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Grupo:
51010
Aula:
0212
Campus:
1
Tema:
Contaminación gaseosa
Profesora:
Elena Caro García
15/04/2020
Santo Domingo, Repú blica Dominicana
Integrantes:
POSIBLES SOLUCIONES...................................................................................................19
CUARENTENA INDUSTRIAL...............................................................................................24
CONCLUSION..................................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍAS..................................................................................................................29
INTRODUCCIÓN
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CONTAMINACIÓN GASEOSA
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nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias emiten
gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han
realizado combustión completa.
La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados
al foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las
características del contaminante, se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas
alejadas a las que contienen los focos emisores.
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En España existen funcionando en la actualidad diversas redes de vigilancia de la
contaminación atmosférica, instaladas en las diferentes Comunidades Autónomas y
que efectúan medidas de una variada gama de contaminantes que abarcan desde
los óxidos de azufre y nitrógeno hasta hidrocarburos, con sistemas de captación de
partículas, monóxido de carbono, ozono, metales pesados, etc.
Muchos estudios han demostrado enlaces entre la contaminación y los efectos para
la salud. Los aumentos en la contaminación del aire se han ligado a quebranto en la
función pulmonar y aumentos en los ataques cardíacos.
Efectos:
El efecto invernadero: evita que una parte del calor recibido desde el sol deje la
atmósfera y vuelva al espacio. Esto calienta la superficie de la Tierra.
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Daño a la capa de ozono: el daño a la capa de ozono se produce principalmente
por el uso de clorofluorocarbonos (CFC). La capa fina de moléculas de ozono en la
atmósfera absorbe algunos de los rayos ultravioletas (UV) antes de que lleguen a la
superficie de la tierra, con lo cual se hace posible la vida en la tierra. El agotamiento
del ozono produce niveles más altos de radiación UV en la tierra, con lo cual se pone
en peligro tanto a plantas como a animales.
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Monóxido de carbono (CO)
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Dióxido de azufre (SO2)
Este llega a la atmósfera debido a la combustión del carbón que contiene azufre. El
SO2 se oxida y forma rápidamente lo que conocemos como H 2SO4 (ácido sulfúrico),
un componente de la lluvia ácida nociva para las plantas.
Metano (CH4)
Ozono (O3)
Entre los contaminantes secundarios más importantes, y que nos sirven como un
ejemplo, tenemos el caso del H2SO4 (ácido sulfúrico), que se forma por la oxidación
del SO2. Otro compuesto es el NO2 (dióxido de nitrógeno) que se forma al oxidarse el
NO2, y el O3.
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LAS LEYES DE LOS GASES
o Ley de Avogadro:
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El volumen (V) es directamente proporcional a la cantidad de partículas de gas (n)
independiente del elemento químico que forme el gas
Por lo tanto: V1 / n1 = V2 / n2
o Ley de Boyle:
Por lo tanto: P1 · V1 = P2 · V2
o Ley de Charles:
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Jacques Charles (1746-1823)
Por lo tanto: V1 / T1 = V2 / T2
Por lo tanto: P1 / T1 = P2 / T2
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● Si la temperatura disminuye la presión disminuye
Ley de Boyle: P1 · V1 = P2 · V2
Ley de Gay-Lussac: P1 / T1 = P2 / T2
Ley de Charles: V1 / T1 = V2 / T2
o Ley de Graham
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Thomas Graham (1805-1869)
v1 / v2 = (M2 / M1)-1/2
● Dónde: v1, v2 son las masas de difusión / efusión del gas y M 2, M1 son las
masas molares.
o Ley de Dalton
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Por lo tanto, esta ley se puede expresar como:
PTotal = p1+p2+...+pn. Donde p1, p2, ..., pn
o Ley de Henry
p = kH · c
Todos los denominados "contaminantes criterio” del aire (óxidos de nitrógeno, óxidos
de azufre, ozono, monóxido de carbono, plomo, materia particulada), salvo el
monóxido de carbono y el plomo, causan hiperreactividad de las vías aéreas. La
exposición a largo plazo puede aumentar las infecciones y los síntomas respiratorios
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en la población general, sobre todo en los niños, y puede deteriorar la función
pulmonar en niños.
La contaminación por materia particulada del aire es una mezcla compleja, derivada
de la combustión de combustibles fósiles (sobre todo, diésel). Las partículas pueden
tener efectos inflamatorios locales y sistémicos, lo que sugiere una explicación por
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su impacto en la salud cardiovascular y pulmonar. Las denominadas PM2.5 (materia
particulada de < 2,5 μm de diámetro) producen una mayor respuesta inflamatoria por
masa que las partículas más grandes. Los datos sugieren que la contaminación
particulada del aire aumenta las tasas de mortalidad por todas las causas, sobre
todo de las enfermedades cardiovasculares y respiratorias.
Las partículas afectan al pulmón de forma diferente según las sustancias de las que
están hechas. Partículas de un mismo material pueden también tener diferentes
efectos dependiendo de su tamaño y forma. La industria nanotecnológica crea
partículas extremadamente pequeñas de diferentes sustancias, tales como el
carbono, para diversos usos. Las nanopartículas tienen un diámetro inferior a 100
nanómetros. Las partículas ultrafinas son aún más pequeñas. En comparación, un
pelo humano tiene aproximadamente 100 000 nanómetros de diámetro, por lo que
serían necesarias 1000 nanopartículas para igualar el grosor de un pelo. Tanto las
pruebas realizadas con animales como las de laboratorio muestran que las
concentraciones elevadas de nanopartículas o de partículas ultrafinas pueden ser
peligrosas. Algunos trabajadores expuestos accidentalmente a cantidades muy
grandes han desarrollado líquido alrededor de los pulmones o lesiones en las
pequeñas vías respiratorias del pulmón. Pero los médicos no conocen con certeza
los efectos de las cantidades y los tipos de nanopartículas a las que están expuestos
los trabajadores de la industria nanotecnológica. Se están llevando a cabo estudios
para evaluar los riesgos y asegurar que los trabajadores están protegidos.
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Los productos contaminantes se encuentran mezclados en el aire. Su naturaleza es
muy diversa, aunque algunos destacan por su elevada proporción en el aire o por
sus efectos. Por otra parte, muchos reaccionan entre sí o con las otras sustancias
presentes en la atmósfera, como el vapor de agua, y originan nuevos contaminantes.
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el ser humano emite al aire son gases nocivos y partículas sólidas o líquidas: Los
gases. Los principales son los óxidos de azufre y los de nitrógeno, el amoníaco, el
metano, el CO2, el monóxido de carbono y los CFC (gases persistentes en
frigoríficos, aerosoles y aire acondicionado.
En nuestro planeta Tierra hay amplias zonas cuyo clima tiene 4 estaciones en el
transcurso del año. Dependiendo de la ubicación geográfica, la latitud y la altura, lo
cambios pueden ser severos como en las latitudes medias o mínimos como en las
zonas tropicales (como nuestro país R.D.).
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En estas regiones medio el clima es cambiante y el año se divide en estaciones
climáticas, con características más o menos parecidas, que afectan al paisaje, a los
seres vivos y a las actividades humanas.
El eje del planeta Tierra respeto a la órbita de la estrella solar es que recorre el
planeta Tierra alrededor de él. Por esta razón algunas regiones reciben distintas
cantidades de luz solar según las fechas del año.
H. sur Días
Fecha Inicio H. norte Inclinación
duración
Las 4 estaciones del año son: primavera, verano, otoño e invierno. Las cuales se
dividen en que las 2 primeras se destacan que duran más el día que la noche y las 2
últimas que las noches son más cortas que el día.
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Características de cada una de las estaciones.
Si bien el clima y el bioma varían de una región a otra, se pueden establecer rasgos
típicos de cada estación para las zonas templadas.
POSIBLES SOLUCIONES
Las poblaciones del mundo están siendo afectadas por la contaminación del aire y
es por esto que han tomado distintas medidas para contrarrestarlo y evitar su
crecimiento, como lo son:
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● El reciclaje para disminuir la contaminación del aire, porque aprovechamos
los recursos y evitamos algunos procesos de fabricación que generan gases
nocivos
● Utilizar transporte público, contribuye a que un único vehículo lleve a muchas
personas
● Compartir transporte privado
● Cambiar o adquirir vehículos bajo consumo o eléctricos
● Caminar o ir en bicicleta a zonas cercanas
● Reducción en la utilización de aerosoles, o fijarse en que el envase sea
respetuoso con el medio ambiente
● Colocar multas a empresas que excedan las cantidades de gases tóxicos
generados
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vea amenazada y permitir que el desarrollo económico prosiga de manera
sostenible".
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conjunto, esos objetivos suponen una reducción media de las emisiones del 5 % en
comparación con los niveles de 1990 en el quinquenio 2008-2012 (el primer período
de compromiso).
Los objetivos para el primer período de compromiso del Protocolo de Kyoto cubren
las emisiones de los seis principales gases de efecto invernadero, a saber:
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C. Para la eliminación de partículas de los focos de combustión estacionaria y de
la industria, dependiendo del tamaño de las mismas puede optarse por
diferentes métodos:
● Colectores secos: cámaras de sedimentación por gravedad y ciclones
fundamentalmente.
● Colectores húmedos: lavadores de cámaras, lavadores ciclónicos,
lavadores por inercia y otros.
● Filtros de tela, filtros de mangas y precipitadores electroestáticos.
En este 2019 el país cuenta con 1220 megas de energía renovable equivalente al
25% de la capacidad instalada de nuestro país, lo cual significa más de 700
toneladas de CO2 no emitido a la atmósfera.
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El Programa de colaboración de las Naciones Unidas para la Reducción de
Emisiones de la Deforestación y la Degradación de los bosques en los países en
desarrollo (Programa ONU-REDD) se lanzó en 2008 y se basa en el poder
organizador y los conocimientos técnicos de la FAO, el Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) y ONU medio ambiente. La FAO es el principal
socio que ofrece asistencia a los países en el desarrollo de sus capacidades de
medición, notificación y verificación (MNV) de las emisiones de gases de efecto
invernadero y en la construcción de Sistemas Nacionales de Seguimiento Forestal
(SNSF) para tener REDD+ sólidos, lo que responde al mismo tiempo a las
necesidades más amplias de seguimiento para el desarrollo sostenible.
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● Yuliana de la Cruz: ya que los químicos han disminuido pues creo que la
recuperación de la capa de ozono irá avanzando y ayudará a normalizar las
corrientes de aire del sur, así como a arreglar el desastre causado por los
humanos.
● Karla Jiménez: gases como el CO, y el No, son muy comunes en procesos
industriales y en la combustión de los vehículos. Al detenerse estos procesos,
y con la disminución de circulación vehicular, los gases expulsados a la
atmósfera son cada vez menos por lo que esta se está regenerando poco a
poco. Recuperándose así del daño que ha sufrido por año. Asimismo, se
recupera la vegetación y nuestras aguas.
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● Cristhofer Rafael Beltré Cordero: por la situación que vive el planeta a
causa del Coronavirus (o COVID-19) la capa de ozono se recupera de
manera impresionante, un ejemplo de esto es como se recupera o cierra el
agujero detectado en el polo norte, esto da a demostrar como ayudamos
indirectamente al planeta, al quedarnos en casa se detiene la creación y
circulación de los gases clorofluorocarbonos (CFC) que son los principales
causantes de la destrucción de la misma, por eso aunque el problema que
enfrentamos los seres humanos por el momento es algo “pesado”, podemos
ayudar al planeta y darle un respiro de tanta contaminación circulante.
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podido limpiar un poco algunas semanas. Finalmente, esto también afecta
positivamente en la capa de ozono.
● Darwin José Ruiz Felipe: pienso que por la situación actual del virus y las
industrias verse en la obligación de limitarse al mínimo de trabajo o la
suspensión parcial de esta ha provocado que el planeta tierra tenga una
reconstrucción y que la capa de ozono mejore. Esto debe darnos a entender
que debemos tener en cuenta que somos los humanos quienes hacemos que
se destruya y que nosotros somos los que nos veremos afectados si esta se
destruye.
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CONCLUSIÓN
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BIBLIOGRAFÍAS
● Gonzáles Clavero, Mariano. (2015). Educación para adultos. Madrid, España: Editex.
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