INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL

ARTÍSTICA AÑO LECTIVO 2020

DOCENTE: ELIANA MARÁ URREA ARANGO- TEL 3203645205
Estudiante: Grado: 8° Y 9° Guía No. 3 FECHA: 15
SEPTIEMBRE

1. INICIO – SESIBILIDAD Y APRECIACIÓN ESTÉTICA

CONTENIDO A TRABAJAR:
• El títere
• El teatro con títeres
OBJETIVO: Desarrollar un montaje escénico a partir del títere.

2. ACTIVIDAD PREVIA

3. EXPLICACIÓN DEL DOCENTE

4. ACTIVIDADES DE PRACTICA-
¡A construir títeres! A continuación, te daremos algunos elementos e instrucciones para elaborar
títeres. Selecciona el de tu interés y ¡crea el tuyo!

Actividad 1.
Hagamos un títere plano Con diversos materiales que puedes conseguir en tu entorno, haremos un títere plano. Pue
des usar los siguientes materiales: Cartulina, palos delgados (de pincho o de paleta), témperas, tijeras, pegante, lápiz,
borrador, sacapuntas, lápices de colores, lana, tela, botones, marcadores, etc. ¡Manos a la obra! • Analiza el tamaño
apropiado para tu títere. Ten en cuenta que debe ser visible al público.
• Escoge un personaje.
• Dibuja o marca las figuras sobre la cartulina o el cartón.
• Recorta el contorno de la figura.
• Resalta los bordes con un marcador oscuro.
• Agrega pintura y adornos y termina tu títere.
• Pega los palos al respaldo de la figura.
• Ponle un nombre a tu creación.
Actividad 2.
Hagamos un títere para mover con las manos
Materiales Vamos a elaborar la cabeza del títere. Para este taller consigue en casa lo siguiente: • Una media que ya
no uses • Lana de colores • Retazos de tela • Vinilos
• Escoge un personaje, Con la lana puedes formar el cabello del títere, y con los retazos de tela puedes decorar tu
personaje, ponle un nombre a tu creación

Actividad 3.
Vamos a escribir una pequeña obra dramática. Puedes escoger un cuento, una noticia o inventar una pequeña
historia; haremos una adaptación de este escrito.

Elabora una presentación con los dos títeres que creaste, puedes organizar el teatrino ayudándote con la mesa o con
una cortina, pide algún familiar que te ayude con la grabación de la obra y envíala al grupo de WhatsApp.

5. autoevaluación
https://www.youtube.com/watch?v=poVoPBbp7v4&ab_channel=ANABELMARTINEZ
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
ARTÍSTICA AÑO LECTIVO 2020
DOCENTE: ELIANA MARÁ URREA ARANGO- TEL 3203645205
Estudiante: Grado: 8° Y 9° Guía No. 3 FECHA: 15
SEPTIEMBRE

5. INICIO – SESIBILIDAD Y APRECIACIÓN ESTÉTICA

CONTENIDO A TRABAJAR: La danza, expresión en movimiento
OBJETIVO: conocimiento del cuerpo y las posibilidades de movimiento.
6. ACTIVIDAD PREVIA

¡Báilame este ritmo!

1.con ayuda de cuatro personas de tu familia.
2. Selecciona una pieza musical.
3. El ejercicio se desarrolla en parejas.
4. Inicia realizando movimientos al ritmo de la música, organiza una secuencia de acciones pequeña y repítela
varias veces, involucra todo tu cuerpo poco a poco.
5. Uno de los integrantes de la familia empieza a imitarte a manera de espejo, realizando la misma secuencia
de acciones que tú.
6. Después se integra al ejercicio un tercer integrante y realiza la misma secuencia.
7. Por último involucra a un cuarto integrante. Repitan juntos la secuencia elaborada.
¡Los movimientos deben verse iguales! ¿Cómo te pareció la experiencia? ¿Qué tan complicado
es mantener el ritmo y la sincronía en los movimientos?
7. EXPLICACIÓN DEL DOCENTE
Entre las danzas, cantos y ritmos más importantes del Litoral Pacífico, se tiene los siguientes: El currulao,
el patacoré, el berejú, la juga, el maquerute, el aguabajo, la danza, la contradanza, la jota y el bunde.

8. ACTIVIDADES DE PRACTICA-

Actividad #1
En un espacio, improvisa una secuencia de movimientos, aplicando las siguientes tareas:
1.Organiza un grupo de trabajo y selecciona una pieza musical. Ten presentes los siguientes
movimientos.
• Retorcerse
• Presionar
• Deslizarse
• Flotar
2. Desplazarse hacia: • Centro • Alto • Profundo • Adelante • Atrás • Derecha • Izquierda
3. Desplazarse realizando combinaciones de las anteriores direcciones. (Evidencia fotográfica)

Actividad # 2, ver el video:

https://www.youtube.com/watch?v=mAAr3bQne_E&ab_channel=bellasartessahag%C3%BAn
sobre la danza de la región pacífica(currulao) y escribe tus comentarios
• consulta sobre los bailes de la región pacífica.

Actividad #3: prepara un baile corto de la región pacifica (currulao)con ayuda de un familiar (evidencia enviar video
corto)
Responde la pregunta
• ¿Cómo te sentiste realizando esta actividad?
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ARTÍSTICA AÑO LECTIVO 2020
DOCENTE: ELIANA MARÁ URREA ARANGO- TEL 3203645205
Estudiante: Grado: 8° Y 9° Guía No. 3 FECHA: 15
SEPTIEMBRE

1. INICIO – SESIBILIDAD Y APRECIACIÓN ESTÉTICA

CONTENIDO A TRABAJAR: Color formas y texturas
OBJETIVO: Elaborar composiciones artísticas con pinturas hechas con verduras y frutas
2. ACTIVIDAD PREVIA

Haz un boceto de algún lugar cercano a tu vivienda y escribe los colores que observas. Dale un
adjetivo a cada tono o variedad, por ejemplo, verde intenso, amarillo pollito, rojo sangre, etc.

3. EXPLICACIÓN DEL DOCENTE - lee detenidamente

Pinturas hechas con frutas y verduras

Cómo hacer:

Verde

Lo haremos con espinacas, pero también se puede hacer con perejil.

- Una taza con espinaca bien picada
1. Pon las espinas bien picadas en un plato hondo.
2. Pon a hervir el agua y cuando hierva viértela en el plato hondo hasta cubrir las espinacas.
Deja reposar durante 5 minutos. No eches poca agua ya que la concentración será menor,
y el color más claro.

3. Tritura con la parte trasera de una cuchara las espinacas para sacarles el jugo. Pasa por el
colador el jugo y toma una cucharilla de ese jugo y mézclalo con 6 cucharillas de azúcar
glas (azúcar molida) en el vaso de chupito.

Morado
Para hacer el color morado, utilizaremos la remolacha y seguiremos el mismo
proceso que con el color verde. Pero en este caso dejaremos reposar el agua y la
remolacha durante 10 minutos.

Rojo
Fresas (3), granadas (1), arándanos o frambuesas (4-5)
En el caso de las tres frutas la receta será la misma:
1. Trituraremos la fruta escogida y la pasaremos por el colador.
2. Con la ayuda de una cuchara, presionaremos la fruta triturada contra el colador para
conseguir el jugo.
3. Mezcla una cucharilla del jugo con 6 cucharillas de azúcar glas en el vaso de chupito.
Marrón

Para conseguir este color utilizaremos café. Se puede utilizar también tierra.
1. Mezcla una cucharilla de café en agua.
2. Después mezcla el líquido obtenido con 6 cucharillas de azúcar molida en un vaso de
chupito.
Naranja
Esta pintura la haremos con zanahoria.
- Una taza pequeña con zanahoria picada.
Pon el agua a hervir. Añade dos cucharas de agua hervida a la taza donde tienes la zanahoria triturada. Deja reposar
durante 10 minutos.
Presiona con una cuchara hasta conseguir el jugo.
Toma una cucharilla del jugo de zanahoria que has obtenido y mézclalo con 6 cucharillas de azúcar molida

Amarillo
Para este color utilizaremos la piel rayada de dos limones.
Pon el agua a hervir. Añade dos cucharas de agua hervida a la taza donde tienes la piel rayada del limón. Deja reposar
durante 10 minutos.
Pasa por el colador la mezcla y añádele 6 cucharillas de azúcar molida

4. ACTIVIDADES DE PRACTICA-

Actividad #1:
Desarrolla tu propia investigación acerca de otras plantas, frutos, tallos o raíces puedes utilizar para
elaborar tintes. Describe los procedimientos que empleaste, tal como se hace en el laboratorio de
ciencias, en tu cuaderno. Eso te ayudará a recordar, posteriormente, el proceso de manufactura de tintes.
• Realiza diferentes pinturas con verduras o frutas (video de evidencia)

Actividad #2: • Toma un octavo de cartulina. • Puedes dibujar un paisaje. • Pinta las formas de tu paisaje con las
pinturas elaboradas con verduras o frutas, pero ten presente los conocimientos adquiridos: mezclas, tono, luminosidad
y saturación. (foto de evidencia)
Actividad #3: Elabora una porta retrato con cartón o diferentes materiales (madera, cartulina etc.) que tienes en
casa decóralo con las pinturas elaboradas con frutas o verduras.