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TABLA DE CONTENIDO:
2…Historia de la educación.
6… Liberalismo educativo.
LA HISTORIA DE LA EDUCACION
Además dilthey afirma, que las realidades pedagógicas son siempre históricas ,
pues que reconocer que la educación viene condicionadas por los caracteres
del desarrollo histórico y de las estructuras materiales y metales propias de
cada época , lo que equivale según las palabras de del citado autor , que no
existe ciencia pedagógica de valides general si no que el sistema pedagógico
demuestra eficacia . ha estado condicionada por el proceso evolutivos de
aquellos factores que determinan en el tiempo en el hecho educativo, así pues
que el conocimiento del fenómeno educativo supedita el conocimiento de la
evolución histórica se considera que el hacer historia de la educación , se debe
contar con la historia general de la filosofía ,la historia de la literatura y el
resumen de la historia cultural (LLOPIS SANCHEZ ,J , 1983 pag 7)
Cabe señalar que el pensamiento educativo del mundo griego en sus inicios
no viene reflejado por homero en su obra LA ILIADA.
Esta técnica supone una evolución a lo largo de los años y aunque renacieron
en la época clásica, bien es que el proceso de evolución citado alcanzaron gran
desarrollo de los caracteres intelectuales.
Por esto homero fue calificado por platon, como el educador de Grecia y la
educación literaria griega conservo sus textos como básicos a lo largo de toda
la historia. L evolución de la educación según sus tiempos y existentes en un
sin de pedagogos, científicos entre otro , los cuales en algunos cosas sus
idealismos educativos son parecidos y esta visto según sus redacciones que
estas investigaciones las han realizados con un fin de buscar las mejores
maneras por eso quiero mencionar algunos de estos autores como lo fueron :
PLATON ,KART ,HOMERO , BOWEN(1979 )pag 131 ,ROSSUES
,ARITOTELES
PRINCIPIO DE INSTRUCCIÓN.
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD.
PRINCIPIO DE LIBERTAD.
PRINCIPIO DE CREATIVIDAD.
PINCIPIO DE DESARROLLO PROGRESIVO DE LA NATURALEZA.
Durante los años 1990, los tic digitales reorganizaron nuestra manera de vivir
de comunicarnos y de aprender. en consecuencia . el aprendizaje en el siglo
XXI tiende a ser visto como un modo de actitudes conocimientos y prácticas
que individuos o grupos usamos para dar cuenta tanto de eventos sorpresivos
y nuevos como a que ellos recurrente ,muchos aprendiz pasaron por una
diversidad de campos . en otras palabras el aprendizaje un proceso continuo
que dura toda la vida que los mundos de la educación y el trabajo ya no
pertenecen separados , si no que en muchos casos confluyen (siemens 2005 ,
vaill 1996 ).
En conclusión en vista del avance tecnológico con los TIC debo decir que es
una herramienta fundamental en el proceso aprendizaje en las comunidades
educativas , por lo es un desafío mayúsculo e inmediato en la educación
superior para esto es necesario llenar el vacío analógico que creado por
docentes educados en el mundo tecnológico y debe desempeñase con
solvencias en el espacio digital , los docentes universitarios son los primeros
llamados a aprender la cultura digital (PRIETO CASTILLO , VAN DEPOL ,2006
, BROWN , 2005 ).
BIBLIOGRAFIA: