HISTORIA

DOMINGO 10 DE MAYO
Continuamos con el tema 12. En las páginas 232 y 233 tenéis señaladas las actividades
que debéis hacer. Leed con detenimiento y subrayar lo mismo que he subrayado yo.

Anotad también el vocabulario desconocido en la libreta. Como hemos tenido puente,

y la tarea se ha enviado más tarde, se podrá entregar el domingo día 10 de mayo.

Las actividades de estas páginas son las que dije en el video clase del otro día: 1, 2,
3, 5 y 7. Creo que me he equivocado en la página que os he enviado

VIERNES 15 DE MAYO
PROYECTO 1º E.S.O

GEOGRAFÍA E HISTORIA

TEMA 7: LA PREHISTORIA

“SOY ARQUEÓLOGO/A”

PROPUESTA DIDÁCTICA

Actividad de investigación e indagación

Con esta actividad os convertiréis en arqueólogos/as profesionales. Recordad que la

labor del arqueólogo es la de estudiar y descifrar cómo fue la vida durante la
Prehistoria, a través de los restos materiales que dejaron los primeros seres humanos
en la Tierra.

¿Cómo os convertiréis en arqueólogos? Muy sencillo, en primer lugar, debéis elegir

entre uno de los homínidos estudiados: Homo Habilis, Homo Erectus, Homo
Neardenthalensis o el Homo Sapiens.  Una vez elegido, tenéis que comunicar que
habéis hecho un hallazgo nuevo, es decir, que os encontrabais en una excavación
arqueológica en un lugar determinado (hay que explicar dónde estaba este yacimiento)
describiendo a la vez cómo era el lugar y qué trabajos estabais realizando como
arqueólogos (trabajos en las excavaciones, trabajo en el laboratorio, datación con
Carbono 14 u otra técnica de datación, etc.)

Una vez que habéis comunicado el hallazgo, habéis nombrado el homínido encontrado
y detallado vuestro trabajo como arqueólogo, debéis explicar qué tipo de restos habéis
encontrado, es decir, si habéis encontrado un cráneo (características), o una
mandíbula, o un esqueleto completo. Por otra parte, debéis dar información de esos
restos, si sabéis si es un individuo masculino o femenino, posible edad, a qué se
dedicaría, si junto a los restos habéis encontrado algún resto material (ajuar funerario,
alguna joya, un hacha, una lanza, etc.).

En este apartado, es muy importante detallar la información que se está sacando del
estudio de esos restos humanos. También, debéis datarlo, es decir, dependiendo de
qué homínido sea, damos la fecha de su existencia.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Será una actividad evaluable, por ello, podéis realizar el proyecto de la forma más
original que penséis, el formato lo elegís vosotros. Se tendrá en cuenta y se evaluará:
la originalidad, la información de cada apartado, dando información real del tipo de
homínido que habéis “encontrado”, la veracidad del trabajo de arqueólogo, es decir,
debéis investigar cuáles son las labores de esta profesión. Y se valorará de forma
positiva también la entrega en la fecha acordada.
Notas del 0 al 10.

Resumen, ¿qué hay que incluir en la información del proyecto?:

 COMUNICADO DEL HALLAZGO (fecha, localización, cómo se produjo el

hallazgo)
 LUGAR DEL YACIMIENTO (donde se encontraban los restos).
 HOMÍNIDO ENCONTRADO (con sus características reales y su cronología).
 CARACTERÍSTICAS DE LOS RESTOS ENCONTRADOS (edad, sexo,
habilidades, inventos, por ejemplo: si conocían el fuego).
 INFORMACIÓN ACOMPAÑADA DE IMÁGENES O DIBUJOS (imágenes que
ilustren cada uno de los apartados anteriores)

RELIGIÓN
MARTES 26 DE MAYO
1. Escribir en el cuaderno el tema 5 El origen de mal

2. Colorear, quién lo conserve, el dibujo del Año Litúrgico de Patxi Velasco Fano.

FIRST

MARTES 12 DE MAYO
LENGUA
VIERNES 8 DE MAYO
Los contenidos del tema 8 son:
- Los textos argumentativos.
- Las letras C/K/Q/Z.
- El verbo.
- Los subgéneros líricos.

Hoy comenzaremos con la lectura inicial:

1. Lee el texto 1 que aparece en la página 159 y 160 de tu libro.
2. Realiza las actividades de comprensión del texto 1 que aparecen en la página
162 de vuestro libro, ejercicios 1, 2, 3, 4 y 6.

Sube una imagen de las tareas

MIÉRCOLES 13 DE MAYO
Teniendo en cuenta las partes del trabajo académico que ya vimos al final del
segundo trimestre debéis hacer este pero con algunos apartados distintos:
1º Portada.
2º Índice.
3º Biografía de Valle-Inclán junto con fotografía del autor.
4º Definir "farsa teatral".
5º Averiguar si los nombres de los personajes que aparecen en la primera página
de la obra de teatro han sido usados por otros autores en otras obras (señalar los
que sí y autor - obra donde han aparecido antes).
6º ¿Qué son las "gacetas"? Busca información en la Wikipedia.
7º La obra se desarrolla en la Edad Media (aparecen princesas, príncipes,
castillos...) en un mundo de fantasía (hay duendes que hacen magia y dragones
que secuestran a princesas). Busca una imagen donde aparezcan las partes de un
castillo y señala todos los lugares donde se desarrolla la historia.
8º El argumento de la historia recuerda a la leyenda de "San Jordi y el dragón" que
se conmemora cada 23 de abril (coincidiendo con el día del libro) en Cataluña,
donde se regala una rosa y un libro. Busca información sobre esta leyenda y
resúmela.
9º Bibliografía.

Recuerda que el texto debe ir justificado, Times New Times, 12, interlineado 1,5.
INGLÉS
DOMINGO 10 DE MAYO
Poster + vídeo

BIOLOGÍA
JUEVES 14 DE MAYO
Portada
Definición de animales invertebrados
El cuerpo de los invertebrados
Funciones vitales y cuadro de clasificación
actividades de la página 183, 1,2 y 6

MÚSICA
VIERNES 15 DE MAYO
1. Visualiza el vídeo "Rapsodia in Blue" que te adjunto más abajo.
2. Responde al cuestionario que se adjunta más abajo.
3. Redacta en una cara del folio de tu libreta UNA de las historias que se
desarrollan en el vídeo. Realiza una exposición clara y ten en cuenta todo esto:
a) Todo texto narrativo sigue una secuenciación lógica y coherente a la hora de
presentar los acontecimientos que nos cuenta. Para poder seguir la historia, es
imprescindible que la narración respete y cumpla esta secuencia narrativa, que se
divide en tres partes bien diferenciadas: introducción, nudo y desenlace.
b) Cada una de estar partes debe estar separado por un punto y aparte.
4. Una vez que hayas hecho la redacción, hazle una foto y me la adjuntas.
5. El cuestionario equivale a un 40% de la nota, mientras que la redacción es un
60%. En la guía de evaluación se detallan los criterios a tener en cuenta.