Activitate 2.2.a.

Sinteză pentru activități metodice

Slide 1 - Competente specifice

Elementul central al programei este competența.

Programele nu propun asimilarea unor conținuturi gramaticale sau lexicale - demersul

didactic trebuie să vizeze dezvoltarea competențelor specifice.

Competențele specifice sunt prezentate în progresie de la un an de studiu la altul.

Enunțul fiecărei competențe specifice delimitează o acțiune comunicativ funcțională

relevantă pentru nivelul de vârstă respectiv.

Efectivitatea la clasă este dată de un demers didactic bazat pe corelarea eficientă între
competențele specifice, exemplele de activități de învățare și domeniile de conținut și sugestiile
metodologice.

Slide 2 – Exemplificare. Identificarea semnificației globale a unui mesaj clar articulat în contexte
familiare (cls. a IV-a)

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/describing-
people

Elevii ascultă un mesaj într-un context familiar, avand deja o pregatire prealabila. De
exemplu, un dialog scurt in care se vorbeste despre aspectul fizic al unor terte persoane. Pentru
a indica înțelegerea, pot fi rezolvate exercitii de tip multiple-choice sau gap-filling, alegând acel
raspuns care este cel mai potrivit mesajului audiat. Mesajul trebuie să fie clar articulat și la
nevoie repetat.

Această competență este foarte importantă în viața de fiecare zi pentru a antrena

urechea (și mintea) de a discerne despre ce e vorba într-un mesaj pentru a lua decizia daca
acesta va fi ascultat cu atenție sau nu, dacă este relevant sau nu pentru un anume scop.
Această competență este foarte importantă pentru vorbirea în public, pentru învățarea
pregătirii unei expuneri orale.

Evaluarea se face prin ascultare activă din partea profesorului, fără a-l întrerupe pe elev,
apoi discutarea punctelor care ar putea fi îmbunătățite, prin folosirea unor sintagme
incurajatoare precum „Ai putea incerca sa nu te grabesti data viitoare…” sau „In regula, dar ce
spui despre varianta cealalta?”