Asignatura:

Modelos pedagógicos

Tema:
Unidad didáctica

Presenta:
Laura Padilla.

Docente:
Carmen De La Hoz
NRC 10214

Barranquilla, Colombia marzo de 2020

 CENTRO
NIT 9000635872-9
EDUCATIV
NIVEL: Básica CICLO: Primaria ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología GRADO: 3º PERÍODO: II
SEMANAS INDICADORES OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION
o identifico los o Identifica las Cómo son Los Seres o Hacer exposiciones o Escribe los
órganos internos principales que nos Rodean para expresar los cambios en cada
y externos de mi articulaciones o Por qué cambio cambios de su etapa de su vida y
cuerpo. del cuerpo. o Cómo soy por cuerpo. de sus compañeros
o Analizo o Clasifica los fuera y por o Presentación de o Dibuja partes que
SEMANA 1 situaciones que alimentos dentro. láminas de los faltan en una
cuidan mi cuer- según su o Cómo debo sentidos por medio determinada parte
po. procedencia y cuidarme. de diálogos del cuerpo.
o Identifico los grupo o Oigo, saboreo, identificando cada
órganos de los alimenticio. huelo, veo y uno de ellos
sentidos y sus o Discrimina la siento o Observación de
funciones. cualidad de láminas, diálogos,
los objetos dibujos teniendo
que en cuenta los
percibimos aspectos cognitivos
con cada uno del estudiante.
de los
sentidos.
o Identifica las o Identifica los o Sistemas o Dibuja alimentos o Dibuja alimentos
funciones de sistemas del ser Humanos que debemos que debemos
SEMANA 2 cada uno de los humano como o Estructura, consumir para una consumir para
sistemas del ser digestivo, función y dieta balanceada. una dieta
humano como circulatorio, y cuidados de o Escribe las balanceada.
circulatorio, respiratorio algunos características de o Escribe las
respiratorio, o Identifica el sistemas del determinado características de
digestivo origen de los ser humano alimento color, determinado
o Clasifica los alimentos o Sistema olor, sabor y alimento color,
 alimentos que le digestivo textura. olor, sabor y
ayudan a o Sistema o Dibuja los textura.
mantener una circulatorio diferentes sistemas
nutrición buena o Sistema del ser humano -
para su salud respiratorio Concluye que los
o Los tres alimentos son
grupos de necesarios para
alimentos de que el cuerpo
acuerdo con crezca y tenga
el nutrimento energías.
que o Dibuja partes que
contienen. faltan en una
determinada parte
del cuerpo.
o Identificar los o Reconoce partes o Los Animales o Diagnóstico previo o Dibuja la parte
órganos internos internas y o Cómo son los de los estudiantes interna y externa
SEMANA 3 y externos de los externas de los animales por acerca del tema. de un animal
animales animales dentro y por fuera o Exposiciones o Investiga acerca
o Enuncia algunos o Identifica las o Enfermedades y orales Láminas de las
cuidados que se principales cuidados de los enfermedades que
deben tener para enfermedades de animales atacan y matan a
evitar los animales los animales
enfermedades
o Conoce los o Explica la o Las Plantas o Elaborar uno o Preguntas de res-
diferentes órganos fotosíntesis. o Las plantas y de los ambientes puestas abiertas
SEMANA 4 de las plan- tas y o Compara los sus funciones naturales herbario, acerca de los
las funciones de diferentes o Cuidados, acuario. diferentes
cada uno de ellas ambientes de utilidad y o Disecar las ambientes de las
las plantas ambiente de las diferentes partes de plantas
plantas una planta y o En láminas señalar
pegarlas a manera las diferentes
de herbario partes de la planta.
o Dibuja los
diferentes
 ambientes de las
plantas
o Reconozco la o Asimila un o El Ambiente y su o Talleres de o Carteleras alusivas
importancia de problema que Protección identificación de al tema
SEMANA 5 animales, afronten los o Cambios en el métodos no o Consignación de
plantas, agua y recursos entorno cuidado con el conceptos en el
suelo de mi naturales a causa o Problemas de medio ambiente cuaderno
entorno y de la actividad deterioro o Investigaciones de o Evaluación oral
propongo humana ambiental otros factores que con preguntas
estrategias para o Identifica o Cuidados y conlleven a escases respecto a lo
cuidarlo actitudes protección que de este recurso. aprendido.
inadecuadas en el Requieren los o talleres,
ser humano con seres vivos exposiciones
su medio y evita cortas.
realizarlas
o Identifico el o Comprende que o El agua o Hacer exposiciones o Examen oral de
agua como un el agua es un o La donde se muestra otros factores
SEMANA 6 elemento que no elemento vital en importancia los problemas de la que conlleven a
se puede renovar la vida de los del agua es- cases del agua, escases de este
y al que hay que seres vivos o Donde la necesidad del recurso.
cuidar. o Aplica lo encontramos agua para la vida
aprendido en la agua entre otros
conservación y la o Como
importancia del proteger el
agua agua
o Aplica normas
ele- mentales
para la
conservación del
agua
o Diferencio o Nombra o Necesidades o Mediante o Consignación
objetos recursos Humanas exposiciones de conceptos en
SEMANA 7 naturales de naturales que o Necesidades claras se el cuaderno
objetos encuentra en su básicas: explicarán los o Evaluación oral
 creados por el entorno vivienda, temas con preguntas
ser humano o Detalla cómo alimentación, mencionados respecto a lo
afecta la descanso y o Laminas aprendido
acumulación de vestido mostradas en
las basuras en o Los servicios cada una de
nuestra salud de la casa. las clases,
o Investiga sobre Agua, luz, películas,
las instituciones drenaje o Ejercicios
que protegen o El hombre lúdicos con
los recursos transforma la clase
naturales naturaleza
o Reconoce que
en nuestro país
hacen faltan
programas que
enseñen el
manejo de los
residuos o
desechos
orgánicos e
inorgánico
o Reconocer en el o Compara o Propiedades de o Mediante o Presenta
entorno objetos la Sustancias observación diferentes
SEMANA 8 fenómenos teniendo en o Propiedades de directa tipos de
físicos que me cuenta sus los objetos, diferenciar los materia en
afecten y propiedades cambios de la estados del sus estados
desarrollar olor, sabor, materia. agua o En un dibujo
habilidades para formas, o El agua y el aire o Mediante un identifica los
aproximarse a espacio, masa Ciclos del agua trompo movimientos
ellos. o Identifica los y el aire explicar los de los
o Propongo y cuerpos celestes o Cambios de la movimientos cuerpos
verifico diversas del universo Materia de la tierra
formas de medir o Identifica los o Los alimentos o Elaborar
sólidos y líqui- estados del crudos y su señales que
dos agua sólido, invitan a
líquido, transformación, concertar el
gaseoso. por diferentes medio
formas de ambiente agua,
cocción aire, suelo
o Cambios de o Talleres
estado. Sólido, escritos y
líquidos y representativos
gaseoso al tema
tratado.
o Salidas al
tablero,
exposición de
láminas,
videos