UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE EDUCACION

Asignatura

La Legislación y Gestión Educativa.

Tema:

Conceptos y generalidades de la gestión educativa.

Participante:

Enoelia Concepción

Matrícula

16-11343

Facilitadora:

Eustinia Castro

Modalidad:

EDUCATIVA

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Julio 9 del 2020
 Introducción

Cuando hablamos de legislación y Gestión nos referimos al conjunto de

normas que regula y mejora la educación mostrando algunas de sus funciones
para tratar cada uno de esos puntos de una forma organizada y clara. La
Legislación y Gestión Educativa están orientadas al buen funcionamiento de las
instituciones, cumpliendo con el fin de orientar y enriquecer los diferentes
procesos de la pedagogía educativa, directivos, administrativos, etc. Aquí se
pretende dar a conocer lo que tiene que ver con la gestión y su cumplimiento
en el ámbito educativo. Y los procesos a cumplir para ofrecer una educación de
calidad.
1- Realiza un informe con los siguientes elementos:

a) Conceptos y fundamentos teóricos de Legislación y gestión

educativa.

La gestión Educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes

y la comunidad educativa en sentido general mediante la creación de una
unidad de aprendizaje.

La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los

Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la
autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que
enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas locales, regionales.

Desde lo pedagógico, promueve el aprendizaje de los estudiantes, los

docentes y la comunidad educativa en su conjunto, por medio de la creación
de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los establecimientos
educativos como un conjunto de personas en interacción continua que
tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes
de los estudiantes, con el fin de formarlos integralmente para ser miembros
de una sociedad. Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y
prepararlos para su vida en el mundo laboral.

La gestión educativa consiste en:

 Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.

 Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las

prioridades en la administración de recursos.

 Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las

oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los
logros y problemas de la misma organización.

 Comprometer a todos los actores institucionales.

 Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.

 El desarrollo del proceso es responsabilidad del director (pero no es el que
realiza todas las tareas), debe:

1.  Planificar

2.  Controlar

3.  Definir de objetivos

4.  Decisiones para solucionar problemas

5.  La comunicación

6.  Capacitación del personal

7.  La influencia del poder.

La Legislación Educativa conjunto de normas o disposiciones que regulan el

funcionamiento del sistema educativo. La legislación educativa es el conjunto
de cuerpo legales o de leyes por las cuales se gobierna una materia
determinada, en este caso, todos los aspectos relacionados con la educación,
en el sistema dominicano

Los documentos oficiales que regulan la educación dominicana son:

 La Ley General de Educación 66-97

 La Ordenanza que Establece el Sistema de Evaluación 1´96
 La Ordenanza que Establece el currículo de Educación 1´95.
 El Diseño Curricular
 Los Tomos I y II del Fundamento del Currículo

b) Realiza un glosario de palabras relacionadas con las temáticas de la

unidad.

1. Gestión: es asumir y llevar a cabo las responsabilidades sobre un proceso

(es decir, sobre un conjunto de actividades), esto puede ser empresarial o
personal, lo que incluye: La preocupación por la disposición de los recursos y
estructuras necesarias para que tenga lugar.
2. Legislación: El término puede referirse a una sola ley, o al cuerpo colectivo
de leyes promulgadas, mientras que "estatuto" también se utiliza para referirse
a una sola ley. Antes de que un proyecto de ley se convierta en ley, puede ser
conocido como un proyecto de ley, que normalmente también se conoce como
"legislación" mientras permanece bajo consideración activa.

3. Eficacia: Capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien para

determinada cosa.

4. Eficiencia: es la ‘capacidad de disponer de alguien o de algo para conseguir

lo que queremos determinadamente.

Es la capacidad de lograr ese efecto en cuestión con el mínimo de recursos

posibles o en el menor tiempo posible.

5. Calidad: es una herramienta básica e importante para una propiedad

inherente de cualquier cosa que permite que la misma sea comparada con
cualquier otra de su misma especie. La palabra calidad tiene múltiples
significados. De forma básica, se refiere al conjunto de propiedades inherentes
a un objeto que le confieren capacidad para satisfacer necesidades implícitas o
explícitas. Por otro lado, la calidad de un producto o servicio es la percepción
que el cliente tiene del mismo, es una fijación mental del consumidor que
asume conformidad con dicho producto o servicio y la capacidad del mismo
para satisfacer sus necesidades. Por tanto, debe definirse en el contexto que
se esté considerando, por ejemplo, la calidad del servicio postal, del servicio
dental, del producto, de vida, etc.

6. Equidad: Cualidad que consiste en dar a cada uno lo que se merece en

función de sus méritos o condiciones.

b) Realiza un esquema con los requisitos y funciones de una gestión

de calidad y equidad.
 GESTION DE CALIDAD Y
EQUIDAD

La calidad de la educación es el marco de referencia del sistema educativo dominicano,

que tiene como función garantizar la eficiencia y la eficacia global del mismo.
.
Comprende la evaluación de los procesos, del producto, de los insumos y de los
servicios que intervienen en la actividad educativa para satisfacer las necesidades de la
sociedad.

FUNCIONES REQUISITOS

La organización debe establecer,

documentar, implementar y mantener un
sistema de gestión de la calidad y mejorar

a. Disponer de informaciones objetivas del continuamente su eficacia de acuerdo con

rendimiento escolar particular y general. los requisitos de esta norma internacional.
b. Establecer, además de la evaluación ➨Identificación, secuencia e interacción de
sistemática y continua del rendimiento de los
los procesos.
educandos, mediciones periódicas mediante un
sistema de pruebas nacionales de término en
➨Criterios y métodos necesarios para
los niveles y ciclos que el Consejo Nacional de
Educación considere pertinente. asegurar la eficacia de la operación y el

c. Evaluar sistemáticamente todos los control.

parámetros determinantes de la calidad de la
educación. ➨Disponibilidad de recursos e información.

d. Utilizar la investigación y los resultados de las ➨Seguimiento, medición por y análisis de

evaluaciones para mejorar la calidad de la procesos. Acciones para alcanzar los
educación
resultados planificados y la Mejora
Continua. asegurarse de controlar tales
procesos sistema de gestión de la calidad.
d) Enlista 10 acciones que garanticen una gestión de calidad de los
recursos humanos en el profesorado.

 Estudiar y comprender las necesidades y expectativas de los clientes.

Adaptar los esfuerzos a estas necesidades y expectativas.
 Gestionar las actividades como procesos. Definiendo responsables,
objetivos, inputs/outputs, flujos de trabajo, procedimientos, relaciones
con otros procesos, etc.
 Garantizar que los datos medidos son reales, fiables y precisos, y están
al acceso de las personas implicadas en el proceso.
 Analizar los datos y tomar decisiones, entre ellas acciones correctivas y
preventivas.
 Colaboración con los proveedores y subcontratistas en el proceso de
mejora continua.
 Implicar y hacer partícipe a toda la organización en el proceso de mejora
continua.
 Mejora continua de los procesos y de las personas implicadas.
 Mejorar la competencia de las personas. a.
 Aceptar los errores cometidos y buscar soluciones conjuntas.
 Fomentar e incrementar las competencias y conocimiento del personal.
 Conclusión

La Legislación y Gestión Educativa fortalecen de manera externa e interna las

instituciones, en este caso nos referimos a las instituciones educativas. Dando
importancia a los cambios que hay que generar para ofrecer un buen servicio
en dicha institución. Donde dichos cambios deben de ir de lo particular a lo
general. Partiendo de la preparación del docente que es el eje central de la
institución, el cual en el cambio y la mejora es el principal instrumento,
dedicándose a la buena enseñanza donde involucre al sistema educativo y a
los padres de familia y que estos sean un ejemplo para ser un cambio en el
sistema educativo.
 BIBLIOGRÁFIA

Pérez Gómez, A. (1994): “La cultura de la escuela en la sociedad

postmoderna”.

Cuadernos de Pedagogía, 225, pp. 80-86.

Pérez Pérez, R. (1996): “La participación de la comunidad: cultura participativa,

derechos y deberes de los padres y otros sectores sociales”, en Cantón Mayo,

I. (Coord.), Manual de organización de centros educativos. Oikos-Tau.

Barcelona, pp. 333-373.

Purkey, S.C. y Smith, M.S. (1983): Effective schools: A review. Elementary

School Journal, 4, pp. 427-452.