UNIVERSIDAD

UNIVERSIDAD NACIONAL
NACIONAL DEDE SAN
SAN CRISTÓBAL
CRISTÓBAL DEDE
HUAMANGA
HUAMANGA
ESCUELA
ESCUELA DEDE POSGRADO
POSGRADO

ANÁLISIS CRÍTICO DEL OBJETIVO ESTRATÉGICO 5

del Proyecto Educativo Nacional (PEN)

Dr. Ronald Hugo Guadalupe Álvarez

2020
 ¿De qué situación partimos?
 El problema de la educación superior es de mala calidad e inequidad.

 Escasa investigación e innovación en las universidades.

 La Ley Universitaria 23733 de 1983 ,desactualizada y requiere renovarla.

 Decenas de universidades e institutos públicos, incluso privados, que

brindan formación técnica y profesional en condiciones muy cuestionables.

 Incremento del número de universidades privadas en el Perú.

 El desempleo o subempleo de miles de profesionales producto de la

desconexión entre la universidad peruana y el país.
 El diagnóstico es incompleto, no manifiesta las causas directas de la crisis
que viven las Universidades Públicas y privadas.

 Tampoco se manifiesta en el diagnóstico esta política inadecuada que

responde al modelo neoliberal de la privatización de la educación.

 No se manifiesta las causas de la carencias de universidades de

investigación.

 Uno de los problemas más urgente de resolver es la desconexión que hay

entre la universidad y las necesidades del país.

 La pertinencia de su actividad académica y científica actual, ese es el tema

principal que debe resolver la nueva reforma universitaria.

 DECRETO LEGISLATIVO N° 882. La presente Ley establece condiciones y

garantías para promover la inversión en servicios educativos, con la
finalidad de contribuir a modernizar el sistema educativo y ampliar la oferta
y la cobertura
Política Nº 19:
Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria como
técnico –profesional.
Principales medidas:
a)Nueva Ley de Educación Superior que articule la educación universitaria y técnico-
profesional mediante un proceso de debate y concertación plural y con una adecuación
inmediata y exhaustiva del marco normativo actual.
Análisis:
-Es urgente la necesidad de realizar una reforma integral del sistema de la
educación superior (…) en ese sentido se ha promulgado la nueva ley
universitaria que refunde los principios y fines de la universidad peruana
(2015).
-Los capítulos novedosos sin duda fueron el referido a los estudiantes, la
elección de autoridades, rectores y vicerrectores (académicos y de
investigación) mediante el “voto universal” y la desaparición de la ANR.
b) Mecanismos efectivos que obliguen al cumplimiento de la nueva ley así como normas
y procedimientos eficaces para proteger los derechos e intereses de los estudiantes.
c) Órgano rector autónomo que diseñe políticas, supervise el cumplimiento de requisitos
mínimos de funcionamiento y tenga capacidad de sanción.(…).
La SUNEDU):
 Este organismo, adscrito al Ministerio de Educación, tiene autonomía técnica,
presupuestal, económica y administrativa con funciones normativas y
reguladoras en poder de nueve miembros que conformarán su junta directiva.
 El SUNEDU supervisa la calidad de la Educación, controla el uso de recursos
en las universidades y autoriza el funcionamiento de universidades públicas y
privadas
 Es urgente crear su supra organismo que coordine la gestión normativa,
administrativa financiera y académica de la universidad peruana sin atentar
contra la autonomía universitaria.
 Política Nº 2

Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación

y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.

Principales medidas:

 a) Programa de acreditación de las instituciones basado en estándares de calidad

nacionales e internacionales evaluables periódicamente (…).

 b) Fomento de una cultura de evaluación y autoevaluación de la calidad de la

educación superior la cual incluya el acompañamiento y la asesoría (…)

 c) Diseño de estrategias de evaluación que midan el progresivo incremento de

capacidades en diversos contextos de acuerdo al tipo de oferta educativa(…)

 d) Programa de incentivos para las instituciones que están acreditadas (…)

 e) Promoción de equivalencia entre los títulos y créditos de las instituciones públicas y

privadas de la educación superior, tanto nacional como internacional.
 El Perú es uno de los últimos países en Sudamérica en
implementar un sistema nacional de aseguramiento de la calidad
para la educación superior.

 El Licenciamiento Institucional es un procedimiento obligatorio para

todas las universidades del país, a través del cual cada casa de
estudios debe demostrar ante la SUNEDU que cumple con las
Condiciones Básicas de Calidad (CBC) para poder brindar el
servicio educativo.
a) Fondos concursables para promover la investigación en la educación
superior (…) poniendo énfasis en áreas prioritarias de desarrollo nacional,
social y productivo”.

b) Creación de fondos regionales con aporte del gobierno regional y central,

canon y regalías, cooperación internacional y empresa privada (…).

c) Financiamiento público de la educación superior condicionado a la

acreditación de la calidad(…).

d) Ampliación de las vías de autofinanciamiento institucional de la educación

superior mediante alianzas estratégicas con el sector productivo(…).
a)Conformación de mecanismos técnicos y autónomos para evaluar el nivel de
desempeño profesional (…).

b) Reformulación de los escalones de la carrera docente estableciendo

distinciones de acuerdo al desempeño académico (…).

c)Programa de becas y pasantías para fomentar la investigación, la innovación y la

obtención de estudios de postgrado,(…).

d) Reestructuración del enfoque de la enseñanza de la educación superior

asegurando su efectividad en la formación de competencias profesionales en los
estudiantes, su enfoque intercultural y el uso óptimo de las Tics.

e)Establecimiento y desarrollo de un plan nacional de actualización (…)

f)Programa de incentivos tanto a la innovación y a la especialización como al

desempeño académico de los docentes.
 Subempleado profesionales se ha incrementado a 35% a pesar del auge
económico.
 El 63 % de los egresados se arrepiente de la institución o carrera estudiada.
 Más de la mitad de los profesores a tiempo completo no realizan ninguna
actividad intelectual.
 Sueldos desproporcionados de autoridades en las universidades privadas.
 Informalidad en el exámenes de ingreso (sin certificados).
 Sueldos ínfimos de los docentes universitarios (s/.10 la hora)
 Rectores que continúan en el cargo a pesar de tener sentencias condenatorias.
 Problemas de corrupción al interior de las universidades tanto pública como
privadas.
 Cerreras profesionales que otorgan titulo a nombre de la Nación con dos años
y meses. A distancia.
 Currículo desactualizada no acorde con el avance de la ciencia y tecnología.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN