Universidad Autónoma de Santo Domingo

(UASD)

Nombre:
Kissel María Gómez Diaz
Matricula:
100430504
Asignatura:
Diq Esp Bio Y Qui Para Doc III
(FEM 5210- 01)
Actividad final FEM- 521
A partir del documento ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS.
Docente:
Diana C. Cruz Liranzo
Periodo:
2020-1
Fecha:
12/07/2020
1-Elabore un contrato didáctico de grupo donde se comprometan a realizar una
jornada de orientación en la comunidad acerca del Dengue.
Contrato didáctico de grupo
El grupo formado por:
Sra. Kissel Gómez
Sra. Massiel Rodríguez
Sra. Esttephanie Francisco
Nos comprometemos a llevar a cabo la actividad acerca de la concientización y el
conocimiento de la enfermedad del Dengue, la cual es una infección causada por un virus
que se propaga por la picadura de mosquitos tropicales, esta infección desde sus inicios
tuvo mucho auge en el municipio de Mao, ya que se desarrolló en gran velocidad, por lo
que queremos concientizar en gran medida a la población de este municipio, así los mismos
toman medidas y se controla con mayor facilidad su propagación.
Nos comprometemos a ejecutar el trabajo de grupo de la forma siguiente:
La Sra. Kissel Gómez, realizará las tareas de brindarle a la comunidad charlas ambientales
sobre lo que es el Dengue, cómo este se propaga, sus síntomas, tratamientos, causas y los
efectos graves que puede ocasionar a las personas.
La Sra. Massiel Rodríguez, realizará la función de explicarle a las personas los cuidados
que deben tener en sus hogares para evitar esta infección, como desinfectar el agua para que
esta no sirva como criadero de mosquitos así estos no se reproducen en sus hogares y las
etapas que competen esta enfermedad ya que tiene un periodo de incubación de 3 a 15 días
y está constituida por tres etapas.
La Sra. Esttephanie Francisco, tendrá la función de repartir brochures, que fueron
diseñados por nosotras mismas con el conocimiento de las autoridades del Ayuntamiento de
este municipio los cuales nos facilitarán los equipos para imprimir dichos brochures, en los
cuales estarán todas las informaciones que serán impartidas en las charlas.

2-Realice tres párrafos a partir de escuchar una autoscopia (reflexión grabada) de

una de sus clases.
Al iniciar mi clase di los saludos formales, pregunté donde habíamos quedado en la clase
anterior, luego de que el alumno respondiera que habíamos terminado la unidad de la célula
proseguí a iniciar la próxima unidad titulada como Genética, le pedí al estudiante que
mediante una nube de palabras que le organicé tratara de elaborar el concepto de Genética
para así darme cuenta de los saberes previos obtenidos con anterioridad.
Luego coloqué un video introductorio acerca de los conceptos básicos de la Genética en el
canal de Eficiencia, mostrado desde la plataforma de YouTube, después de haber
culminado el video continué explicándole los conceptos básicos de Genética vistos con
anterioridad para que el estudiante tuviera ideas más claras de lo que era la Genética en sí,
lo que es un gen, así como las diversas formas en las que este puede ser expresado que es a
lo se le denomina alelos, el concepto de cromosoma, carácter, genotipo, fenotipo,
homocigoto, heterocigoto y La Primera Ley de Mendel.
Al tiempo en que iba dando la clase también realizaba algunas preguntas al estudiante para
que la clase fuera más interactiva y así percatarme si lo que le explicaba lo estaba
comprendiendo, al haber culminado con la explicación de la Primera Ley de Mendel le
coloqué un pequeño ejercicio en la pizarra para que este llevara a cabo los conocimientos
adquiridos con mis explicaciones, para finalizar le di al estudiante un examen teórico-
práctico sobre todo lo que se vió durante la clase , el cual llenó con facilidad y obtuvo una
calificación excelente, proseguí despidiéndome ya que culminó el tiempo y tocaba cambio
de hora.
3-Elabore y conteste un Cuestionario KPSI a partir de los conceptos fundamentales
del Curriculum:
Concepto de Currículum
Tipos de Competencias
Concepto de Competencia
Concepto de Estrategia
Concepto de Indicador de logro
Concepto de Situación de aprendizaje
Técnicas de Evaluación

Conceptos No lo sé. Lo Creo que lo Lo conozco Lo sabría explicar

desconozco sé, pero tengo bien con ejemplos
dudas
Concepto de Currículum 

Tipos de Competencias 

Concepto de 
Competencia

Concepto de Estrategia 

Concepto de Indicador 
de logro

Concepto de Situación de 
aprendizaje

Técnicas de Evaluación 

4-Elabore un mapa conceptual a partir del tema: Organización de la vida.

 Niveles de
organizacion de
la vida

Nivel
Nivel de Nivel de
Nivel molecular Nivel celular pluricelular u Biosfera
poblacion ecosistema
organico

Subnivel
atomico Procariotas Tejidos Poblacion

Subnivel
subatomico Eucariotas Organos Comunidad

Subnivel
molecular Sistemas

Subnivel macro
molecular Aparatos
 5-) Elabore una rubrica para evaluar un portafolio como técnica de evaluación de fin
de curso y una rubrica con criterios claros para evaluar una feria científica.
RÚBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO
GRAD SECCIÓ
DOCENTE  Kissel Gómez
O  2DO N B
ESTUDUANT
E
No. FECHA
  Ciencias de la Naturaleza (Ciencias de la PONDERACI
ASIGNATURA
Vida) ÓN 20
NIVELES DE DESEMPEÑO

CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN BIEN INSUFICIEN VALOR

(5pts.) (4pts.) (3pts) TE (2pts) OBTENIDO

Contiene todos Contiene gran Contiene casi No contiene los

los elementos parte de los todos los elementos
visuales elementos elementos visuales
descriptivos visuales visuales descriptivos
Representativi
relacionados descriptivos descriptivos relacionados
dad con las relacionados relacionados con las
asignaciones con las con las asignaciones
(títulos, rótulos) asignaciones asignaciones (títulos,
(títulos, rótulos) (títulos, rótulos) rótulos)

Contiene el Contiene gran Contiene casi No consta de

nombre de la parte de los todos los una
Presentación e institución, del elementos de elementos de presentación
Identificación participante, una una formal ni
fecha de presentación presentación identificación
elaboración y formal, el formal, el del integrante,
se puede estudiante se estudiante se no demostró
constatar que el identificó y identificó y no evidencias que
integrante demostró que demostró determinaran
trabajó. realizó el evidencias su trabajo.
trabajo. suficientes.
Las ideas que Las ideas que Las ideas que No representa
se representan se representan se representan las ideas de
Conexiones de se encuentran se encuentran casi no se forma lógica,
conceptos en forma en gran parte de encuentran de estable y los
lógica, forma lógica, forma lógica, conceptos no
entendible y entendible y estable ni están
relacionadas relacionadas relacionadas relacionados
con el tema. con el tema. con el tema. con el tema.

No contiene Contiene muy Contiene Contiene más

errores pocos errores algunos errores de 5 errores, no
Ortografía, ortográficos, ni (Máximo 3), y (Máximo 5), cuido la
gramática y gramáticos y realizó todas las algunas hojas limpieza,
estética realizó todas las asignaciones estrujadas y varias hojas
asignaciones del portafolio varios borrones. estrujadas y
del portafolio con limpieza y muchos
 con limpieza y cuidado. borrones.
cuidado.

Total de los puntos: ___________ Observaciones: ________________________________________

RÚBRICA PARA EVALUAR FERIA CIENTIFICA

 2D SECCI
DOCENTE  Kissel Gómez GRADO
O ÓN B
ESTUDUAN No. DEL
TES
FECHA
GRUPO
  Ciencias de la Naturaleza (Ciencias de la
ASIGNATURA PONDERACIÓN
Vida) 30
NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN BIEN INSUFICIENTE VALOR
OBTENIDO
(5pts.) (4pts.) (3pts) (2pts)

Presentación, El grupo hace su Gran parte de los Algunos de los Solo dos integrantes
tema y presentación de integrantes del integrantes del del grupo hacen una
materiales manera clara, grupo hacen su grupo hacen la presentación clara, no
explican su tema presentación de presentación de todos presentan su
y utilizan manera clara, manera clara, tema y tienen
materiales. explican su tema explican su tema, dificultades para
y utilizan pero no todos utilizar los materiales.
materiales. utilizan
materiales.

Aplicación de Están todos los Presentan todos Están la mayoría No están todos los
los pasos del pasos los pasos bien de los pasos del pasos del método
método perfectamente definidos. método científico. científico y algunos de
científico definidos. los que están no se
encuentran bien
definidos.

Desempeño C/u de los Cada estudiante Los estudiantes No todos los

grupal estudiantes tiene tiene un rol tienen roles estudiantes
un rol definido y asignado, pero no asignados, pero completaron su rol
se desempeña está claramente no se adhieren asignado y los que los
con fluidez y definido o no es consistentemente tienen no se adhieren
coherencia. consistente. a ellos. constantemente a ellos.

Explicación y La explicación es La explicación es La explicación no No tuvieron una buena

experimento original y no es tan original, fue explicación, no fueron
creativa, el no fueron muy suficientemente originales, ni creativos,
experimento se creativos, pero el original, no hubo tuvieron dificultad
ejecutó de forma experimento fue tanta creatividad explicando el
correcta y tiene bien presentado y en algunos experimento.
coherencia con la tuvo coherencia. estudiantes, el
explicación. experimento fue
bien presentado.
Vestimenta del Los integrantes Los integrantes Los integrantes No todos los
grupo del grupo están del grupo tienen del grupo tienen integrantes del grupo
vestidos de vestimenta vestimenta presentaron una
manera adecuada adecuada, adecuada, menos vestimenta adecuada.
y con batas de exceptuando 1 2 que faltaron por
laboratorio. estudiante que usar la bata.
faltó por bata.

Los resultados Los resultados Los resultados No demostraron de

obtenidos obtenidos fueron muy poco manera correcta la
Conclusión concuerdan con presentaban coherentes con la conclusión de su
la hipótesis y la coherencia con la hipótesis presentación.
demostración de hipótesis y la planteada.
esta. demostración de
esta.

Total de los puntos: ___________ Observaciones: _______________________________________

AUTOEVALUACION: 98