 4 33-36
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: MUZICA
Disciplina: FORME MUZICALE
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a X-a
Nr. ore/săptămână: 1
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Corelarea conceptelor de gen, formă şi stil.
1.2 Delimitarea auditivă/vizuală (după partitură) a elementelor morfologice şi sintactice ale discursului muzical.
1.3 Corelarea temei cu tipologia formelor de rondo şi variaţiune.
1.4 Determinarea auditivă/vizuală (după partitură) a planului tonal.
1.5 Delimitarea criteriilor de clasificare ale formelor muzicale studiate.
2.1 Identificarea auditivă a formelor muzicale studiate.
2.2 Corelarea elementelor morfologice şi sintactice cu planul tonal, în analiza auditivă şi pe partitură a lucrărilor muzicale.
2.3 Corelarea pe bază de audiţie, a tipologiilor de formă cu tipul de scriitură.
2.4 Corelarea analizei auditive cu analiza pe partitură.
2.5 Reprezentarea grafică a formelor muzicale studiate.

Unitatea Nr. De
Competenţe
de Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
specifice
învăţare alocate
1. Forma 1.1, 1.2, 1.3,  Definiţii. 6 1-6
muzicală. 1.4, 1.5, 2.1,  Relaţia dintre conţinut şi formă.
2.2, 2.3, 2.4;  Relaţia dintre gen, formă şi stil.
 Evaluare.
 1 7
 Motet, madrigal, suita, sonata, concerto grosso, 8 8-15
concertul, invenţiunea, preludiul, fantezia,
1.1, 1.2, 1.3,
toccata, missa, requiem, coral, oratoriul,
2. Genul 1.4, 1.5, 2.1,
 Evaluare. 1 16
muzical. 2.2, 2.3, 2.4,
2.5;  Cantata, patimile, opera, uvertura, simfonia, 6 17-22
cvartetul, trio-ul, cvintetul, miniatura vocală
(lied-ul) şi instrumentală, poemul simfonic.
3. 2 23-24
1.1, 1.2, 1.3,  Figura. Celula. Analize.
Morfologia 1 25
1.4, 1.5, 2.1,  Evaluare.
şi sintaxa 2 26-27
2.2, 2.3, 2.4,  Motiv. Frază. Perioadă. Analize.
formei
2.5;  Strofa. Tema. Analize
muzicale.
1.1, 1.2, 1.3,  Forme mici: monostrofice, bistrofice (cu şi fără 5 28-31
3. Formele 1.4, 1.5, 2.1, repriză).
strofice. 2.2, 2.3, 2.4,  Evaluare 1 32
2.5;  Tristrofice (lied, bar, bar întors), pentastrofice. 4 33-36
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: MUZICA
Disciplina: FORME MUZICALE
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a Xi-a
Nr. ore/săptămână: 1
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Corelarea conceptelor de gen, formă şi stil.
1.2 Delimitarea auditivă/vizuală (după partitură) a elementelor morfologice şi sintactice ale discursului muzical.
1.3 Corelarea temei cu tipologia formelor de rondo şi variaţiune.
1.4 Determinarea auditivă/vizuală (după partitură) a planului tonal.
1.5 Delimitarea criteriilor de clasificare ale formelor muzicale studiate.
2.1 Identificarea auditivă a formelor muzicale studiate.
2.2 Corelarea elementelor morfologice şi sintactice cu planul tonal, în analiza auditivă şi pe partitură a lucrărilor muzicale.
2.3 Corelarea pe bază de audiţie, a tipologiilor de formă cu tipul de scriitură.
2.4 Corelarea analizei auditive cu analiza pe partitură.
2.5 Reprezentarea grafică a formelor muzicale studiate.

Nr. De
Unitatea de Competenţe
Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
învăţare specifice
alocate
1. Formele 1.1, 1.2, 1.3,  Forme tristrofice mari: Baroc – uvertura, aria cu 12 1-6
strofice. 1.4, 1.5, 2.1, da capo, dansurile instrumentale.
2.2, 2.3, 2.4, Clasicism – menuet (schertzo) cu trio.
2.5;  Evaluare. 2 7
 Romantism – miniatura instrumentală 10 8-12
(bacarola, humorească), marş, moment muzical,
impromptue, schertzo, polonez, vals.
 Rondo-ul monothematic (baroc şi clasic); 8 13-16
1.1, 1.2, 1.3,  Evaluare. 2 17
1.4, 1.5, 2.1,  Concertul baroc. 14 18-24
2. Rondo-ul.
2.2, 2.3, 2.4,  Rondo-ul bitematic.
2.5;  Analize.
 Evaluare. 2 25
 Variaţiuni pe ostinato; passacaglia, ciaccona. 12 26-31
1.1, 1.2, 1.3,  Variaţiuni ornamentale.
1.4, 1.5, 2.1,  Variaţiuni de caracter.
3.Variaţiunile
2.2, 2.3, 2.4,  Evaluare. 2 32
2.5;  Variaţiuni libere. 8 33-36
 Analize.
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (model)
ANUL ŞCOLAR .......................................................

Filiera:
Profil:
Specializare/calificare: MUZICA
Disciplina: FORME MUZICALE
Anul şcolar:
Unitatea de învăţământ:
Clasa: a XII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor:

Competenţe specifice:
1.1 Corelarea conceptelor de gen, formă şi stil.
1.2 Delimitarea auditivă/vizuală (după partitură) a elementelor morfologice şi sintactice ale discursului muzical.
1.3 Corelarea temei cu tipologia formelor de rondo şi variaţiune.
1.4 Determinarea auditivă/vizuală (după partitură) a planului tonal.
1.5 Delimitarea criteriilor de clasificare ale formelor muzicale studiate.
2.1 Identificarea auditivă a formelor muzicale studiate.
2.2 Corelarea elementelor morfologice şi sintactice cu planul tonal, în analiza auditivă şi pe partitură a lucrărilor muzicale.
2.3 Corelarea pe bază de audiţie, a tipologiilor de formă cu tipul de scriitură.
2.4 Corelarea analizei auditive cu analiza pe partitură.
2.5 Reprezentarea grafică a formelor muzicale studiate.

Unitatea Nr. De
Competenţe
de Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
specifice
învăţare alocate
1.1, 1.2, 1.3,  Gen, formă, stil. 6 1-3
1. Forma 6 4-6
1.4, 1.5, 2.2,  Elemente de formă.
muzicală. 2 7
2.3, 2.4, 2.5;  Evaluare.
  Sonata ca gen şi ca formă. 4 8-9
 Sonata barocă.. 6 10-12
 Forme atipice de sonată: sonata fără tratare, 8 13-16
1.1, 1.2, 1.3, sonata cu elaborare concluzivă, concertul.
1.4, 1.5, 2.1,  Evaluare. 2 17
2. Sonata.
2.2, 2.3, 2.4,  Rondo – sonata. 14 18-24
2.5;  Utilizarea în ciclul sonato – simfonic.
 Analize.
 Evaluare.
2 25
1.1, 1.2, 1.3,  Fuga ca gen şi ca formă. 8 26-29
1.4, 1.5, 2.1,  Evaluare. 2 30
3.Fuga.
2.2, 2.3, 2.4,  Analize. 8 31-34
2.5;