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INSTRUMENTO EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO

NIVEL: BÁSCA ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: ESTUDIOS AÑO
SUPERIOR SOCIALES SOCIALES LECTIVO
CURSO / AÑO EGB/BGU: GRUPOS/PARALELOS: 2020-2021
NOVENO
DOCENTE: ING. ELVA JIMÉNEZ A. QUIMESTRE I - II
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la humanidad, del trabajo como factor fundamental de la evolución y
desarrollo de una sociedad, el papel de la mujer en la invención de la agricultura y la influencia de la agricultura y de la escritura en las formas de vida y
organización social de los pueblos. (I.2.)
I.CS.4.3.1. Examina los orígenes de la conciencia humanista y el cristianismo, y la influencia de las culturas mediterráneas en el pensamiento
filosófico y democrático, como antecedente para la tolerancia y la diversidad religiosa. (I.2.)
I.CS.4.2.1. Compara los Imperios esclavistas de la Antigüedad en el Oriente Medio con el Imperio romano, los Imperios asiáticos (China e India),
reconociendo que las estructuras de desigualdad son semejantes en diversos momentos históricos y el impacto del surgimiento del Islam en Arabia y
su difusión al norte de África. (I.2.
I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y relación entre el origen de los primeros pobladores de América, la formación de grandes civilizaciones, el
desarrollo de las culturas andinas, el origen y desarrollo del Imperio inca y la estructura organizativa del Tahuantinsuyo, destacando el
legado material y cultural indígena y los rasgos más significativos que diferencian las culturas americanas. (I.2.
. I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la gestación de los continentes y sus características generales, las eras geológicas,
océanos, mares, movimientos y climas, y su impacto en posibles desastres naturales y planes de contingencia en los ámbitos geográfico,
demográfico y económico. (I.1., I.2.)
I.CS.4.6.3. Explica las características fundamentales de América del Norte, Central, del Caribe y del Sur, destacando algunos rasgos
geográficos más relevantes relacionados con la economía, la demografía y calidad de vida. (I.1., I.2.)
I.CS.4.10.1. Explica la interculturalidad desde el análisis de las diferentes manifestaciones culturales del Ecuador (nacional y popular), sus
raíces históricas u origen, localización, rasgos más destacados, y las acciones concretas para practicarla en espacios cercanos, y reconoce
sus diferencias con la “cultura de masas”. (J.1., S.2.

ESTUDIANTE: DANIELA CHAVEZ FECHA:10-09-2020

DESTREZAS CON ITEMS VALOR

CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
CS.4.1.2. Describir el origen de 1.- En el siguiente mapamundi marca las posibles vías que utilizaron los
la humanidad en África y su
primeros pobladores para llegar a América. licen no pude señalar pero
difusión a los cinco
continentes, con base en el voy a poner en orden como llegaron 1 Punto
trabajo y su capacidad de
adaptación a diversos
ambientes y situaciones
climáticas.

primero africa luego europa asia despues ocenia y llegaron a america

CS.4.1.3. Discutir la influencia 2.- Coloca una “V” si es verdadero o “F” si es falso 1 punto
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de la agricultura y la escritura
en las formas de vida y de La agricultura la inventaron las hombre ( -F--)
organización social de la
humanidad.
Las mujeres embarazadas y las que tenían hijos pequeños eran las únicas que
no salían a cazar, se encargaban de recoger frutos, granos y raíces, notaron
así, que si caía una semilla, esta germinaba y les surgió la idea de sembrar
algunas semillas para obtener más plantas. ( _V__)
CS.4.1.9. Analizar el 3.- escriba “V” si es verdadero o “F” si es falso 1 Punto
surgimiento y difusión
conflictiva del cristianismo

en el espacio mediterráneo
romano y luego en Europa a) El cristianismo nació en América (--F---)

b) Juan Pable II fue un judío perseguidor de los cristianos. (-v----)

c) La iglesia cristiana ejerció una gran influencia política antes del siglo
XVIII (--v---)

d) Se llama cristianismo porque Buda es su profeta (---v--)

CS.4.1.11. Caracterizar el 6.- Complete: 1 punto

surgimiento del Islam en
Arabia y su difusión al norte
de África y otros lugares del
Religión – comunidad - iglesia – Jesús – Mahoma – Obama – América –
viejo continente. África - Oceanía

El Islam es ---------------Religion---------------

El islam es una religión que se practica mayoritariamente en

-Oceania-----------------

El Islam fue fundado por-----Mahoma---------------------------

3.- Escriba “V” si es verdadero o “F” si es falso 1 Punto

CS.4.1.18.
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Destacar el desarrollo de grandes civilizaciones de América

los pueblos aborígenes de
América y la formación de
grandes civilizaciones como
la maya y la azteca. e) Los olmecas construyó la primera pirámide de Mesoamérica (--v---)

f) Los zapotecas y llegó a su apogeo político, militar y técnico cuando

se llenó de edificios, estadios para el juego de pelota e
impresionantes tumbas.. (---v--)

g) Los mayas inventaron el cero (--f---)

h) Los mexicas o aztecas Muy cerca de la actual ciudad se encuentran

las pirámides de Teotihuacán (--v---)

CS.4.1.20. 5.- Verdadero o falso 1 punto

Analizar el origen y
desarrollo del Imperio inca
como civilización y la
Cápac Inca (“el Poderoso Inca”) y Sapa Inca (“el Inca, el único”), así
influencia de su aparato
político y militar.
llamaban sus súbditos, entre otros títulos ( V )

CS.4.1.21. Huayna Cápac sofocó de manera cruenta las continuas rebeliones en su

inmenso imperio, el cual se había expandido por la costa sur del Perú, Chile
Describir la estructura
organizativa del (Tacna), Argentina (Tucumán) y Bolivia (Sucre). ( V )
Tahuantinsuyo y la
organización social para
reproducirla y participar en
ella. El imperio se dividía en cuatro “suyos” o partes, cada uno gobernado por un
gran príncipe. Las provincias tenían un gobernador y los ayllus, su jefe o
curaca. ( V )

CS.4.2.3. Describir los
diversos climas del planeta
con sus características,
variaciones e influencia en la
población mundial,
destacando posibles desastres
naturales y sus
correspondientes planes de
contingencia.
CS.4.2.5. Describir las
características fundamentales
de
África, Europa, Asia y
Oceanía: relieves,
hidrografía, climas,
demografía y principales
indicadores de calidad de
vida.
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Los incas impusieron su idioma, el quechua (o quichua, como se llama entre
nosotros (F )
Desarrollaron una inmensa red de caminos por todo el imperio, un servicio
muy rápido de mensajeros o chasquis ( V )
1) Verdadero o falso 1 punto
Tiempo .- son las condiciones meteorológicas de un instante, (-V--)
Clima- es la síntesis de las condiciones meteorológicas reinantes durante un período
suficientemente largo para que sea posible establecer propiedades estadísticas. (-F--)
El clima depende de factores naturales y de fenómenos naturales. Cinco son los
fenómenos más importantes: temperatura, presión, vientos, humedad y
precipitaciones ( V )
Los factores naturales que afectan al clima de un lugar determinado de la
Tierra son la latitud, la altitud, el relieve y su orientación, la continentalidad
y las corrientes marinas ( V )
3.- Ubique según corresponda 1 Punto
AFRICA - ASIA - EUROPA
Principales ecosistemas
Desierto del Sahara -----------Africa-----------------------
Planicie Noreuropea. ---------Europa------------------------
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Sistemas montañosos como Los Himalayas ---------Asia----------------

4.- Ubique según corresponda 1 puntos

CS.4.2.6. Comparar la
extensión y características AFRICA - ASIA - EUROPA
generales

de los continentes desde

perspectivas geográficas, la riegan grandes ríos como:
demográficas,

económicas, etc.

Rio Nilo --------Africa---------------------------

Río Rin, Rohne, Elba y Danubio. ---------Europa--------------------------

Río Yangtsé -----------Asia--------------------------

CS.4.3.5. Examinar el 3. Subraye la/ las respuestas correctas 1 punto
concepto “interculturalidad”
y posibles acciones concretas
de practicarlo en la escuela y
Practicando la interculturalidad
otros espacios locales más
cercanos.

• Reconozcamos a la diversidad como una riqueza y no como un problema.

• Tengamos contacto con quiene hablan otras lenguas nativas como el

kichwa y expresemos nuestro interés por aprender esa lengua.

• Participemos de las festividades interculturales que se realicen en

nuestras parroquias o cantones.

• Luzcamos vestimentas típicas de las diversas culturas ecuatorianas.

• Preparemos comidas que se identifiquen con las diversas culuras

ecuatorianas.
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ELABORADO VALIDADO

DOCENTE: Mgs. ELVA JIMÉNEZ DIRECTOR DE ÁREA: Prof Juan DIRECTOR(A): Mgs Tania
A. Faican Chamba

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