RE-EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

DATOS PERSONALES:

Nombre y apellidos: Nicolás López

Fecha del informe: 17/03/2020
Edad: 46 meses

ANAMNESIS:

Nicolás recibió un programa individualizado de Estimulación del lenguaje de

un mes, entre mayo y junio de 2020 para mejorar su competencia en
comunicación oral.

Al final del mismo se observa progreso muy positivo en su lenguaje oral,

correspondiente a 2 meses de desarrollo en un solo mes de intervención.
No obstante, persisten desfases no significativos entre las habilidades expresivas
y comprensivas, por lo que se recomienda reforzar el uso de sustantivos y verbos,
evitando que Nicolás denomine objetos con sus onomatopeyas, o a través de
gestos naturales, así como enriquecer su vocabulario comprensivo y expresivo,
además de seguimiento de los progresos.

En la actualidad, la familia solicita retomar en programa a petición escolar, para

reducir los errores en su habla.

VALORACIÓN DEL HABLA:

A través del “Registro fonológico inducido” de M. Monfort y A. Juárez,

valoramos la adquisición del sistema fonológico en expresión espontánea y
repetida.

Nicolás consigue la articulación de todos los fonemas de la lengua, excepto los

correspondientes a las grafías “k/c, g/j, f, z, r, rr”.

No obstante, en sus expresiones aparecen múltiples errores de omisión, con

frecuencia de fonemas iniciales de palabra, por ejemplo, denominando: /alla/ a la
toalla, /pato/ al zapato, /ota/ a la boca, /una/ a la luna, etc. También hay omisión
en fonemas en posición inversa: /apa/ por gafas, aunque no ocurre con
regularidad, como en /pes/ por pez.

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C/ Doctor Severo Ochoa 3, SAN JUAN DE ALICANTE
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 Aparecen también múltiples errores de sustitución de unos fonemas por otros,
sin muchos rasgos comunes entre ellos, por ejemplo:
- /f/ por /p/, sustituyendo “gafas” por /apa/
- /d/ por /s/, sustituyendo “dedo” por /sedo/
- /j/ por /t/, sustituyendo “ojo” por /oto/

Aparecen algunos errores de inversión de fonemas denominando /alo/ al

“clavo”.

A nivel observacional, persisten aunque se han reducido, el uso de

onomatopeyas para denominar objetos como “din-don” a la campana, y algunas
confusiones semánticas, como denominar “mano” al dedo, “pelo” al peina, o
“para pintar” al lápiz.

CONCLUSIONES Y PROGRAMACIÓN:

La adquisición del sistema fonológico suele finalizar alrededor de los 5 años, y

Nicolás por su edad está aún en este proceso, en el que son esperables errores
evolutivos que desaparecen sin intervención.

No obstante, el tipo de errores, en su mayoría aún omisiones, denotan un

lenguaje poco maduro, así como la sustitución de pares de fonemas que comparten
pocos rasgos parecidos.

La propuesta es abordar las HABILIDADES DE ATENCIÓN, MEMORIA Y

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA, para facilitar en ajuste y generalización de los
fonemas en el habla.
Asimismo, reforzar el vocabulario expresivo y comprensivo.

María Ordax Soler

Maestra Especialista en Audición y Lenguaje Col. 3544

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