FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 9

INFORME DE LABORATORIO

ASIGNATURA:
Física
ESTUDIANTES:
 Jenifer Camargo Hernández
 Darling Solano Díaz GRUPO:
 Kelly Ortiz Vera
 Maryuri Portilla Herrera NOTA:

CARRERA: Fisioterapia TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO

 Conocer acerca del movimiento rectilíneo uniforme

2. Informarnos acerca de la cinemática ya que es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los

cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen (lo que llamamos fuerzas).

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

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RESULTADOS.
Resultados de M.R.U
t x
0,321 1,28
posicion vs tiempo - MRU
1,042 4,17
60
1,403 5,61
1,726 6,9 50
f(x) = 4 x + 0
2,087 8,35 40
posicion (m)

2,65 10,6
30
2,766 11,06
20
3,687 14,75
4,569 18,28 10
5,33 21,35 0
0 2 4 6 8 10 12 14
6,292 25,17
7,253 29,01 t (s)
7,989 31,96
8,631 34,52
9,043 36,17
9,805 39,22
10,447 41,79
11,125 44,5
11,776 47,1
12,418 49,67
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12,86 51,44

t v
0,321 4 velocidad vs tiempo - MRU
1,042 4
8
1,403 4 7
1,726 4 6
velocidad (m/s)

2,087 4 5
4
2,65 4
3
2,766 4 2
3,687 4 1
4,569 4 0
0 2 4 6 8 10 12 14
5,33 4
t (s)
6,292 4
7,253 4
7,989 4
8,631
9,043
4
4 |teo−expe
teo |
∗100  |
4−3,9999
4 |∗100=2,5∗10 −3

9,805 4
10,447 4
11,125 4
11,776 4
12,418 4
12,86 4

t a
0,321 0
1,042 0
aceleracion vs tiempo - MRU
1,403 0 1
aceleracion (m/s2)

1,726 0 0.8

2,087 0 0.6
2,65 0 0.4
2,766 0 0.2
3,687 0 0
0 2 4 6 8 10 12 14
4,569 0
t (s)
5,33 0
6,292 0
7,253 0
7,989 0
8,631 0
9,043 0
9,805 0
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10,447 0
11,125 0
11,776 0
12,418 0
12,86 0

Resultados de M.R.U.A
Posición vs tiempo
t x
60
0,161 0,02
0,367
50 0,1
0,614 0,28
40
Posición (m/s)

0,824 0,51
1,027
30 0,79
1,234 1,14
20
1,437 1,55
1,642
10 2,02
1,852 2,57
0
2,059
0 1 3,18
2 3 4 5 6 7 8 9
2,261 3,83 Tiempo (s)
2,462 4,55
2,671 5,35
2,873 6,19
3,117 7,29
3,363 8,48
3,564 9,53
3,810 10,89
4,014 12,08
4,456 14,89
4,662 16,3
4,866 17,76
5,069 19,27
5,273 20,85
5,481 22,53
5,684 24,23
5,886 25,98
6,088 27,8
6,257 29,36
6,461 31,31
6,670 33,37
6,873 35,43
7,076 37,55
7,238 39,29
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7,401 41,08
7,562 42,89
7,727 44,78
7,929 47,15
8,131 49,58
8,332 52,07
8,534 54,62

2.
Aceleración vs tiempo
t a
2.00
0,161
1.80
1,50
0,367
1.60 1,50
Aceleración (m/s)

1.40
0,614
1.20 1,50
0,824
1.00 1,50
0.80
1,027
0.60 1,50
0.40
1,234 1,50
0.20
1,437
0.00 1,50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1,642 1,50
1,852 1,50 Tiempo (s)
2,059 1,50
2,261 1,50
2,462 1,50
2,671 1,50
2,873 1,50
3,117 1,50
3,363 1,50
3,564 1,50
3,810 1,50
4,014 1,50
4,456 1,50
4,662 1,50
4,866 1,50
5,069 1,50
5,273 1,50
5,481 1,50
5,684 1,50
5,886 1,50
6,088 1,50
6,257 1,50
6,461 1,50
6,670 1,50
6,873 1,50
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7,076 1,50
7,238 1,50
7,401 1,50
7,562 1,50
7,727 1,50
7,929 1,50
8,131 1,50
8,332 1,50
8,534 1,50

3.
t v
0,161 0,24
0,367 0,55
0,614 0,92
0,824 1,24
1,027 1,54
1,234 1,85
1,437 2,16
1,642 2,46
1,852 2,78
2,059 3,09
2,261 3,39
2,462 3,6
2,671 4,01
2,873 4,31
3,117 4,68
3,363
3,564
5,04
5,35
%error=|1,50−1,5007
1,50 |∗100=0,046
3,810 5,71
4,014 6,02
4,456 6,68
4,662 6,99
4,866 7,3
5,069 7,6
5,273 7,91
5,481 8,22
5,684 8,53
5,886 8,83
6,088 9,13
6,257 9,39
6,461 9,69
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6,670 10,01
6,873 10,31
7,076 10,61
7,238 10,86
7,401 11,1
7,562 11,34
7,727 11,59
7,929 11,89
8,131 12,2
8,332 12,5
8,534 12,8

Análisis de Resultados: En la práctica de hoy realizamos ejercicios acerca de M.R.U y

M.R.U.A donde utilizamos una aplicación para la toma de los datos, el ejercicio consiste
en iniciar y pausar el movimiento del carro, con esto tomamos el tiempo igual para las
tablas de v vs t, a vs t y x vs t, al tomar los datos nos damos cuenta que pueden aumentar
de poco en poco; realizamos este proceso de esta manera para tener más preciso al
momento de realizar el porcentaje de error. Al obtener la tabla con sus resultados
procedemos a construir un gráfico donde nos permite ver, analizar y evaluar el
movimiento que tuvo el carro durante el recorrido, cabe recalcar que el recorrido empieza
desde 0 hasta 50.
1.En la tabla x vs t, observamos como la distancia va aumentando a medida que el tiempo
aumenta, es decir que es directamente proporcional ya que las dos variables aumentan al
mismo tiempo. 2.a vs t, observamos que la aceleración en este movimiento siempre será
constante es decir que no cambia (ni sube ni baja). 3.v vs t, observamos que es una recta
línea es decir que va aumentando de forma recta, en esta gráfica decimos sacar la
pendiente con la cual debemos observar que la pendiente y la aceleración debe ser
iguales o parecidas, para esto calculamos el porcentaje de error para demostrar que tan
precisos fueron nuestra toma de datos. Como podemos ver nuestros datos fueron muy
precisos ya que el porcentaje de error no supero 0,0%, es decir, que nuestro proceso fue
empleado correctamente.

CUESTIONARIO.

A partir del video MUR

1. ¿Cuál es el valor y significado físico de la pendiente ( m) y del intercepto con el eje
y
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(b) (con sus respectivas unidades) en la gráfica de posición en función del tiempo?

Rta/: m: significa pendiente, este valor nos debe dar igual o parecido al valor que le hallamos
puesto a la velocidad.
b : es el intercepto, es decir, desde que punto comienza o parte el objeto hacer el movimiento.
2. Que distancia recorrería el carrito en un tiempo de un minuto (60 segundos).

Rta/: El recorrido que haría el carrito en un tiempo de 60 segundos es de 45,32 cm.

A partir del video MRUA

3. ¿Cuál es significado físico de los parámetros (A), (B) y (C) de los valores de la ecuación
obtenida de la gráfica de posición en función del tiempo?

1
Rta/: Ecuación x ( t )=x 0 + v 0 t + a t 2, es una ecuación de segundo grado y su gráfica es una curva
2
x (t ): x (posición) va a ir en función de t (tiempo).
A . x0 : es la posición inicial del objeto.
B . v 0 t : es la velocidad inicial del objeto.
1
C . a t 2:se define como la mitad de la aceleración por el tiempo al cuadrado
2
4. Utilice los datos suministrados para calcular el recorrido que haría el carrito en un tiempo
de un minuto (60 segundos)

Rta/: El recorrido que haría el carrito en un tiempo de 60 segundos es de 38,99 cm

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

1. Los datos que se encuentran en las tablas se tuvieron que volver a tomar 2 o 3 veces, ya que
en algunos momentos no podías iniciar y pausar el movimiento del carro porque el dato que nos
resultaba podía dañar el resultado final.
2. Fue difícil identificar en si los movimientos que se presentaban en la evaluación sus
velocidades eran iguales o diferentes, ya que en la gráfica no se presentaba mucha información.
3. No saber manejar muy bien la aplicación de Kinovea para realizar la solución del punto 2 y 4
del cuestionario, ya que no tenemos conocimientos mu a fondos sobre esta aplicación.
CONCLUSIONES.

 Se conoció acerca del movimiento rectilíneo uniforme

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.

La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los cuerpos en el espacio, sin
atender a las causas que lo producen (lo que llamamos fuerzas).tambien puede ser El estudio del movimiento
humano puede ser descrito como una ciencia multidisciplinaria que describe, analiza y evalúa el movimiento
humano.
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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
Corporaciongiq. (s.f). Movimiento uniforme acelerado. Obtenido en https://www.youtube.com/watch?
time_continue=35&v=woiTgRwNUMY&feature=emb_logo

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema
evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
formulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un
esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la  solución de problemas puntuales  
NOTA FINAL