UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE EDUCACION

Asignatura

La Legislación y Gestión Educativa.

Tema:

Administración Educativa en América Latina

Participante:

Enoelia Concepción

Matrícula

16-11343

Facilitadora:

Eustinia Castro

Modalidad:

EDUCATIVA

Santiago De Los Caballeros

República Dominicana
Julio 16, 2020
 Introducción

Se puede decir que la educación y su comunidad necesitan de un proceso

que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración
general cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual
imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones
educativas para el logro de sus objetivos y metas y el desarrollo integral de sus
individuos en medio del proceso educativo, ofreciendo así una educacion
educativa dentro de todos sus ámbitos. Puede afirmarse que esta disciplina es
un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y
estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas
funciones. Lo que conlleva el buen funcionamiento de todos lo cuerpos de la
institución educativa en sus respectivas áreas laborales.
La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la
determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la
creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal
docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la
institución educativa lasos de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar
eficiente y exitoso. Que ofrezca una enseñanza de calidad que este apta para
desarrollar individuos capaces y competentes.
 1-Después de estudiar el tema, se sugiere que elabores un esquema con
las dimensiones y construcciones de la administración educativa.

Dimensiones y construcciones de administración

educativa.

Regional

Distrito

Centro Educativo

Director

Sub - Director
Junta de Centro Personal Docente
Secretaria
Administración
Equipo de
trabajo
Comité de trabajo

Orientador

Alumnos/as
Comité
Ambientación
Personal de
CAD apoyo
Consejo de curso

APMAE
Comité de
ambientación de
aula (CAA)
2-Elabora un cuadro y después de colocar las definiciones de esos conceptos
los describas con tus propias palabras: administración, eficiente, eficaz,
efectiva, relevante.

Concepto Definición Descripción con palabras

propias

Administración Es el proceso de La administración es una

estructurar y utilizar técnica que consiste en la
conjuntos de recursos planificación, estrategia u
orientados hacia el logro organización del total de los
de metas, para llevar a recursos con los que cuenta
cabo las tareas en un un ente, organismo, sociedad
entorno organizacional. con el objetivo de extraer de
ellos el máximo de beneficios
posible según los fines
deseados.
Eficiente Eficiente es aquello que es
El significado de Eficiente
efectivo, que tiene eficiencia,
es la calidad de la que
porque obtiene o causa el
produce buenos
resultado esperado.
resultados, es decir, que
desarrolla algo, como un
trabajo o tarea, de forma
correcta, sin errores, con
un gran resultado como
retorno.
.

Eficaz Describe aquella actitud o Es la rapidez con la cual se

capacidad que tiene un cumple un trabajo.
ente que realiza un trabajo
o ejecuta una tarea y la
realiza bajo los parámetros
indicados y cumpliendo a
 cabalidad la expectativa
que se genera de su
función.
Efectiva Se trata de aquello que es Que se genera a través de
verdadero y real acciones los resultados
apropiados y esperados para
cada situación.
Relevante Es la palabra que se Algo de suma importancia y
refiere a algo que primordial.
sobresale por su
importancia o significación.
Responsable Que cumple sus Que actúa y cumple con
obligaciones o pone diligencia frente a diferentes
cuidado y atención en lo acciones a realizar.
que hace o decide.
Que tiene el mismo derecho
Cualidad que consiste en
Equidad que los demás.
tratar con imparcialidad a
las personas, dando a
cada una según sus
méritos.

3- Realiza un comentario de los artículos de la Ley General 66-97 y sus

modificaciones.

Considerando la ley puedo decir que si cumpliéramos lo que dice la ley la

educación daría otro giro entorno a esto. Debe de ser obligatorio que se
enseñe la educación cívica con el fin de que el educando cumpla con sus
responsabilidades personales, familiares y patrióticas, porque a falta de este
principio se fomenta la corrupción, y los educando pues darían otro giro a lo
que hayan aprendido. Considerado necesario una actualización de esta ley
para que particularmente el estado promueva una mejor educacion y de más
calidad y que se cumpla completamente todo lo de la ley. Necesitamos más
educacion y más personas preparadas y educadas. Cumpliendo con lo que
 tenemos y haciendo que las gestiones mejoren cada día más. Sin olvidar que lo
planteado en esta ley es para ejercer un trabajo de calidad en lo concerniente a
la educación y a su futuro de calidad. Pero como entes de la educación
deberíamos tener más conocimiento de esta para que unidos podamos cumplir
con todo lo que plantea.

4- Elabora un organigrama del centro educativo.

Organigrama del centro educativo

Directora/or:

Subdirector

Administración El cuerpo El Consejo

Personal no docente Estudiantil
docente Directiva de la
asociación de
padres, madres,
tutores y amigos
Profesores de la escuela
Limpieza Secretaria

Psicología
Mantenimiento
Alumnos

Portero
/seguridad
5. Presenta en una tabla de dos columnas 2 principios y 2 fines de la
educación dominicana y luego en otra columna los interpreta.

Principios Toda persona sin importar su

La educación es derecho condición y diversidad tiene el

un
permanente e irrenunciable del ser derecho a ser educado. Dentro de
humano. Para hacer efectivo su sus parámetros individuales y para el
cumplimiento, cada persona tiene desarrollo de competencias, las
derecho a una educación integral que cuales los ayudan a desenvolverse
le permita el desarrollo de su propia en el ambiente correspondiente sin
individualidad y la realización de una importar su condición, la raza, el sexo
actividad socialmente útil; adecuada y el color. La educación debe de ser
a su vocación y dentro de las para todos, por eso se capacitan
exigencias del interés nacional o maestros para la diversidad para
local, sin ningún tipo de atender a diferentes necesidades en
discriminación por razón de raza, de el desarrollo intelectual del educando.
sexo, de credo, de posición Por lo tanto, todo individuo tiene la
económica y social o de cualquiera oportunidad de recibir educación y
otra naturaleza. que estos no sean discriminados
siendo esta una responsabilidad de
La educación, como medio de
todos tanto del estado como de la
desarrollo individual y factor
escuela y la familia. Educar es una
primordial del desarrollo social, es un
tarea de todos. Por eso se deben de
servicio de interés público nacional,
construir escuelas adecuadas al tipo
por lo que es una responsabilidad de
de necesidad del individuo y preparar
todos. El Estado tiene el deber y la
maestros capaces de hacer un buen
obligación de brindar igualdad de
trabajo para el desarrollo integral de
oportunidad de educación en
los y las docentes.
cantidad y calidad, pudiendo ser
ofrecida por entidad
gubernamentales y no
gubernamentales, con sujeción a los
principios y normas establecidas en
la presente ley.

Como fin primordial la educacion

tiene un arduo trabajo que ejercer, ya
Fines
que tiene que ser identificada tanto
Crear y fortalecer una conciencia de
dentro como fuera de nuestro
identidad de valoración e integración
territorio, que se ofrezca una
nacional, en un marco de convivencia
educación de calidad, donde se
internacional, enalteciendo los
promueva una cultura de paz entre
derechos humanos y las libertades
sus individuos y que se puedan
fundamentales, procurando la paz
reconocer los derechos de las
universal con base en el
personas. Es el objetivo de la
reconocimiento y respeto de los
educacion formar individuos que
derechos de las naciones
desarrollen competencias no en los
Formar personas, hombres y contenidos solamente, sino en lo
mujeres, libres, críticos y creativos, integral, que sean capaces de
capaces de participar y constituir una desenvolverse en cualquier ambiente
sociedad libre, democrática y por medio de las competencias
participativa, justa y solidaria; aptos adquiridas, ya que cuando se educa
para cuestionarla en
forma no solo se enseña contenido, sino se
permanente; que combinen el trabajo desarrollan competencias de manera
productivo, el servicio comunitario y integral para que el individuo pueda
la formación humanística, científica y desenvolverse en la sociedad y el
tecnológica con el disfrute del acervo medio que le rodea, usando sus
cultural de la humanidad, para conocimientos en el desarrollo mismo
contribuir al desarrollo nacional y a su como individuo en una sociedad
propio desarrollo. exigente y carente de valores y
puedan contribuir a el desarrollo de
una sociedad mejor.
 Conclusión

Para hacer realidad una educacion de calidad, como lo requiere la sociedad, el

estado tiene que garantizar la igualdad de acceso y oportunidades del Sistema
Educativo a todos los ciudadanos y ciudadanas sin ningún tipo de
discriminación. En este sentido la escuela esta para para responder uno de los
aspectos básicos para ofrecer una educacion de calidad. Por eso se debe de
desplegar todos los esfuerzos necesarios que aseguren una buena educacion
de los diferentes individuos que forman parte de la sociedad y el medio que les
rodea. Por lo que es fundamental que tanto la familia como el estado estén
involucrados en el proceso de educacion de los hijos para el fomento de una
mejor sociedad y fomentar una cultura de paz. Conllevando todo esto a que
halla desarrollo de habilidades, actitudes y valores como el esfuerzo y la
perseverancia de cada uno.
 BIBLIOGRAFIA

Lorenzo Delgado, M. (1994): El liderazgo educativo en los centros docentes. La

Muralla.

Lorenzo Delgado, M. (1995): Organización escolar. La construcción de la

escuela como ecosistema. Ediciones Pedagógicas.

Lorenzo Delgado, M. (1996): “Concepto, contenido y evolución histórica de la

Organización Escolar”, en Cantón Mayo, I. (Coord.), Manual de organización de

centros educativos. Oikos-Tau. Barcelona, pp. 9-37.

Instituciones Educativas 2 Vols. Grupo Editorial Universitario. Granada