Test Gestáltico Viso motor de Bender

Koppitz

Nombre: Edad:

Nivel escolar: Fecha de Nacimiento: Fecha de Evaluación:

Evaluador Edad Cronológica:

N° ÍTEM FIGURA ITEM En caso de duda, no se computa P.D. I N DI C A D O R E S L.C.

FIGURA A
1 1a Distorsión Uno o ambos muy achatado o deformado * Adicción
u omisión ángulos
A
2 1b Desproporción Uno es el doble del otro *
3 2 Rotación Rotación parcial/total 45º ó + de tarjeta o dibujo * (A partir
de 6 años)

4 3 Integración Separación / solapamiento > 3 mm en la unión *

FIGURA 1
1 5 4 Distorsión Distorsión forma (5 ó + puntos son círculos) *
6 5 Rotación Rotación (45º o más en tarjeta/dibujo) **
7 6 Perseveración # > 15 puntos por fila ** (> 7 años)

FIGURA 2
2 8 7 Rotación * (> 8 años)
9 8 Integración Omisión/adicción filas. Fusión con Fig. 1 ** (> 6 años)
10 9 Perseveración (>14 columnas) ** (>7 años)

FIGURA 3
3 11 10 Distorsión 5 ó + puntos convertidos en círculos * (> 6 años)
12 11 Rotación Rotación del eje 45º ó + en dibujo ** (> 7 años)
13 12a Integración Forma no conseguida: Desintegración del diseño * (> 5 años)
14 12b Línea continua Línea continua en vez de hileras de puntos **

4 FIGURA 4
15 13 Rotación Rotación de la figura o parte 45º **
16 14 Integración Separación o superposición > 3 mm *

FIGURA 5
17 15 Distorsión Modificación Forma 5 ó + ptos. convertidos en círculos * (> 8 años)
18 16 Rotación Rotación 45º o más, total o parcial *
19 17a Integración Recta o círculo puntos (no arco)

20 17b Línea continua Línea continua en vez de puntos ** En todas las

5 edades

6 FIGURA 6
21 18a Distorsión Tres o más ángulos en vez de curvas *
22 18b Líneas rectas Líneas rectas **

1
 23 19 Integración Cruzan mal *
24 20 Perseveración 6 ó + sinusoides completos en cualquiera de las líneas ** (> 7 años)

7 FIGURA 7
25 21a Desproporción tamaño Un hexágono es el doble del otro * >8 años
26 21b Deformación hexágono > nº < ángulos * (> 7 años)
27 22 Rotación Rotación parcial/total figura 45º ó + ** (> 6 años)
28 23 Integración No superponen o lo hacen demasiado * (> 6 años)

8 FIGURA 8
29 24 Distorsión Hexágono deformado, >< nº ángulos * Adición/
omisión ángulos
>6 años

30 25 Rotación Eje en 45º o más ---- **

(Puntuados como presente/ausente: 1 ó 0) T OT AL

TEST de BENDER-KOPPITZ. INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL. (Koppitz, 1974)

V. Gran tamaño (macro grafismo) Uno o más “Actingout” (descarga de impulsos hacia fuera, en la conducta) Dificultades
de los dibujos es un tercio más grande que el de la de procesamiento mental.
tarjeta.
X. Expansión. Impulsividad y conductas “actingout”. Normal en preescolares, después
Empleo de dos o más hojas aparece casi exclusivamente en niños deficientes y perturbados
emocionalmente.

TOTAL NUMERO DE INDICADORES EMOCIONALES:

Tiempo empleado para completar el test. Limite Crítico

(Es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos.) Intervalo
Comienza: Largo: Lento, perfeccionista, esfuerzo para compensar dificultades 3 a 10 min.
perceptivo- motoras. 4 a 10 min.
Termina: Corto: Impulsividad, falta de concentración, bajo rendimiento 4 a 9 min.
TOTAL minutos escolar. (o Alta capacidad) 4 a 8 min.

2
 EL TEST DE BENDER
TEST GESTÁLTICO VISO MOTOR BENDER
(Elizabeth M. Koppitz)

CONDUCTA OBSERVADA

En esta parte deben resaltar aspectos sobre la descripción física del sujeto,
estado de ánimo, reacción ante la consigna, uso de borrador,
verbalizaciones u otras cosa que consideren necesarias para entender la
corrección del instrumento.

a) Items Evolutivos

 Puntuación:

 Interpretación del puntaje obtenido:

b) Interpretación del Tiempo

 Se analiza si tardo mucho tiempo o fue corta la realización

c) Indicadores Emocionales

(sujeto) presenta 1,2,5,6…. indicadores emocionales significativos, estos

son:

 Orden Confuso: Común en niños de 5 a 7 años; al parecer C tiene una

falla en la capacidad de planificación, una pobre organización y refleja
confusión mental.

 Círculos sustituidos por rayas:

d) Indircadores de Posible L.C.

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SIGNIFICATIVOS ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS