Profesora Adriana Román Pacheco Escuela Secundaria No.

210 “Emilio Portes Gil”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D. F.
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
DIRECCIÓN REGIONAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS JUÁREZ
ZONA ESCOLAR N° 9 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA N° 210 “EMILIO PORTES GIL”

TURNO: TIEMPO COMPLETO S/I

ACTIVIDADES: SEGUNDA LENGUA INGLÉS

“SEGUNDO GRADO”

PROFESORA: ADRIANA ROMÁN PACHECO

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Después de haber estudiado algunos tiempos verbales en inglés y vocabulario básico,

empezaremos a abordar aprendizajes esperados relevantes de segundo grado, por lo que
necesitaremos de tu libro de texto Yes, we can! Recuerda que tu libro contiene actividades y
vocabulario que te pueden parecer difíciles debido a que fueron diseñados como si todos
hubieran cursado inglés desde Preescolar, sin embargo no debes preocuparte ya que
solamente realizaremos algunas actividades que te permitan cumplir con el propósito de este
ciclo.

ACTIVIDADES 10, 11 y 12 (para tres días)

Abre tu libro en la página 6, Unidad 1. A continuación se te presenta la tabla en español para que puedas identificar cuáles son los
aprendizajes esperados de esta unidad.

Dealing with Everyday Problems “Tratar con Problemas Cotidianos”.

Ambiente: Familiar y comunitario

Práctica Social: Expresa apoyo y solidaridad cuando se Aprendizajes

enfrenta a un problema cotidiano.  Expresa interés en un problema.
Actividades Comunicativas: Intercambios asociados con  Contrasta efectos creados por recursos prosódicos y
propósitos específicos. lenguaje no verbal.
 Define maneras para expresarse según su interlocutor.

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Después copia el vocabulario en tu cuaderno y busca los significados de las palabras que no lo tiene en un diccionario bilingüe. Recuerda
escribir en inglés con negro o azul marino y con rojo u otro color el español y no hacer doble columna (Se te da el significado de algunas
palabras o frases).

Nota: El vocabulario está numerado de acuerdo al orden en que aparece en tu libro.

Vocabulary Vocabulario

1. PSA (Public service announcements) Anuncios de servicio público

2. spots anuncios publicitarios
3. topics
4. health
5. environment
6. safety
7. who
8. what cuál, qué
9. that que, eso, esa, ese
10. want
11. us nos, nosotros, a nosotros
12. be aware of ser consciente de, dares cuenta de
13. suggested way manera sugerida
14. deal tratar, trato
15. with
16. message
17. would be sería
18. think
19. should contain debería contener
20. have you see has visto
21. a bully un bravucón, un abusador
22. at en, a
23. might make podrían hacer
24. make fun of me se divierten conmigo
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25. someone
26. frighten
27. or
28. even
29. phisically harm lastimar físicamente
30. other
31. kinds tipos, clases
32. harder más difíciles, más duras
33. see
34. like como, gustar
35. spreading unkind rumors difundir rumores desagradables
36. news noticias
37. can
38. help
39. if
40. any cualquiera, ningún, algún
41. these estos, estas
42. them los, las, ellos
43. tell
44. counselor orientador, consejero
45. right away ahora mismo
46. together
47. were eran, estaban
48. about acerca de, sobre
49. would you like te gustaría
50. in
51. public service servicio público
52. last night anoche
53. stranger
54. scared me me asustó
55. was era, estaba, tenía (edad)
56. dark
57. got close logró acercarse

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58. do
59. walked away alejé
60. quickly
61. and
62. remember
63. can’t no puedes
64. scream
65. couldn’t no podía
66. sleep
67. look tired verse cansado
68. drink
69. drank (pasado de “drink”)
70. instead en lugar de, en vez de, mejor
71. each
72. refers
73. which
74. to a, para, de
75. safety
76. health
77. issues asuntos
78. intended audience audiencia deseada, audiencia planeada
79. why (se utiliza para preguntar)
80. because (se utiliza para responder)
81. called llamadas, nombradas
82. strong phrases frases fuertes
83. take
84. trip
85. don’t no
86. leave
87. hot
88. get depresses deprimirse
89. by
90. weight

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91. on en, sobre

92. wrong
93. fish
94. shouldn’t be carrid no debería ser llevado
95. bags
96. kill
97. fact
98. people
99. around the world alrededor del mundo
100. over
101. year
102. when
103. someone alguien
104. pig
105. said (pasado de “say”)
106. but
107. body
108. summer
109. inside
110. rise aumentar, elevar
111. really
112. how am I doing? ¿cómo lo estoy haciendo?
113. support
114. easy
115. write
116. very
117. put
118. across sobre, a lo largo de
119. suggestion
120. are offered son ofrecidas
121. express
122. this esta, este

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Nota: A partir de este momento deberás realizar las actividades en tu libro de texto “Yes, we can 2”, aunque
algunas deberás hacerlas también en tu cuaderno. Lee cuidadosamente las instrucciones, que aparecen
escritas en inglés y español. Escribe con lápiz en tu libro para que te sea fácil borrar y corregir tus
respuestas. Para realizar cada una de las actividades deberás apoyarte en el vocabulario que hiciste
anteriormente en tu cuaderno (actividades 10, 11 y 12).

ACTIVIDAD 13

Antes de iniciar las actividades se te presenta una breve explicación sobre PSA, así como también algunos temas que se
abordan en los anuncios.

Un anuncio de servicio público, comúnmente conocido por el acrónimo PSA, es un mensaje difundido en
interés del público. Los objetivos de los anuncios de servicio público son crear conciencia y cambiar las
actitudes, las opiniones o incluso el comportamiento del público frente a un problema. Estos mensajes
pueden ser instructivos, inspiradores o incluso impactantes para provocar emoción y acción. Un PSA
puede ser una forma muy poderosa para aumentar la conciencia sobre un determinado problema.
Muchas campañas de PSA han educado al público o han contribuido al cambio social.

Algunos temas de relevancia son: Calentamiento global (Global Warming), Derechos humanos (Human
Rights), Salud (Health), Medio ambiente (Environment) y Seguridad (Safety)

Abre tu libro en la página 6.

1 Read the text and discuss the questions from the How Much do I Know? box on the next page Lee el texto y discute las preguntas de
¿Qué tanto sabes? (Deberás escribir tus respuestas en inglés a lado de la pregunta).

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2 Read the PSA and identify the part that answer the questions Lee el PSA e identifica la parte que responde las preguntas. (Deberás
escribir tus respuestas en inglés a lado de la pregunta).

 Reflect on the following questions Reflexiona sobre las siguientes preguntas. (Deberás escribir tus respuestas en inglés a lado de la
pregunta).

ACTIVIDAD 14

Abre tu libro en la página 6.

Actividad en tu cuaderno: Observa el PSA (anuncio de servicio público) en la parte inferior de la página. Deberás hacer en tu
cuaderno un anuncio parecido con el mismo mensaje (en inglés y español) e ilustrarlo. Puedes usar diferentes colores, dibujos
o imágenes impresas. Debe ser del tamaño de la hoja.

A continuación escribo el significado de algunas frases

I’m being bullied! ¡Estoy siendo buleada / acosada / intimidada!

How about telling them to stop? ¿Qué hay de decirles que paren?

ACTIVIDAD 15

Abre tu libro en la página 7.

3 Read and listen to the text. Identify which parts of the text are not said in the recording (no está disponible el audio y se cambia la
instrucción). Actividad en tu cuaderno: Copia en tu cuaderno el texto (con pluma negra) y después escríbelo en español (con
pluma roja).

Nota: No escribas lo que está entre corchetes o paréntesis, ya que se refieren a sonidos que acompañan el texto en el
audio).

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Abre tu libro en la página 8.

4 Read the dialogues and speculate on the relationship between the people. Lee los diálogos y especula sobre el parentesco o relación
entre las personas. Actividad en tu cuaderno: Después copia en tu cuaderno los dos diálogos con pluma negra y finalmente
escríbelos en español con pluma roja (no es necesario ilustrarlos, solamente haz los cuadros de diálogo).

ACTIVIDAD 16
Abre tu libro en la página 8.

 Look at and read the PSAs below. Define the key ideas using the following questions Mira y lee los PSAs (anuncios de servicio
público) de abajo. Define las ideas clave usando las siguientes preguntas. Escribe tus respuestas en inglés a lado de cada una.

Actividad en tu cuaderno: Observa los PSA (anuncios de servicio público) en la parte inferior de la página. Deberás hacer en tu
cuaderno los dos anuncios con el mismo mensaje (en inglés y español) e ilustrarlos. Puedes usar diferentes colores, dibujos o
imágenes impresas. Cada uno debe ser del tamaño de la hoja.

A continuación escribo el significado de algunas frases

Scream from your life! ¡Grita por tu vida!

before going to bed antes de irte a la cama
Get a Good Night’s Sleep Consigue un Sueño de Buenas Noches

ACTIVIDAD 17
Abre tu libro en la página 9.

5 Read the PSAs below and analyze the possible meaning of each message Lee los PSAs (anuncios de servicio público) de abajo y
analiza el posible significado de cada mensaje. Después lee cada uno de los significados, debajo de cada PSA, y subraya el que esté
de acuerdo con el mensaje.

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 Read the experts from the PSAs and decide which poster they correspond to Lee a los expertos de PSA y decide cuál poster
corresponde a cada uno. Después escribe el número 1 al poster del carro, el número 2 al de la báscula y el número 3 al de la bolsa,
finalmente escribe debajo de cada cuadro de diálogo, con comentarios, el número que corresponda a cada poster.

Abre tu libro en la página 11.

Lee el cuadro How am I doing? Circle your answers Encierra en un círculo tus respuestas.

ACTIVIDAD 18

Abre tu libro en la página 13.

Actividad en tu cuaderno: Observa el PSA (anuncio de servicio público) en la parte superior de la página. Deberás hacer en tu
cuaderno un anuncio parecido con el mismo mensaje (en inglés y español) e ilustrarlo. Puedes usar diferentes colores, dibujos
o imágenes impresas. Debe ser del tamaño de la hoja.

A continuación escribo el significado de algunas frases

Don’t litter or the drains will get clogged! ¡No tires basura o los desagües se obstruirán!
The city belongs to all of us La ciudad nos pertenece a todos nosotros

8 Look at the model of the poster for a PSA and discuss what topic it may refer to. Mira el modelo del poster para un PSA y discute el
tema al que podría referirse. Entonces analízalo usando los puntos de abajo, es decir, las preguntas. (Deberás escribir tus respuestas
en inglés a lado de la pregunta).

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