IV. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES ALINEADAS A LAS DISPOSICIONES Y ORIENTACIONES. (NUMERALES 5.1.2. i. y 5.1.2. ii.

, RVM 090-2020 MINEDU)

 MEDIO PRINCIPAL Tiempo destinado
DE ENTREGA al desarrollo de la
actividad
Estrategias a utilizar
(numeral 5.1.3 de
Metas y/o logros para la recuperación de
Descripción la RVM N°090-
de aprendizaje los aprendizajes
de las 2020-MINEDU)
Ciclo Edad/gr (Propósitos, (debe incluir el

WEB

TV

RADIO
OTROS
Nivel ÁREA actividades
ado competencias y acompañamiento y
propuestas
desemepños monitoreo
.
retroalimentación y
participación docente)

4 años
INICIAL II ciclo
5 años
Comunic Trabajemos Se comunica Obtiene información del
ación diferentes oralmente en su texto oral.
habilidades lengua materna.
Adecúa, organiza y
básicas de
desarrolla las ideas de
comunicaci Lee diversos tipos
forma coherente y
ón para de textos escritos
cohesionada.
conocernos en su lengua
mejor materna.
Utiliza recursos no
desde casa
verbales y paraverbales
Escribe diversos
de forma estratégica.
tipos de textos en
su lengua materna.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

Matemá Los niños Resuelve

Traduce cantidades a
tica tenemos problemas de
expresiones numéricas.
derechos cantidad.
que
Comunica su
difundir y Resuelve
comprensión sobre los
responsabil problemas de
números y las
idades que regularidad,
operaciones.
cumplir equivalencia y
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE CAPACIDADES POR ÁREAS – 1° GRADO
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa: ____________________________________________

1.2. Docente Responsable: ____________________________________________
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR
Á N° PROPÓSITOS DE ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
APRENDIZAJE:
R
MESES
COMPETENCIAS Y
E ENFOQUES
TRANSVERSALES Marzo Abril Mayo Junio Julio Ag. Setiembre Octubre Noviembre Dic.
A
TITULOS DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
 Comunicación

03
02
01

lengua materna.
textos escritos en su
Lee diversos tipos de

Escribe diversos tipos

en su lengua materna.

de textos en su lengua
Se comunica oralmente
U1
Unidad: “Trabajemos diferentes habilidades básicas de comunicación para conocernos mejor en la I.E”(Unidad Diagnóstica)

X
X
X
P1

X
X
X
Proyecto: “A trabajar con autonomía creando espacios de aprendizaje”

U2

X
X
X
Unidad: “Los niños tenemos derechos que difundir y responsabilidades que cumplir”

P2

X
X
X
Proyecto: “Realizando slogans que propicien el respeto de los derechos del niño.”

P3

X
X
X
Proyecto: “A mamá, agradeciendo por todo el amor que nos da”

U3

X
X
X
Unidad: “Conocemos el valor nutricional de los alimentos y los clasificamos.”

P4

X
X
X
Proyecto: “Ingiriendo comida sana aprendo a cuidar mi salud.”

U4

X
X
Unidad: “Cuidemos nuestro medio ambiente”
P5

X
X
X Proyecto: “Elaboramos un objeto reutilizando residuos sólidos.”
U5

X
X
X

Unidad: “Conociendo mi Perú”

P6

X
X
X

Proyecto: ¡Qué viva mi Perú libre, sus tradiciones y costumbres!

P7

X
X
X

Proyecto: “Preparemos productos con elementos naturales del Perú.”

U6

X
X
X

Unidad: ¿Qué recursos naturales hay en mi espacio cotidiano?

P8

X
X
X

Proyecto: “Escribimos consejos para el buen uso y ahorro de los recursos naturales.”
P9

X
X
X

Proyecto: “Construyo, juego y aprendo mediante los juegos tradicionales y tecnológicos”

U7

X
X
X

Unidad: “Acciones preventivas ante desastres naturales.”

U8

X
X
X

Unidad: “Respeto y el cuidado hacia los animales”

X
X
X

Proyecto: “Demuestro mis aprendizajes en el día del logro”

P10

X
X
X

Proyecto: “Preparamos cánticos y oraciones para alabarte NIÑO JESUS”

P11
 materna.

Resuelve problemas de
04 cantidad.
X X X X X X X X X X X X X X X X X

Resuelve problemas de
05 regularidad, X X X X X X X X X
Matemática

equivalencia y cambio.

Resuelve problemas de
06 forma, movimiento y X X X X X X
localización.

Resuelve problemas de
07 gestión de datos e X X X X X X X
incertidumbre.

Indaga mediante
métodos científicos
08 X X X X X X X X X X X X
para construir
conocimientos.

Explica el mundo físico

Ciencia y Tecnología

basándose en
conocimientos sobre los
09 X X X X X X X X X X X X X X X X X X
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

Diseña y construye
soluciones tecnológicas
10 X X X X X X X X
para resolver problemas
de su entorno.

11 Construye su identidad
Personal social

X X X X
Convive y participa
12 X X X X X X X X X X X X X X X X X
democráticamente.

13 Construye X X X
interpretaciones
históricas.
 Gestiona
14 responsablemente el X X X X X X X X
espacio y el ambiente

Gestiona
15 responsablemente los X X X X X
recursos económicos.

Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
16 comprendiendo la X X X X X X X X X X X
doctrina de su propia
Educación Religiosa

religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.

Asume la experiencia
del encuentro personal
y comunitario con Dios
17 X X X X X X X X X X X
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.

Aprecia de manera
crítica manifestaciones
18 artístico- culturales. X X X X X X X X X
Arte y cultura

Crea proyectos desde

19 los lenguajes artísticos
X X X X X X X X X X X X X X X
Competencias transversales

Se desenvuelve en los
20 entornos virtuales X X X X X X X X X X X X X X X X X X
generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
21 X X X X X X X X X X X X X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN X X X X X X X X X X X X X X X X X X
EDUCATIVA
X
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 P1 U2 P2 P3 U3 P4 U4 P5 U5 P6 P7 U6 P8 P9 U7 U8 P10 P11

- Enfoque de derechos. X X X X X X X X X
- Enfoque inclusivo o atención a la X X X X X
diversidad.
- Enfoque intercultural X X X X X X X X X X X
- Enfoque de igualdad de género. X X
- Enfoque ambiental. X X X X X X X X X
- Enfoque de orientación al bien X X X X X X
común.
- Enfoque de búsqueda de la X X X X X X X X X X X
excelencia.