Liceul „Gh.

Ruset Roznovanu” Director,

Disciplina: Informatică şi TIC
Clasa a VI-a A, B, Slobozia Aviz șef catedră,
Nr. ore pe săpt.: 1 oră
Profesor: Alterescu Iulia-Cristina-Vandana Profesor: Butnaru Mariana
Conform cu programa școlară

Planificare calendaristică
Anul şcolar 2020-2021

Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi Săpt. Obs.
învăţare Ore
NTSM și PSI. Regulamentul de ordine interioară în
laboratorul de informatică.
Elemente de interfață a unei aplicaţii de realizare a
1 S1: 14-18.09 Sem I.
prezentărilor.
Instrumente de bază ale aplicației de realizare a
prezentărilor.
Operații de gestionare a prezentărilor: creare,
1.1.Utilizarea eficientă a
deschidere, expunere, salvare în diverse formate,
instrumentelor specializate în scopul
închidere.
realizării unei prezentări 1 S2: 21-25.09
Structura unei prezentări: diapozitive, obiecte
Prezentări
utilizate în prezentări (casete de text, imagini
3.1. Elaborarea de prezentări folosind
importate, forme, sunete, tabele, legături).
operații specifice, pentru a ilustra
Operații de editare a unei prezentări: inserare,
diverse teme 1 S3: 28.09-2.10
copiere, mutare, ștergere a unui diapozitiv/obiect.
Formatarea textului, obiectelor, diapozitivelor.
1 S4: 5 – 9.10
Efecte de animație. Efecte de tranziție.
Modalități de expunere a unei prezentări.
Reguli elementare de estetică și ergonomie utilizate S5: 12 – 16.10
1
în realizarea unei prezentări.
Reguli elementare de susținere a unei prezentări.
Animaţii grafice 1.2.Utilizarea eficientă a Elemente de interfață ale unei aplicații de animație 1 S6: 19 – 23.10
instrumentelor specializate în scopul grafică Instrumente de bază ale unei aplicații de
realizării unei animații grafice animație grafică
1
 Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi Săpt. Obs.
învăţare Ore
Operații de gestionare a animațiilor: creare, 1 S7: 26 – 30.10
3.2. Elaborarea de animații grafice deschidere, expunere, salvare, închidere, testare,
folosind operații specifice pentru a depanare.
ilustra dinamic diverse teme Scenariul unei animații: compoziție, cadre, obiecte 1 S8: 2 – 6.11
animate.
Operații de editare a unei compoziții: inserare, 1 S9: 9 – 13.11
copiere, mutare, ștergere a obiectelor/cadrelor
Operații de editare a proprietăților unui obiect:
dimensionare, rotire, transparență, poziționare. S10: 16 – 20.11
2 S11: 23 – 27.11
Operații specifice de realizare a unei animații: efecte
de mișcare, temporizare, efecte sonore.
Controlul animației prin structuri de control sau de la S12: 30.11 – 4.12
tastatură. 3 S13: 7 – 11.12
Aplicații S14: 14 – 22.12
Măsuri de siguranță în utilizarea Internetului.
1.3.Aplicarea operațiilor specifice Protecția datelor personale în comunicarea prin
pentru comunicarea prin Internet Internet. Poșta electronică (email): conturi, adresă de S15: 11 – 15.01
2
poștă electronică, structura unui mesaj transmis prin S16: 18 – 22.01
3.3. Utilizarea unor instrumente poșta electronică. Dosare cu mesaje, agendă de
specializate pentru obținerea unor utilizatori.
Comunicare prin
produse utile Recapitulare semestrială 1 S17: 25 – 29.01
Internet
Operații specifice cu mesaje electronice: deschidere,
compunere, trimitere, răspuns, redirecționare,
atașarea unui fișier. Reguli de comunicare în mediul S1: 8 – 12.02
2 S2: 15 – 19.02
online (netichetă): formule de adresare, reguli de
scriere.
Recapitulare
Algoritmi 2.1. Utilizarea unui mediu grafic- Elemente de interfață ale unei aplicații de exersare a
interactiv pentru exersarea algoritmilor. Instrumente de bază utilizate în 1 S3: 22 – 26.02
algoritmilor exersarea algoritmilor.
Etapele unui exercițiu algoritmic utilizând aplicația
1 S4: 1 – 5.03
2.2. Aplicarea etapelor de rezolvare aleasă.
pentru cerințe simple, Structura repetitivă condiționată anterior. 4 S5: 8 – 13.03
2
Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi Săpt. Obs.
învăţare Ore
corespunzătoare unor situații S6: 15 – 19.03
Vacanța de Paștele
familiare S7: 22 – 26.03
catolic
S8: 29.03 – 1.04
2.3. Reprezentarea algoritmilor de S9: 12 – 16.04
Vacanța de Paștele
Algoritmi prelucrare a informației pentru Structura repetitivă condiționată posterior. 3 S10: 19 – 23.04
ortodox
S11: 26 – 29.04
rezolvarea unor situații problemă
Structura repetitivă cu contor.
Modalități de reprezentare a algoritmilor (schemă S13: 17 – 21.05
S12: 10 – 14.05
logică și pseudocod). 3 S14: 24 – 28.05
Școala altfel!
Reguli elementare de notare a variabilelor și de S15: 31.05 – 4.06
indentare a instrucțiunilor în pseudocod.
Aplicații. S16: 7 – 11.06
2 S17: 14 – 18.06
Recapitulare anuală.
Programa aprobată cu ordinul ministrului educației naționale nr. 3393 / 28.02.2017

COMPETENŢE GENERALE
1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor

COMPETENTE SPECIFICE
1.1. Utilizarea eficientă a instrumentelor specializate în scopul realizării unei prezentări
1.2. Utilizarea eficientă a instrumentelor specializate în scopul realizării unei animații grafice
1.3. Aplicarea operațiilor specifice pentru comunicarea prin Internet
2.1. Utilizarea unui mediu grafic-interactiv pentru exersarea algoritmilor
2.2. Aplicarea etapelor de rezolvare pentru cerințe simple, corespunzătoare unor situații familiare
2.3. Reprezentarea algoritmilor de prelucrare a informației pentru rezolvarea unor situații problemă
3.1. Elaborarea de prezentări folosind operații specifice, pentru a ilustra diverse teme
3.2. Elaborarea de animații grafice folosind operații specifice pentru a ilustra dinamic diverse teme
3.3. Utilizarea unor instrumente specializate pentru obținerea unor produse utile
VALORI ŞI ATITUDINI
 Exprimarea unui mod de gândire creativ, în structurarea şi rezolvarea problemelor
 Conştientizarea impactului social, economic şi moral al informaticii
 Formarea obişnuinţelor de a recurge la concepte şi metode informatice de tip algoritmic specifice în abordarea unei varietăţi de probleme.
 Manifestarea unor atitudini favorabile faţă de ştiinţă şi de cunoaştere în general
 Manifestarea iniţiativei şi disponibilităţii de a aborda sarcini variate